【正文】 。要矯正這種非社會性行為，扼制“旺 p”膨脹是非常重要的措 施?！?aewl”總是會把個人的“ o”推向極端，最終毀滅人的幸福。參加這個節(jié)目的孩子都是從自愿報名者中 選出的，并無事先排練?！毕衲Ｏ駱拥乩藥紫? 琴弦后，說：“對不起，昨天我的音樂老師遲到了，所以我沒能學(xué)好。 這一幕在我心中久久沒有落幕。 當(dāng)然，那些在第二次世界大戰(zhàn)中選擇投降或反戰(zhàn)的日本士兵、德國士兵、意大利士兵所 采取的獨立的一一一一 Af 意識行動，卻是值得鼓勵或稱道的。在課外活動時 間，罰站墻根，罰留校，給家長打電話，還有罰不讓吃午點，甚至在墻上畫一個小圓圈， 讓孩子把鼻尖頂在小圓圈內(nèi)，直到老師“解放”你為止，等等，無一不是以抑制孩子 的 “ eec”為目的。這種教學(xué)制度較像中國的普通中、小學(xué)了。每天到學(xué) 校后，首先去家庭教室報到， horners teacher （班主任）會到教室里察看。 此時礦礦雖僅上五年級，但由于美國學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度非常之慢，礦礦的數(shù)學(xué)已自學(xué)到 初中的幾何學(xué)，而班上的同學(xué)還在算乘除法。有一次甚至給了他留校半小時的懲罰。 這一方法一開始就不靈。 他卻拿出一副爭論白馬非馬的架式來，煞有介事地說：“福蘭莫小姐只叫我寫名字， 她又沒講清楚是寫英文名字，還是寫中文名字。 既沒有爭辯的余地，也沒有什么耐心細(xì)致的政治思想工作。 以扼制“ o”膨脹為目的的懲罰就簡單得多。那天我們在學(xué)校 的冰球館看打冰球，正好同他們一家坐在一起。 妻子捐了指澤克，對海琳說：“你不覺得他可能冷嗎？” 中國人對旁人的孩子往往是關(guān)照有余的，并不大想到這關(guān)不關(guān)自己的事。杰西卡從小就喜歡小動物，看見貓啦 狗啦什么的，就非要上去扯尾巴、扯耳朵，又摟又抱，不把那些小動物玩得嗅喚叫決不 放手。 不知是因為什么事，兩歲的愛瑞卡大哭起來。 海琳笑著說：“愛瑞卡就是這樣的。如果 是我們的兒女，我們一定好好治治他們，非把他們的丑脾氣改過來不可。旁邊圍掛著六只也是用木 頭做的可愛的小狗，每只小狗身上都寫著名字：爸爸、媽媽、澤克、杰西卡、科笛、愛 瑞卡。 我們四個大人在聊天。漫說填志愿、 選學(xué)校。孩子能否在長大的 過程中，慢慢自己“改造”自己，成才立業(yè)，我們將拭目以待 — ?幾天下來，殺遍飯廳無敵手。 第二是旋轉(zhuǎn)手桿后，不與對方正面使力相抗，而是迅速地用勁兒往側(cè)面拉 —— 使自 己的手桿側(cè)面與自己的肩膀盡可能地靠近。這就是說，和我們“沒完兒”了。 塔斯登惱羞成怒，就來個先發(fā)制人 —— 開始就抓住礦礦的手反扭過去。美國的公立學(xué)校（主要指中、小學(xué)）的錢 都來自本社區(qū)居民上交的房地產(chǎn)稅。 幾個星期以前，我曾接到過礦礦學(xué)校的一個電話，那是因為礦礦上體育課時，為救 起一個 球，“英勇”地撞到一張鐵椅子上，把門牙給碰斷了。 電話那頭傳來了那個治秘書的聲音：“是黃先生嗎？清等一等，校長助理要同你說 話。并很抱歉地說：“真對不起，這個懲罰從現(xiàn)在就開始了。出乎意料之 外，他竟沒有對礦礦的行為批評半句。本想追究學(xué)校的責(zé)任：體育老師怎么能夠讓 孩子在有鐵椅子的環(huán)境中打球呢？但用中國人的思維邏輯一想：門牙不斷已斷了半顆， 牙醫(yī)費由醫(yī)療保險公司支付。經(jīng)驗告訴我，凡是學(xué) 校突然打來電話，準(zhǔn)沒好事。但是流了血，問題就 嚴(yán)重了。 有一天，礦礦的好朋友塔斯登，終于發(fā)現(xiàn)與礦礦扳手腕有勁兒使不上的現(xiàn)象，于是， 懷疑礦礦用的是巧勁。莫不是 公社來放小電影？飯還沒吃完， 一群小孩兒代表金四來下“戰(zhàn)書”。因為我并不與對方手抓手地扳，而是與對方手桿對手桿地扳。 這一來，不但礦礦自己認(rèn)為他的中國功夫天下第三（很謙虛地排在李小龍、成龍之 后），連他的那些美國同學(xué)、朋友也知道礦礦的中國功夫了得。家長只是盡力為孩子創(chuàng)造環(huán)境，孩子最后怎么長？ 能長成什么樣？是孩子自己的事。 我突然“悟”到什么似的，趕快下樓與阿萊希歐傅立 夫婦交流教養(yǎng)孩子之道。 我在寫這一章時，正好碰上澤克的 10歲生日，我們?nèi)⒓铀纳胀頃?。孩子哭夠了，鬧夠了，到頭來也會想一 想自己該怎么辦？不要過多地干涉孩子，應(yīng)給孩子留下自決的余地?！? 就這樣，愛瑞卡整整哭了半個多小時，直到 e已躺在地毯上睡著了。這回古瑞克也無計可施了。有一年的感恩節(jié)，我們一家，還有麗莎一家到海琳家聚餐。妻子對海琳夫妻管孩子的方法也就見多不怪了。” 澤克穿著件小短袖，衣服太短了，半個小白肚皮露在外面。 我們剛認(rèn)識阿萊希歐博士一家時他們才有第一個孩子，名字叫澤克。 說理、教育都是外在的東西，調(diào)動自我才是根本。為什么錯？對不起，違反了學(xué)校的規(guī) 章制度就是錯?！? 我是事后從老師那兒聽到這事兒的。若再犯，在名字后加一個勾。老師要求每天要帶紅筆來上課。在那幾個最搗蛋的孩子中，礦礦也算一個。盡管，每個學(xué) 生還有自己的家庭教室和自己的 horn －。孩子們能在較自然的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。最有代表性的是她叫犯錯誤的孩子當(dāng)眾大聲承認(rèn)自己的錯誤。作為一個英語老師，她的這種行為是不被角色規(guī)范所約束的獨立的、超然 的反角色行為。 盡管那男孩兒并不怎么會拉小提琴，但他表現(xiàn)出來的卻是百分之一百二十的自信?？ㄋ贡人麜√崆佟＿@個節(jié)目其實很簡單，在每次 30分鐘的時間里， 由“天才老爹”比利穿紅袍者則是魔鬼，是非正義、不道德和一切丑陋的東西之化身。個性的過度發(fā)展，會衍生出“ eso”的膨脹。 幾個星期后，開家長會時 我見到礦礦的老師利波爾太太，提及礦礦一口氣吃下三根 冰棍一事。原來，當(dāng)天礦礦在上課時同小朋友講話，結(jié)果 老師給他和參加講話的另外三個小朋友的懲罰就是不給吃午點。結(jié)果，一口氣吃了三根冰棍。 有一天，妻子帶著兒子去超級市場買東西。學(xué)生可以自帶午餐，也可以在 學(xué)校的食堂里買飯吃。旁觀者只有眼 巴巴瞧的份兒。 礦礦當(dāng)“ Kear Kid”時，正好他們班上養(yǎng)了幾只小老鼠。因此， 礦礦每個學(xué)年都有一個機(jī)會接觸新的“ homeroom teaher。每個班有 20一 25個學(xué)生。英文確實是說，“ A picttire onthe wall?！? 我對那種站的姿勢感興趣?？雌饋韨€個精神煥發(fā)，神采奕奕，沒有一 個面帶愧色的。細(xì)一觀察，發(fā)現(xiàn)有一排孩子，約七八個，背靠著墻邊老 老實實地站在那里，眼巴巴地望著其他孩子玩。當(dāng)然，站在那個被人遺忘的角落，時間不大好打發(fā)。直到我深感問題嚴(yán)重，找到學(xué)校，同 老師一交談，才發(fā)現(xiàn)這不過是學(xué)校的一個新規(guī)定。這才有“天不怕，地不怕，就怕老師打電話”一說。 說起美國中小學(xué)的懲罰教育，其歷史也曾很“輝煌”過。 為了保持課堂紀(jì)律，她使出了不少懲罰孩子的方法。于是，我建議兒子和同學(xué)們商量一下，最好一起去找學(xué)生顧問談?wù)劇? “她給我們講物理，講了快半個學(xué)期，還在講第一章。就在多數(shù)派為勝利歡呼時，班里的少數(shù)派卻不高 興了。臨考 試之前，她給了學(xué)生們兩個選擇：第一開卷考，全答對的可得 90分（ 90分相當(dāng)于 B， 93 分相當(dāng)于 A）；第 H，閉卷考，全答對的可得 100分。 問：“今天在學(xué)校怎樣？” 答：“ Fine（好呀）！” 再問：“老師教 的東西都懂了嗎？” 答：“ Dub！”（意思是“小意思，我還有不懂的嗎？！”） 再問：“還有作業(yè)嗎？” 答：“ NOthing。這所中學(xué)的自然科學(xué)老師上個學(xué)期 才退休，開學(xué)前學(xué)校匆匆忙忙雇用了這位年輕的老師。她立刻換上 了一副寬厚的態(tài)度，一口氣擺出礦礦的十大優(yōu)點。當(dāng)然作為校長助理， 也更具權(quán)威。這個計劃往往由學(xué)校里最高水平的教師擔(dān)綱。這一下，老師抓到了典型。那張有節(jié)奏地晃動的紙，引起老師的不快。 也真有這位老師的，別看她似乎氣急敗壞地打電話，心里還是很有點鬼點子的。 我看了看表，正是平常校車送兒子回家的時候。 一個小時后，她又留了個錄音。在美國 ，那首舊式打油詩恐怕應(yīng)新編為： 大不怕，地不怕，就怕老師打電話。有 人敢到門邊窗外去偷聽。挨不挨打，那得取決于父親此時此地的 心情了。一聽，其中有三條是礦礦的自然科學(xué)課老師留的。這回她給礦 礦的懲罰更加嚴(yán)厲，即放學(xué)后留校 30分鐘。正在這時，門一響，是 兒子 回來了。心里 一定有想法！ 我不動聲色地詢問原由。 為什么罰我，不罰他們呢？就算我玩鉛筆不對，根據(jù)校規(guī)，你也應(yīng)該事先給個警告，再 懲罰嘛。誰知，孩子認(rèn)準(zhǔn)了死理，認(rèn)為老師的懲罰不公允，竟同她辯論了 起來。當(dāng)然， 淘氣起來也是夠討厭的。每天他的工作除了 坐在電腦前“表示”忙碌外，就是把手插在口袋里，聳著肩，在學(xué)校的走廊里、教室里 走來走去。 然而，這位老師的形象在孩子的心目中則有點問題了。但有能耐的老師很快就能“收服”孩子們。 問題問很大，得到的回答往往也最簡單。因為，大