【正文】 如 ____|如 ____|_______|又如： _____|_____| 請你過來 !我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了 ! 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。 “快樂大轉(zhuǎn)盤”。 游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈 。星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星 就馬上起來，跟著音樂做動作 (如眨眼、睡覺、或者跳舞 )。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他 (她 )一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。 游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。 說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 _X_X_X_X_X_|應(yīng)該表揚(yáng) 點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手 而有幼兒用 _— _— |____|也該好好鼓勵。 扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 (同一旋律的不同樂器演奏 )鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。 說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美 。而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。 。 表 現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù) 10 天左右。 繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。 小班音樂主題活動 3 活動目標(biāo)： ，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達(dá)對音樂的感受。 。 活動準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂等活動流程： 一 .引發(fā)興趣 —— 看看他是誰 ?米奇說了什么 ?(出示 PPT)—— 米奇帶著我們來到了什么地方 ? 二 .米奇的音樂盒●和蝴蝶游戲 (音樂一 ) ——聽一聽，我們好像來到了哪里 ?為什么 ? 教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。 ?(花園、蝴蝶家?? )—— 米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎 ? 。 —— 它是怎么飛的 ?他們在玩什么好玩的游戲呀 ? ，教師簡單剖析動作。 —— 我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧 ! ●和小兔游戲 (音樂二 ) —— 聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了 ? —— 你覺得和剛才的地方一樣嗎 ? 教師小結(jié)：這次的音樂有點(diǎn)跳跳的，活潑輕快的，有點(diǎn)像小動物在跳。 —— 原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀 ? 。 (重點(diǎn)分析小兔的動作和節(jié)奏 )—— 讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。 .小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂 小班音樂主題活動 4 活動目標(biāo) ⒈在游戲情境中初步學(xué)會唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。 ⒉樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。 ⒊喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)集體活動的樂趣。 ⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 ，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。 活動準(zhǔn)備 豆豆圖片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。 幼兒每人一 個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。 活動過程 ⒈練聲活動 ⑴練習(xí)歌曲《蘋果歌》 ⑵替換歌詞，練習(xí)歌曲。 (將紅蘋果換成甜蘋果 ) ⒉學(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》 ⑴甜豆豆 師：甜甜的蘋果真好吃，今天夢夢老師還帶來了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了 ? 【從圍兜袋子里掏出一個(gè)粉色豆豆圖片】 師：這是一個(gè)什么味道的豆豆呢 ?幼：甜的。 師：為什么 ?(引導(dǎo)幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情 ) 師：我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。 (幼兒的表情很到位 ) (學(xué)唱前先喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，對甜甜的東西，幼兒的味覺印象較深，先從甜豆切入，同時(shí)也激發(fā)幼兒歌唱的興趣。 ) 師：想吃嗎 ?我們一起來做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲，拿出你的食指來點(diǎn)一點(diǎn)，邊聽我唱，邊玩?！窘處熾S音樂范唱“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆 ?甜豆豆。來來，來來來，我們來吃甜豆豆”請幼兒跟老師一起做相應(yīng)動作?！? 師：歌曲中你都聽到了什么呀 ? 師：這么甜的豆豆，想不想吃 ? (幼兒跟老師一起唱“來來，來來來，我們來吃甜豆豆?！?) (教師用比較親切自然的語言拉近與 幼兒的距離，讓他們帶著愉悅的心情歌唱。 ) ⑵綠豆豆 師：呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會是什么豆豆 ?(請一位幼兒摸一個(gè) ) 師：看看它的表情，猜猜看?！境鍪揪G色酸豆豆圖片】 師：下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰誰唱的聲音聽，動作表情最最像。 (這里幼兒的表情不太會做，只有部分幼兒在跟著老師學(xué)做。 ) 師：還有一個(gè)豆豆呢，請一名幼兒來摸出來，看看什么豆豆，用表情告訴大家?！境鍪炯t色辣豆豆圖片】 (幼兒的表情比較僵硬，只有個(gè)別幼兒表情豐富，幾個(gè)幼兒開始游離活動。 ) (看到酸豆豆和辣豆豆的時(shí)候，幼兒的反應(yīng)沒有看到甜豆豆時(shí)的強(qiáng)烈，因?yàn)橛變簩λ岷屠边@兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道，他們沒有相關(guān)地經(jīng)驗(yàn)。 ) 師：三個(gè)豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀 ?來來來，每個(gè)小朋友都有豆豆哦?！窘處熛破饑担N滿了豆子，請每位幼兒選一個(gè)豆豆貼到自己地身上，還要說說自己是什么豆豆?！? (讓每個(gè)孩子都積極參與到活動中，教師在表達(dá)情境語言的時(shí)候，注意將歌曲中地部分歌詞融入，繼續(xù)范唱，讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。 ) ⒊游戲活動《點(diǎn)豆豆》 玩法：師 ：現(xiàn)在我們來做點(diǎn)豆豆的游戲，一邊唱一邊點(diǎn)豆豆，唱到“點(diǎn)到一個(gè)豆豆”的時(shí)候，我們請這個(gè)豆豆上來，然后大家問：“這是什么豆 ?”上來的小朋友指著自己的豆豆來回答。 示范：師：我先來點(diǎn)一次豆豆，引導(dǎo)幼兒一起唱 :“來來，來來來，我們來吃甜豆豆?！? (游戲情境的創(chuàng)設(shè)，又一次激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。在游戲中，還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆，特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以后，老師可以問問哪些孩子分別是什么豆，幫助幼兒強(qiáng)化記憶。 ) 結(jié)束：游戲多次后，請一名幼兒來點(diǎn)豆豆。啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在跟著豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。 活動反思 ⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆 ?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 ⒉教 學(xué)策略的有效性。 ⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。 ⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜 ?吃到甜甜的豆豆是什么表情 ?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部 分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個(gè)高潮。 ⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中， 孩子們感受旋律，完整欣賞。 建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗@兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。 小班音樂主題活動 5 活動目標(biāo)： 理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游 戲的快樂。 活動準(zhǔn)備： 顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。 好朋友一起相處的代表性照片制作的 ppt。 事先學(xué)過小鳥飛的動作。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引出課題 你們認(rèn)識我嗎 ?林老師 !對，昨天我們已經(jīng)是好朋友了 ! 利用故事情境，理解歌詞 今天還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰 ?(幼兒自有猜測，自由表達(dá) )讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢 ?原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好朋友，它 的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧 !(丁丁你好 !)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧 !(咚咚你好 )，丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧 !哦 !大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧 !”于是丁丁飛走了 (拿小鳥做飛的動作 )，咚咚也飛走了 (拿小鳥做飛向另一邊的動作 )，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁 !又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地 在抱在一起，真快樂。 )。兩只小鳥的游戲好玩嗎 ?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢 !讓我們一起來聽一聽吧 ! 二、充分欣賞歌曲 師：這首歌好聽嗎 ?我們也來唱一唱好嗎 ? 老師利用指偶等道具 (教師邊操作邊唱歌 ) 師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當(dāng)大樹，請一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一起來表演， (老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁， 回來吧，咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣，抱一抱 )。 三、嘗試游戲表演 誰還想來玩這個(gè)游戲，那請你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎 ?(跟音樂示范表演 ) 嘗試用大拇指表演并演唱歌曲 。 嘗試用小指表演并演唱歌曲 。 嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲 。 請個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。 全體小朋友利用大樹道具表演 ! 四、結(jié)束部分 小朋友們表演的真不錯(cuò) !那么你們都有自己的好朋友嗎 ?你能說出好朋友的名字嗎 ?幫你的好朋友捶捶背好嗎 ?抱一抱你的好朋友 !好朋友在一起都做什么呢 ?(一起玩、不吵架 )還有嗎 ?小朋友說的都很好 ! (背景音樂 ppt)好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時(shí)候也會吵架，但是好朋友還是好朋友。