【正文】 、“ 1+19”，“ 1+99”也好，關(guān)鍵還是自主兩個(gè)字。如果民辦學(xué)校連招生自主權(quán)都沒(méi)有，妄談什么補(bǔ)貼、補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)？那都是沒(méi)有用的。自主最關(guān)鍵，自己都做不了自己的主，這個(gè)教育還會(huì)有希望嗎？因此，自主的教育夢(mèng)，需要我們公辦的校長(zhǎng)、民辦的校長(zhǎng)，在座的各位的共同努力。 剛剛我很吃驚的發(fā)現(xiàn)，臺(tái)上唯有 我是學(xué)理工科的，你們四位都是學(xué)文史哲的，就好像是少數(shù)服從多數(shù)，更像是社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)面對(duì)面。同時(shí)，也讓我想起了五年前龍應(yīng)臺(tái)在臺(tái)灣大學(xué)法學(xué)院的一次演講。龍應(yīng)臺(tái)為什么要到臺(tái)大的法學(xué)院演講呢？因?yàn)榕_(tái)大的法學(xué)院畢業(yè)生基本上都在臺(tái)灣政壇，以后是要從政的，所以她選擇講的主題就叫“政治人的人文素養(yǎng)”。 我們?yōu)槭裁匆P(guān)心政治人呢？因?yàn)檎稳苏朴幸欢ǖ臋?quán)力，他將決定一個(gè)社會(huì)、一所學(xué)?；蛘咭粋€(gè)班級(jí)的走向，所以我們這些可能被他決定大半命運(yùn)的人，最殷切的期望就是，你這個(gè)權(quán)力在手的人，務(wù)必要有自己獨(dú)立的價(jià)值判斷能力。你必須 知道什么叫做“價(jià)值”，你必須知道如何做“判斷”。 為什么政治人的人文素養(yǎng)特別要緊呢？在龍應(yīng)臺(tái)看來(lái)，文學(xué)是讓你看見(jiàn)白楊樹(shù)的湖中倒影，哲學(xué)是讓你在思想迷宮里發(fā)現(xiàn)星空，歷史則是讓你明白今生連接著前世和往生。我的理解是，如果說(shuō)理化生等自然科學(xué)讓我們學(xué)會(huì)了事實(shí)判斷，那么文史哲為核心的社會(huì)科學(xué)則讓我們學(xué)會(huì)了價(jià)值判斷。會(huì)事實(shí)判斷，又會(huì)價(jià)值判斷，對(duì)每個(gè)政治人來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一件事情。龍應(yīng)臺(tái)很有眼光，就是基于這一點(diǎn)，她要到臺(tái)大的法學(xué)院講這個(gè)主題。因?yàn)?，如果是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人缺乏事實(shí)判斷能力和價(jià)值判斷能力的時(shí)候，這個(gè)國(guó)家 、這個(gè)單位、這個(gè)學(xué)校就可能是危險(xiǎn)的。 所以，從這個(gè)角度看，中小學(xué)課程改革如果還是過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科專業(yè)的分科性，中華民族將愈來(lái)愈遠(yuǎn)離發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。還是從這個(gè)角度看，xx 中學(xué)的素質(zhì)養(yǎng)成課程、人性發(fā)展課程、特色創(chuàng)造課程三大類學(xué)校課程體系，是有現(xiàn)實(shí)意義的，更是有歷史遠(yuǎn)見(jiàn)的。 各位朋友：葉 xx 校長(zhǎng)的精彩演講和三位專家的智慧點(diǎn)評(píng)，讓我們感受到了思想者的魅力，實(shí)踐者的執(zhí)著。對(duì)我們而言，這無(wú)疑是一次思想和方法的美味大餐。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，嘉賓點(diǎn)評(píng)告一段落，下面進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié) —— 自由提問(wèn)環(huán)節(jié)，因?yàn)槭钦搲?，我希望能夠充?體現(xiàn)出大家的獨(dú)立精神和自由思想。晚報(bào)的工作人員已經(jīng)準(zhǔn)備好話筒，請(qǐng)?zhí)釂?wèn)質(zhì)疑的各位朋友，在提問(wèn)之前先自報(bào)家門(mén)，做一個(gè)自我介紹，以便于晚報(bào)的記者能夠做好這場(chǎng)報(bào)道，謝謝！ 1 劉建挺：我是 xx 市民間智庫(kù)的劉 xx。想請(qǐng)問(wèn)葉校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng)，因?yàn)槟銈儍晌欢际菑?xx 出來(lái)，一位是公辦，一位是民辦。從你們兩位的發(fā)言中我有很多感觸，你們的教育理念有很多的包容和開(kāi)放。但比較擔(dān)憂的是，在現(xiàn)行應(yīng)試教育體制下，特別是像 xx 中學(xué)這樣的學(xué)校，要走自己的路，但最后會(huì)不會(huì)無(wú)路可走？想請(qǐng)陳校和葉校一起回答這個(gè)問(wèn)題，謝謝。 葉 xx：謝謝 ，你提了一個(gè)非常好的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。剛才講到，大家對(duì)自主教育發(fā)展體制實(shí)施的環(huán)境和條件比較擔(dān)心。我一直是這么想的，一個(gè)人做事情能做什么、該做什么，教育實(shí)際上是憑良心做事情?，F(xiàn)如今功利主義比較嚴(yán)重，學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)相對(duì)比較小。但是我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，做自己該做的，然后做自己能做的。我始終認(rèn)為，如果大環(huán)境不好的話，我們學(xué)校 320 畝地可以形成自己的小系統(tǒng)。這是我的第一個(gè)想法。 在基礎(chǔ)教育這一塊，高中相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)試比較多一點(diǎn)，跟義務(wù)教育階段有點(diǎn)不一樣。尤其是在 xx，可能這中間應(yīng)試的氛圍更加嚴(yán)重。你擔(dān)憂最后會(huì)不會(huì)無(wú)路可 走，我以前也會(huì)這么想，就是高考的分?jǐn)?shù)。高考分?jǐn)?shù)在中國(guó)沒(méi)有罪，有罪的是我們追求它的方式。我們現(xiàn)在是苦教苦學(xué)，我們做校長(zhǎng)、當(dāng)老師都沒(méi)有自己的生命力，將來(lái)這些孩子也擔(dān)當(dāng)不起國(guó)家、民族的重任。除了苦教苦學(xué)，還應(yīng)該有外一種方式。國(guó)家提出轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式之前，我早就提出了轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量的方式，這種教育質(zhì)量的方式就是要喚醒它的主體，靠什么呢？一是靠每一個(gè)人，之所以是人跟其他東西不一樣，學(xué)生的主體要喚醒。二是學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造適合孩子的教育，不管能做到哪里，我們就做到哪里，這是非?？简?yàn)一個(gè)學(xué)校或者說(shuō)一個(gè)校長(zhǎng)的勇氣和智慧。三是老師對(duì)學(xué) 科的研究，對(duì)學(xué)生學(xué)科能力的科學(xué)培養(yǎng)。四是建立知識(shí)系統(tǒng)。 這幾年 xx 中學(xué)在生源被分流的情況下，高考考上的一本的人數(shù)和升學(xué)率都在穩(wěn)固的上升。我聽(tīng)過(guò)兩個(gè)到我們這里來(lái)院士講的，到其他學(xué)?？吹降膶W(xué)生，沒(méi)有你們學(xué)校學(xué)生的靈性、靈氣，你們學(xué)生提問(wèn)之活躍、問(wèn)題的質(zhì)量非常好。我們有自己理解的質(zhì)量，分?jǐn)?shù)在現(xiàn)階段可以作為衡量質(zhì)量高低非常重要的東西，但我們始終在做的就是孩子在一個(gè)學(xué)校里快樂(lè)，孩子的主體性得到發(fā)揮，這就是一種高質(zhì)量。去年省廳發(fā)布學(xué)生身體素質(zhì)的報(bào)告，我們學(xué)校是全省第九位。我經(jīng)常在想，一個(gè)有良心的人從人生整個(gè)角度 去看問(wèn)題的時(shí)候，思考哪些東西是最重要的，一是身體，身體不行就出局了。為什么一到學(xué)校里，面對(duì)孩子我們什么東西都忘了，在學(xué)校制度的設(shè)計(jì)給他那么大的壓力，減輕孩子壓力方面，學(xué)校是大有可為的。我們不埋怨學(xué)校外面的環(huán)境有多差，當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)了以后不想講這些話，就腳踏實(shí)地實(shí)實(shí)在在去做學(xué)校里面的教育，該給孩子什么東西。二是堅(jiān)持，人一輩子會(huì)面臨很多的苦難、災(zāi)難，為什么有人跳樓，意志力不行，生命沒(méi)有張力。三是心理，不知道該做什么，沒(méi)有興趣，沒(méi)有信念、信仰，他們也會(huì)出局。 我們反過(guò)來(lái)想想會(huì)想通，高中屬于基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)這兩 個(gè)字該怎么理解。我很喜歡把學(xué)生比喻成樹(shù)，基礎(chǔ)教育階段如果種樹(shù)的話，其實(shí)我們更多是種地以下的事情。功利主義的表現(xiàn)，我認(rèn)為一個(gè)是看得見(jiàn)，一個(gè)是等不及，要求速度快。但是在基礎(chǔ)教育里，更多是看不見(jiàn)的，是要慢慢來(lái)的，這就是考量。這顆樹(shù)，只要把地面以下做好了，根深蒂固了，才會(huì)有今后的枝繁葉茂。在現(xiàn)如今的大環(huán)境下，很考量人，所以做教育的人真的很需要智慧、勇氣和胸懷。 我始終相信，最后不會(huì)無(wú)路可走，路會(huì)越走越寬。而且對(duì)教育的理解，會(huì)有自己的想法，中國(guó)高考致使大量的人跑到國(guó)外去了，高考的狀元也會(huì)去其他地方。我平時(shí)接觸 了很多家長(zhǎng)，他們也有多種選擇。不管是素質(zhì)下面的應(yīng)試，還是應(yīng)試下面搞一點(diǎn)素質(zhì)，純粹是基于對(duì)一個(gè)校長(zhǎng)、一個(gè)學(xué)校品行、精神、傳統(tǒng)，以及對(duì)未來(lái)人才的看法，這個(gè)路很難，但我相信會(huì)越來(lái)越好，謝謝。 陳 xx：基于我的判斷， xx 中學(xué)一定會(huì)越做越好、路會(huì)越來(lái)越寬。教育自主發(fā)展就是一條路，更主要的是 xx 中學(xué)七十多年的辦學(xué)歷史，再加上這么優(yōu)秀的校長(zhǎng)，一定沒(méi)有問(wèn)題。我們看一下北大清華，有成為院士科學(xué)家的，有成為優(yōu)秀校長(zhǎng)，也有一些北大清華的畢業(yè)生做小攤販。我們不是看不起小攤販，只不過(guò)每個(gè)人才都有自己的價(jià)值定位，現(xiàn)在家長(zhǎng)的價(jià)值 定位判斷有很多走入了誤區(qū)。平陽(yáng)中學(xué)今年一本考不過(guò)浙鰲，我當(dāng)年在平陽(yáng)中學(xué)很緊張，每年考的時(shí)候就比較。但是這幾年因?yàn)楹竺嬗姓泠椱s著，有時(shí)候浙鰲會(huì)跑到平中前面，所以平陽(yáng)縣考一本的人數(shù)，在 xx 市可以排第一第二。就因?yàn)槠疥?yáng)中學(xué)后面有浙鰲。現(xiàn)在 xx 中學(xué)旁邊冒出了另外一所學(xué)校，這樣很好。 xx 中學(xué)有自己的人文底蘊(yùn)、自己的辦學(xué)特色，再加上給葉校長(zhǎng)、教師和學(xué)生一定的壓力，我相信 xx 中學(xué)會(huì)越走越好。 主持人：謝謝葉校長(zhǎng)，謝謝 xx 校長(zhǎng)。我也認(rèn)為剛才這位朋友的擔(dān)心也許是不需要的。教育特別是普高是離不開(kāi)市場(chǎng)的，學(xué)校是馬是驢，市 場(chǎng)上見(jiàn)。浙鰲辦學(xué)歷史只有 16 年，而平陽(yáng)中學(xué)的辦學(xué)歷史有 80 多年，辦學(xué) 16 年的民辦普高有可能超越辦學(xué) 80 多年歷史的省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)嗎？市場(chǎng)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。我記得當(dāng)時(shí) xx 還在平中，當(dāng)時(shí)平中的校長(zhǎng)經(jīng)常要在教師大會(huì)上說(shuō)，咱們身后有一匹緊追不舍的狼，不趕緊跑就會(huì)被它吃掉。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，教育是沒(méi)有活力的，有了競(jìng)爭(zhēng)大家才會(huì)有主體意識(shí)，就會(huì)自覺(jué)、自主、自強(qiáng)。我們希望這個(gè)市場(chǎng)快點(diǎn)來(lái)，如果自己不占領(lǐng)這個(gè)市場(chǎng)，美國(guó)佬、英國(guó)佬也會(huì)來(lái)占領(lǐng)這個(gè)市場(chǎng)，政府和教育行政部門(mén)必須看到這個(gè)趨勢(shì)這個(gè)信號(hào)，不要給帝國(guó)主義讓出市場(chǎng)。 我參加不少論壇 ，發(fā)現(xiàn)小學(xué)論壇和幼兒園論壇，舉手發(fā)言似乎特別多特別踴躍。所以我特別希望今天的高中論壇也能更加活躍。別擔(dān)心自己的提問(wèn)有什么不對(duì)，在論壇里對(duì)和錯(cuò)沒(méi)有固定標(biāo)準(zhǔn)，是可以商量討論的，所以大家提問(wèn)要踴躍一點(diǎn)。 謝謝自由提問(wèn)環(huán)節(jié)各位朋友的大膽質(zhì)疑和精彩提問(wèn)，謝謝主講人和專家們的智慧回答。 在這里，思想與思想碰撞，靈魂與靈魂交接，生命與生命對(duì)話。正如葉 xx 校長(zhǎng)剛才所說(shuō)的，我們要踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育。學(xué)校教育的目的就是兩件事：一是創(chuàng)造，二是責(zé)任。我覺(jué)得這就是生命自主的核心內(nèi)涵。如果說(shuō)，創(chuàng)造是人字的這一撇，那么責(zé)任就是人字的這一捺。創(chuàng)造和責(zé)任，這一撇這一捺，支撐起了大寫(xiě)的人。人的一生就在為這兩個(gè)詞奠基，而自主就是這兩個(gè)詞的連接點(diǎn)。 因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，校長(zhǎng)論壇這個(gè)自由提問(wèn)環(huán)節(jié)到此結(jié)果。 —— 下面，我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié) 局長(zhǎng)在乎校長(zhǎng)，校長(zhǎng)才會(huì)在乎學(xué)校；校長(zhǎng)在乎教師，教師才會(huì) 在乎學(xué)生。 謝謝趙局長(zhǎng)，謝謝趙局長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)。 本次校長(zhǎng)論壇，是思想的牧場(chǎng)，是夢(mèng)想的仙境，也是自由的天堂。在各位朋友的提問(wèn)里，在三位專家的精彩點(diǎn)評(píng)和智慧回答里，特別是葉 xx 校長(zhǎng)的演講和趙局長(zhǎng)的總評(píng)里，我們可以感受到，源于心靈的獨(dú)白，發(fā)自真情的呼喚，來(lái)自生命的感動(dòng)，還有大家對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)與責(zé)任。 在我看來(lái)，如果說(shuō)昨天的基礎(chǔ)教育改革是充滿激情的，那么今日的基礎(chǔ)教育改革已開(kāi)始顯現(xiàn)理性。所以，我們需要對(duì)昨天進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)今天改革現(xiàn)實(shí)進(jìn)行解讀，還需要對(duì)明天的發(fā)展作出判斷和選擇。而今天的校長(zhǎng)論 壇就為我們提供了這樣一個(gè)反思和判斷的平臺(tái)。 在這里，感謝 xx 晚報(bào)?？恐艿降陌才藕蜔崆榈姆?wù)。 本次校長(zhǎng)論壇到此結(jié)束。謝謝大家！ 第五篇：班主任論壇主持詞 尊敬的各位班主任： 大家好！ 為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理水平，分享班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，借鑒學(xué)習(xí)同行的治班方法，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高之目的，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)班主任工作論壇。 老師們，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩(wěn)步提高，主要得益于班主任的辛勤 努力和無(wú)私奉獻(xiàn)。班主任是班級(jí)的核心，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，更是一種文化。其管理水平和自身素養(yǎng)對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生影響，班主任的工作水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。 根據(jù)安排，今天將有 6 名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，他們是在班級(jí)管理中取得一定成績(jī)的優(yōu)秀代表，當(dāng)然所有班主任都各有所長(zhǎng)，我們要互相學(xué)習(xí)互相借鑒，為全 面提高我校的各項(xiàng)管理水平而共同努力。首先有請(qǐng)老師發(fā)言。?? 最后請(qǐng)梁校長(zhǎng)為我們的班級(jí)管理工作指點(diǎn)迷津。 當(dāng)班主任很累，事情很多，很費(fèi)心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。 希望大家通過(guò)今天的會(huì)議，能從中找到處理相應(yīng)問(wèn)題的對(duì)策，反思自己工作的方式和方法。讓我們?cè)趯?shí)踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“輕松、快樂(lè)”的班主任。班主任論壇到此結(jié)束，再次感謝 6 位老師的辛勤付出，感謝各位班主任老師的參與！