【正文】 不解風(fēng)情的人，所以他們讓我過來的時(shí)候我說我不適合。根據(jù)主辦方的要求，還是按照原計(jì)劃來。 下面我們進(jìn)入論壇的第二個(gè)環(huán)節(jié)，有請(qǐng)三位點(diǎn)評(píng)專家。這給了我們很多的思想啟迪，更值得我們?cè)诮窈蟮慕逃龑?shí)踐中思考借鑒。再 譬如，堅(jiān)持自主體驗(yàn)式的德育課程；堅(jiān)持春秋游 40 公里步行，感受高峰體驗(yàn)；堅(jiān)持全員運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)校體育回歸大眾體育本真??這些，都曾是當(dāng)下不少學(xué)校難以付諸實(shí)踐的夢(mèng)想，因而就顯得特別難能可貴。所以，今天我們來討論學(xué)生的自主發(fā)展、教師的自主發(fā)展、學(xué)校的自主發(fā)展，包括我們教育行政部門面臨的教育的自主發(fā)展，都是一個(gè)非常有現(xiàn)實(shí)意義的話題。如果說，合格公民是人字的一撇，那么最好的自己就是人字的那一捺，一撇一捺的連接點(diǎn)也許就是葉校長所說的自主發(fā)展。這實(shí)際上就是我們學(xué)校教育的目的。這兩次演講，他都從史學(xué)角度對(duì)當(dāng)下學(xué)校辦學(xué)環(huán)境進(jìn)行了深入分析，提出了樂中面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和歷史使命，給我們留下了深刻的印象。趙副主任的 第一次認(rèn)識(shí)葉 xx 校長真人，可能是在省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)校長論壇上。我跟林衛(wèi)平局長帶著援藏教師十五中的方崇安和特級(jí)廚師華僑中學(xué)王丹霞，到北京參加教育部和中央電視臺(tái)《奠基中國》教師節(jié)特別節(jié)目的錄制。 第一次聽到葉 xx 的大名，是在 2021 年 8 月 30 日。讓我們一起努力，未來不是我們要去的地方，未來是我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方，謝謝大家的聆聽。我們的學(xué)生，因?yàn)橛兄敢?，所以才有真正的解放；因?yàn)橛幸?guī)則，所以才有真正的自主；因?yàn)橛袕娜?，所以才有真正的寬容；因?yàn)橛袑?shí)力，所以才有真正的活力；因?yàn)橛薪裉?，所以才有真正的明天。教育的本質(zhì)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)潛能、實(shí)現(xiàn)潛能，實(shí)現(xiàn)自己。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位同仁們，選擇一所學(xué)校就是選擇了一種教育，選擇了一種教育就是選擇了一種人生。再比如說室友的選擇，學(xué)生同伴的選擇，這些都是自由的。比如說檢討有幾個(gè)，一是寫檢討書，二是在班級(jí)里檢討，三是在年級(jí)里檢討，四是在全校檢討，根據(jù)自 己的行為反思，然后去進(jìn)行選擇。學(xué)生三年生涯規(guī)劃、選修課程的選課走班、體育選項(xiàng)、作業(yè)與考試、學(xué)生處罰的自我選擇、學(xué)生室友的選擇等，這些都可以體現(xiàn)學(xué)生的選擇。學(xué)會(huì)選擇，就是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。四是見習(xí)與游學(xué)。像物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理，都有體驗(yàn)式的學(xué)科。在這樣的情況下，高一要訪談身邊的百姓，看看他們的生活狀況是什么樣的，聽聽他們的夢(mèng)想是什么，理解他們所說的幸福生活，引導(dǎo)學(xué)生目光向上，全面認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)社會(huì)。 （四） 體驗(yàn)式：在充分尊重學(xué)生主體的條件下，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主建構(gòu)、體驗(yàn)情感。五是引進(jìn)社會(huì)其他資源。三是學(xué)長團(tuán)指導(dǎo)。一是建立健全教師指導(dǎo)體系，包括心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃、品德行為、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)校指導(dǎo)、生活指導(dǎo)等等?；顒?dòng)自主策劃與組織；《 xx 中學(xué)自修課規(guī)范》；“ 給你一些時(shí)間，讓你學(xué)會(huì)安排”的口號(hào)，就是周末及假期生活指導(dǎo)；生涯規(guī)劃的制定、實(shí)施與評(píng)價(jià)。 （二）自主化：促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校要努力為每一位學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)展的無限空間。比如說課間的音樂課程，我們有課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施方案、課程評(píng)價(jià)體系。 （一）課程化：目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)的一致性。學(xué)校要積極搭建平臺(tái)、提供各種經(jīng)費(fèi)和制度保障，為教師的專業(yè)化發(fā)展保駕護(hù)航、提供平臺(tái)。這就是我們的紅地毯。它與校園之星的評(píng)選一樣，采用他薦和自薦的方式，許多學(xué)生通過自薦被評(píng)為校園之星和各類學(xué)業(yè)獎(jiǎng)。其實(shí)心理上的負(fù)擔(dān)最重要的來自于人與人的比較，所以作為學(xué)校，在評(píng)價(jià)觀念上必須要轉(zhuǎn)變，跟自己比。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生做更好的自己，無論在過程性評(píng)價(jià)還是在終結(jié)性評(píng)價(jià)中，都非常注重學(xué)生某一方面的進(jìn)步性表現(xiàn)。 第三，評(píng)價(jià)注重學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。校方?jīng)]有獎(jiǎng)勵(lì)的，要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，所以我們?cè)诮衲旮呷厴I(yè)典禮上，不是優(yōu)秀的畢業(yè)生走紅地毯上臺(tái)，而是那些三年當(dāng)中覺得自己沒有上過紅地毯，覺得自己非常優(yōu)秀的孩子，總共有 79 名孩子，他們自設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，自己闡述理由進(jìn)行申報(bào)。人的一輩子當(dāng)中，不應(yīng)該總是被動(dòng)的等著人家獎(jiǎng)勵(lì)你，而是應(yīng)該自己獎(jiǎng)勵(lì)自己。 第二，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化，使不同風(fēng)格和 個(gè)性的人都有被認(rèn)可和賞識(shí)的機(jī)會(huì)。 第一，讓評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者參與制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。” （五）切實(shí)推行發(fā)展性評(píng)價(jià) 發(fā)展性評(píng)價(jià)就是為了促使學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，包括參與制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在化，形成內(nèi)在的自我評(píng)價(jià)的尺度。這個(gè)是晚會(huì)的，這個(gè)是成人禮的 ，這個(gè)是煙花綻放的，這個(gè)是在跳兔子舞的。還有全球畢業(yè)生祝福的視頻，所以每到 12 月 12 日前一段時(shí)間，人人網(wǎng)最多是來自樂中校友的祝福視頻。我們有這么一些活動(dòng)，家長開放日、校友講座、高三學(xué)生成人禮、高一學(xué)生祝?；顒?dòng)、高二社團(tuán)展示活動(dòng)、師生籃球友誼賽等等，師生免費(fèi)晚餐，十塊錢或者十五塊錢，不在于錢的多少，免費(fèi)就好。這就是旅途中的一個(gè)照片，很多學(xué)生是邊哭邊走，堅(jiān)持著走，這才是精神上的長征。二是通過學(xué)生的自主策劃、自主實(shí)施、自主管理以及在活動(dòng)實(shí)施過程中的互相幫助和配合，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)集體凝聚力。一是通過長達(dá)四十二公里、為時(shí)約 8— 9 小時(shí)的步行，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自 我的精神，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀自信的人生態(tài)度。學(xué)軍，高一到高三每年都有軍訓(xùn)，形成一個(gè)系列；學(xué)農(nóng)，學(xué)校有十多畝空地，要重視這方面的課程。 體驗(yàn)式德育課程的目標(biāo)我就不表述了，主要有四類。并以此為中心，實(shí)現(xiàn)德育課程化。已經(jīng)做了 8 年時(shí)間，在考試的考核中是免考核的，只要求每一個(gè)學(xué)期給全體老師做一 次講座，要求他把課堂全部開放，讓老師可以進(jìn)去聽。小組討論和辯論，都是學(xué)生在研究、在討論、在辯論。自主建構(gòu)文本是教師對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)而寫成的供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的書，現(xiàn)在上課的材料全部都是研究性的文本。所以我們提出了推進(jìn)自主實(shí)效課堂的五個(gè)要素，我不具體講了。自主與活力的培養(yǎng)，如果離開了課堂與學(xué)習(xí)，僅僅停留在“活動(dòng)”中，那么很可能就是膚淺和短暫的。 （三）推進(jìn)自主有效課堂 課程體系是通過課堂教學(xué)的實(shí)施來落實(shí)的。選擇這一塊的學(xué)生給個(gè)組合，生涯規(guī)劃、不同階層社會(huì)人士訪談和 42 公里步行者行動(dòng)是必修的，是學(xué)校規(guī)定的必修 課。這些是專利的書，一二學(xué)年獲得了 36 項(xiàng)國家頒布的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利證書，覆蓋面非常大。我認(rèn)為這些就是給學(xué)生見識(shí)。我們配合全國性的活動(dòng)，這幾年也培養(yǎng)出一些學(xué)生獲得全國的二等獎(jiǎng)，保送中國科技大之類的。 四學(xué)院，一是以培養(yǎng)未來科學(xué)家為目標(biāo)的啟航小小科學(xué)院，二是以培養(yǎng)未來工程師為目標(biāo)的啟航小小工程院，三是以未來知名企業(yè)家為目標(biāo)的啟航小小商學(xué)院，四是以未來大法官為目標(biāo)的啟航小小法學(xué)院。 二媒體，一是紙質(zhì)媒體《啟航科技周訊》，二是啟航研究所的網(wǎng)絡(luò)媒體 。 第一，科技創(chuàng)新課程，已經(jīng)形成了科技創(chuàng)新的教育模式，“一課程、二媒體、三學(xué)壇、四學(xué)院、五活動(dòng)”五位一體。這個(gè)特色創(chuàng)造課程，主要有南懷瑾的學(xué)術(shù)觀、商業(yè)素養(yǎng)課程、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、啟航科技創(chuàng)新、研究所、雁蕩山、綜合研究等等課程。不管是素質(zhì)養(yǎng)成課程還是可行發(fā)展的課程，都是面向全體學(xué)生的，也就是進(jìn)入 xx 中學(xué)的每一個(gè)孩子，都要在培養(yǎng)合格公民和個(gè)性的發(fā)展方面全覆蓋。 （二）建立三類課程體系 我們圍繞著一個(gè)核心的理念，就是育人目標(biāo)，培養(yǎng)具有豐富生命力的人，也就是具有責(zé)任和創(chuàng)造的人。自主教育的重點(diǎn)內(nèi)容包括，良好的行為習(xí)慣，就是一個(gè)規(guī)則也就是自主發(fā)展建立在學(xué)生良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，包括生涯規(guī)劃、可選擇的課程體系、自主體驗(yàn)式德育、自主實(shí)效性課堂、自主性評(píng)價(jià)、教師專業(yè)指導(dǎo)等方面，并在三個(gè)年級(jí)建構(gòu)側(cè)重點(diǎn)不同，但具有遞減關(guān)系的教育活動(dòng)。今天主要就學(xué)生自主發(fā)展層面展開討論。這就是對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的闡述。因?yàn)槿?，我們成為了中國公民，甚至是世界公民，講究的是權(quán)力和義務(wù)的統(tǒng)一。所以簡(jiǎn)單的說，學(xué)校要致力于對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、樂于為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出自己的努力，敢于挑戰(zhàn)自己、超越現(xiàn)實(shí)、正視困難與挫折，做最好的自己的學(xué)生。這是表達(dá)人與他人、與社會(huì)、與自然的一種統(tǒng)一。所以從這么一個(gè)點(diǎn)上，我們可以把具有豐富生命力的人，具體描述為兩個(gè)方面，第一個(gè)方面能自主發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的潛能，成為最好的自己，這是從個(gè)性自我充分發(fā)展的方面來說的。一個(gè)自主發(fā)展的人，必定是具有豐富生命力的人，也是一個(gè)敢于負(fù)責(zé)、具有創(chuàng)造性的人。首先解釋一下什么是人的自主發(fā)展，意味著發(fā)展不再是外力趨使的結(jié)果，而是每一個(gè)真實(shí)具體的個(gè)人，基于人格的獨(dú)立和平等，在遵守理性規(guī)范，包括道德規(guī)范的前提下，依照自己自主自覺的意志而充分展開自己的生命活動(dòng)，積極能動(dòng)的發(fā)揮自己無窮的創(chuàng)造才能。 二、實(shí)踐探索 （一）確立學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo) 通過踐行自主發(fā)展教育，致力于培養(yǎng)具有豐富生命力的未來社會(huì)的創(chuàng)新性人才。創(chuàng)新是一種高度主動(dòng)和積極的狀態(tài)與行為，也只能在高機(jī)會(huì)、高參與、高互動(dòng)、高思辨的教育環(huán)境和培養(yǎng)模式中才能形成。所以培養(yǎng)創(chuàng)新人才是時(shí)代的重要目的，學(xué)校教育要努力探索并建構(gòu)一個(gè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性和主動(dòng)性的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)中作為一個(gè)公民，只講學(xué)歷不講責(zé)任和義務(wù)，這種現(xiàn)象比比皆是。學(xué)生沒有很好的生涯規(guī)劃，也沒有積極主動(dòng)自主發(fā)展的意識(shí)和能力，不知道自己要成為什么樣的人。所以在高中階段創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，就是要注重學(xué)生共同基礎(chǔ)上有個(gè)性發(fā)展，就是要注重培養(yǎng) 學(xué)生自主發(fā)展的意識(shí)和能力。 第三，現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的需要。然后永不言棄，所以我給了幾個(gè)字 —— 草根、自主、勇于嘗試，現(xiàn)在又提出所謂的“四千”精神，這種“四千”精神就是向往美好生活、自主創(chuàng)造的精神。 第二， xx 或者說 xx的一種特性。從他們身上有一種集體的特征，就是具有責(zé)任、勇氣、創(chuàng)造的特質(zhì)，一方面他們自我實(shí)現(xiàn)，另一方面服務(wù)于社會(huì)，又承擔(dān)了責(zé)任。一位是張仁壽先生，是浙江工商大學(xué)的校長，用《 xx 模式》這本書，始終關(guān)心家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從校友這個(gè)層面看，世界xx 人的評(píng)選兩季一共有 20 個(gè)人，樂中的校友有 4 位，一位是新疆德匯集團(tuán)的錢金耐，他現(xiàn)在是全國道德模范，一把大火燒了，他承擔(dān)了這個(gè)責(zé)任。 一、問題的提出 第一，學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)。教育的觀念歸根結(jié)底主要是兩個(gè)問題，一個(gè)是培養(yǎng)什么樣的人，二是如何培養(yǎng)人。 下面，我們有請(qǐng)葉校長。 他曾榮獲 xx 市優(yōu)秀教師、 xx 市新聞獎(jiǎng)教金優(yōu)秀校長獎(jiǎng) 、 xx 市名校長、 xx 市名校長、全國特色教育先進(jìn)工作者等獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。 接著，我再隆重介紹今天論壇的主角，主講人 —— 葉 xx 先生。近年來，她強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，化化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，深化課程教學(xué)改革，踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育，步入了追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的快車道。 接下來，我們就進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是自由提問環(huán)節(jié)，由與會(huì)者與主講人、點(diǎn)評(píng)專家進(jìn)行互動(dòng)交流，時(shí)間是 40 分鐘。 第一個(gè)環(huán)節(jié)，是請(qǐng)主講人 xx 中學(xué)葉 xx 校長介紹辦學(xué)思想，時(shí)間是 40 分鐘。 本次論壇的主題是“踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育”。 參加本次論壇的還有：來自市區(qū)、 xx 等全市各地的公辦民辦普通高中的校長代表、教師代表和家長代表，還有熱心關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)人士，葉 xx 工作室有關(guān)學(xué)員，還有教育方桌 xx 教育雜志、xx 教師雜志采編群的朋友們。首先讓我介紹一下出席本講論壇的各位專家和嘉賓： 先介紹出席本次論壇的三位點(diǎn)評(píng)專家，他們分別是： xx 市教育局辦公室副主任吳 xx 先生； xx 市名教師、 xx 中學(xué)四大才子之一黃 xx 先生； xx 市名校長、 xx