【正文】 ，原來都是 xx 在更新??！天下怎么會(huì)有跟我一樣的“傻子”？記得 1999年開始市局做 xx 教育網(wǎng)，也沒有人要求我每天更新，我也是自動(dòng)自覺地去做了，一做也差不多做了 7 年多。這讓我想起了當(dāng)下一些莫明其妙的詞語和口號(hào)。這樣的主語謂語組詞搭配，可能在教 育史上會(huì)是一個(gè)笑話。如果說教育局招生辦招生現(xiàn)在還勉勉強(qiáng)強(qiáng)說得通，那么政府和黨委研究招生算什么呢？再譬如招商引資，招商引資的主體是誰？誰來招商引資？招商引資的主體就是企業(yè)，企業(yè)才有招商引資的需要，黨政有招商引資的需要嗎？現(xiàn)在黨政提出把招商引資作為一號(hào)工程。這里，有沒有錯(cuò)位 的事情、越位的事情、缺位的事情？正像 xx 老師說的一樣，教育要自主發(fā)展，需要有人說不。所以我覺得 xx老師的點(diǎn)評(píng)是激情的，但是更冷靜?？磥?，朱自清時(shí)代的 xx 中學(xué)精神還在。 xx 教育還有希望。 接著，我們請(qǐng) xx 教育的第一支筆、 xx 市教育局辦公室副主任吳xx 先生點(diǎn)評(píng)。剛才 xx 講得有點(diǎn)嚴(yán)肅，確確實(shí)實(shí)最觸動(dòng)老師的就是自尊。對(duì)學(xué)生來講就是尊重，就像葉校長(zhǎng)在講座中講到的自主發(fā)展，一個(gè)前置就是對(duì)學(xué)生充分的尊重。我覺得學(xué)校教育而言，面臨一個(gè)巨大的矛盾，就是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)和學(xué)校優(yōu)先教育問題。通過創(chuàng)造空間的方式解決學(xué)校教育有限性的問題。這固然是一個(gè)客觀事實(shí)，但并不意味著學(xué)校在很多方面會(huì)因此受影響。剛才葉校長(zhǎng)在講座中講了這一系列東西，從他作為歷史學(xué)背景的校長(zhǎng)，用歷史的眼光出發(fā)，提出自主發(fā)展的教育，同時(shí)做了大量扎實(shí)的推動(dòng)舉措，像有效的課堂建設(shè)問題，有老師的案例，按照這個(gè)既定的方 向在做。包括葉校長(zhǎng)講到富有生命力學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)問題，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，要挖掘?qū)W生的潛能，一直以來我們以前講的一樣，能夠培養(yǎng)獲得幸福的人。如果成功了，我們學(xué)校的教育目的和意義也實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)閷W(xué)校的藝術(shù)和生命就在于我們 能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造多大的成功機(jī)會(huì)。 xx 中學(xué)的理念一樣，就是為創(chuàng)新性人才奠基，這些都是為孩子做準(zhǔn)備的。學(xué)生是不是走向成功，是否真正實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，這又是另外的概念。 很遺憾今天講座的時(shí)間很短，沒有很全面細(xì)致了解 xx 中學(xué)葉校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和思想，希望以后有機(jī)會(huì)多接觸。 xx主任原來是 xx 中學(xué)的副校長(zhǎng)，長(zhǎng)期在 xx 中學(xué)工作，所以對(duì)普高特別是省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的有關(guān)事情非常清楚，所以點(diǎn)評(píng)很到位。 下面，我們?cè)賮砺犅?xx 市首屆名校長(zhǎng)、 xx 江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳xx 先生的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@些年 來，我感覺他一直在跳。從公辦跳到民辦，然后從 xx 跳回市區(qū)，在忠義外國語學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，然后又從忠義外國語學(xué)校跳到 xx 自己辦學(xué)，創(chuàng)辦了江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校，所以他在公辦、民辦，全市各個(gè)地方跳來跳去。下面我們來聽聽陳校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，有請(qǐng)。上個(gè)星期志文處長(zhǎng)打電話給我，我問這次誰主講，他說是葉 xx 校長(zhǎng)主講，我說我當(dāng)不了點(diǎn)評(píng)嘉賓。我膽子很大的，以前一直在瑞安中學(xué)，后來到平陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)給我兩個(gè)選擇，一個(gè)是平陽中學(xué)當(dāng)副校長(zhǎng)，二是到平陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，我就想不當(dāng)副校長(zhǎng)，直接當(dāng)校長(zhǎng)吧。當(dāng)時(shí)是市教育局領(lǐng)導(dǎo)推薦的， xx 辦了一所很大的學(xué)校， 04 年創(chuàng)辦的時(shí)候投資 億，我嚇了一跳。后來得到 xx 教育界朋友和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，做了完整的三年校長(zhǎng)， 2021 年招生完成后回到了 xx。所以 xx江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校，真的是用心朝著這個(gè)方向做。 7 月 6號(hào)教育局和浙工貿(mào)聯(lián)合主辦了“教育之問：誰主未來？”今天我看到都市報(bào)登出來了，教育局的膽子很大，教育很累、教育很忙 、教育很無奈，有三個(gè)嘉賓，分別是美籍華人、美國前商務(wù)部部長(zhǎng)助理黃建南先生，原來北大附中的校長(zhǎng)康健教授和北大的袁岳，都是葉校長(zhǎng)的校友。講了一句話我印象很深刻，中國當(dāng)下教育封閉式的框架下，不可能出天才和精英，因?yàn)樘觳藕途⑿枰芏嗟淖杂蓵r(shí)間、很大的自由空間，但是現(xiàn)在中國的教育體制里沒有。所以我就想，現(xiàn)在做江南實(shí)驗(yàn) 學(xué)校怎么樣讓每一個(gè)孩子能夠看起來更加自然、自在、自信，在這個(gè)基礎(chǔ)能夠自尊、自強(qiáng)，我真的想朝這個(gè)方向去努力。從字面上來講，顧名思義就是自己可以作主，深層次來理解就是自由、主動(dòng)。包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、德育課程等等，關(guān)鍵詞就是自由和主動(dòng)。當(dāng)了十幾年校長(zhǎng)，我覺得這方面真的很欠缺。民辦學(xué)校教師有一個(gè)致命弱點(diǎn)，就是安全感缺失、歸屬感不強(qiáng)，沒有像公辦學(xué)校老師一樣，進(jìn)了 xx 中學(xué)、 xx 中學(xué)這就是我的家、這就是我的集體。 xx 推出了“ 1+9”、“ 1+14”、“ 1+X”，這個(gè)解決不了問題。怎么樣真正讓學(xué)校做成自主，無論是公辦學(xué)校和民辦學(xué)校，都還有很長(zhǎng)的路要走。學(xué)校里面校長(zhǎng)和老師、學(xué)生，是以學(xué)生為主，培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等都是圍繞學(xué)生來進(jìn)行。一所學(xué)校，尤其是 xx 中學(xué) 1939年創(chuàng)辦，今年 74 歲了，這么一所歷史底蘊(yùn)深厚，而且在 xx 浙江鼎鼎有名的省一級(jí)重點(diǎn)高中，怎么樣讓老師、孩子有一個(gè)文化自覺。還有現(xiàn)在提到更多的是一種愿景引導(dǎo)，觀念和文化不能改變世界，但觀念和文化可以改變?nèi)?，人可以改變世界。下次聽葉校長(zhǎng)講述的時(shí)候，有更多、更精彩 xx 中學(xué)是什么樣，自由的、自動(dòng)的、自主的發(fā)展，給我這個(gè)民辦校長(zhǎng)更多的啟示。 主持人：謝謝 xx 兄。我相信，xx 校 長(zhǎng)走的是一條自我解放的路。正如 xx 說的，“ 1+9”政策能起什么作用，就看學(xué)校能否自主發(fā)展。如果民辦學(xué)校連招生自主權(quán)都沒有，妄談什么補(bǔ)貼、補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)？那都是沒有用的。 剛剛我很吃驚的發(fā)現(xiàn)，臺(tái)上唯有 我是學(xué)理工科的，你們四位都是學(xué)文史哲的，就好像是少數(shù)服從多數(shù)，更像是社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)面對(duì)面。龍應(yīng)臺(tái)為什么要到臺(tái)大的法學(xué)院演講呢？因?yàn)榕_(tái)大的法學(xué)院畢業(yè)生基本上都在臺(tái)灣政壇，以后是要從政的，所以她選擇講的主題就叫“政治人的人文素養(yǎng)”。你必須 知道什么叫做“價(jià)值”，你必須知道如何做“判斷”。我的理解是，如果說理化生等自然科學(xué)讓我們學(xué)會(huì)了事實(shí)判斷，那么文史哲為核心的社會(huì)科學(xué)則讓我們學(xué)會(huì)了價(jià)值判斷。龍應(yīng)臺(tái)很有眼光，就是基于這一點(diǎn)，她要到臺(tái)大的法學(xué)院講這個(gè)主題。 所以，從這個(gè)角度看，中小學(xué)課程改革如果還是過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科專業(yè)的分科性，中華民族將愈來愈遠(yuǎn)離發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。 各位朋友：葉 xx 校長(zhǎng)的精彩演講和三位專家的智慧點(diǎn)評(píng)，讓我們感受到了思想者的魅力，實(shí)踐者的執(zhí)著。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，嘉賓點(diǎn)評(píng)告一段落，下面進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié) —— 自由提問環(huán)節(jié)，因?yàn)槭钦搲?，我希望能夠充?體現(xiàn)出大家的獨(dú)立精神和自由思想。想請(qǐng)問葉校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng)，因?yàn)槟銈儍晌欢际菑?xx 出來，一位是公辦，一位是民辦。但比較擔(dān)憂的是，在現(xiàn)行應(yīng)試教育體制下，特別是像 xx 中學(xué)這樣的學(xué)校，要走自己的路，但最后會(huì)不會(huì)無路可走？想請(qǐng)陳校和葉校一起回答這個(gè)問題，謝謝。剛才講到，大家對(duì)自主教育發(fā)展體制實(shí)施的環(huán)境和條件比較擔(dān)心。現(xiàn)如今功利主義比較嚴(yán)重，學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)相對(duì)比較小。我始終認(rèn)為，如果大環(huán)境不好的話，我們學(xué)校 320 畝地可以形成自己的小系統(tǒng)。 在基礎(chǔ)教育這一塊，高中相對(duì)來說應(yīng)試比較多一點(diǎn)，跟義務(wù)教育階段有點(diǎn)不一樣。你擔(dān)憂最后會(huì)不會(huì)無路可 走，我以前也會(huì)這么想，就是高考的分?jǐn)?shù)。我們現(xiàn)在是苦教苦學(xué)，我們做校長(zhǎng)、當(dāng)老師都沒有自己的生命力，將來這些孩子也擔(dān)當(dāng)不起國家、民族的重任。國家提出轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式之前，我早就提出了轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量的方式，這種教育質(zhì)量的方式就是要喚醒它的主體，靠什么呢？一是靠每一個(gè)人，之所以是人跟其他東西不一樣，學(xué)生的主體要喚醒。三是老師對(duì)學(xué) 科的研究，對(duì)學(xué)生學(xué)科能力的科學(xué)培養(yǎng)。 這幾年 xx 中學(xué)在生源被分流的情況下，高考考上的一本的人數(shù)和升學(xué)率都在穩(wěn)固的上升。我們有自己理解的質(zhì)量，分?jǐn)?shù)在現(xiàn)階段可以作為衡量質(zhì)量高低非常重要的東西，但我們始終在做的就是孩子在一個(gè)學(xué)校里快樂，孩子的主體性得到發(fā)揮，這就是一種高質(zhì)量。我經(jīng)常在想，一個(gè)有良心的人從人生整個(gè)角度 去看問題的時(shí)候，思考哪些東西是最重要的，一是身體，身體不行就出局了。我們不埋怨學(xué)校外面的環(huán)境有多差，當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)了以后不想講這些話，就腳踏實(shí)地實(shí)實(shí)在在去做學(xué)校里面的教育，該給孩子什么東西。三是心理，不知道該做什么，沒有興趣，沒有信念、信仰，他們也會(huì)出局。我很喜歡把學(xué)生比喻成樹，基礎(chǔ)教育階段如果種樹的話，其實(shí)我們更多是種地以下的事情。但是在基礎(chǔ)教育里，更多是看不見的，是要慢慢來的，這就是考量。在現(xiàn)如今的大環(huán)境下，很考量人，所以做教育的人真的很需要智慧、勇氣和胸懷。而且對(duì)教育的理解，會(huì)有自己的想法，中國高考致使大量的人跑到國外去了，高考的狀元也會(huì)去其他地方。不管是素質(zhì)下面的應(yīng)試，還是應(yīng)試下面搞一點(diǎn)素質(zhì)，純粹是基于對(duì)一個(gè)校長(zhǎng)、一個(gè)學(xué)校品行、精神、傳統(tǒng)，以及對(duì)未來人才的看法，這個(gè)路很難，但我相信會(huì)越來越好，謝謝。教育自主發(fā)展就是一條路，更主要的是 xx 中學(xué)七十多年的辦學(xué)歷史，再加上這么優(yōu)秀的校長(zhǎng)，一定沒有問題。我們不是看不起小攤販，只不過每個(gè)人才都有自己的價(jià)值定位，現(xiàn)在家長(zhǎng)的價(jià)值 定位判斷有很多走入了誤區(qū)。但是這幾年因?yàn)楹竺嬗姓泠椱s著，有時(shí)候浙鰲會(huì)跑到平中前面，所以平陽縣考一本的人數(shù)，在 xx 市可以排第一第二?，F(xiàn)在 xx 中學(xué)旁邊冒出了另外一所學(xué)校，這樣很好。 主持人：謝謝葉校長(zhǎng)，謝謝 xx 校長(zhǎng)。教育特別是普高是離不開市場(chǎng)的，學(xué)校是馬是驢，市 場(chǎng)上見。我記得當(dāng)時(shí) xx 還在平中，當(dāng)時(shí)平中的校長(zhǎng)經(jīng)常要在教師大會(huì)上說，咱們身后有一匹緊追不舍的狼，不趕緊跑就會(huì)被它吃掉。我們希望這個(gè)市場(chǎng)快點(diǎn)來，如果自己不占領(lǐng)這個(gè)市場(chǎng)，美國佬、英國佬也會(huì)來占領(lǐng)這個(gè)市場(chǎng)，政府和教育行政部門必須看到這個(gè)趨勢(shì)這個(gè)信號(hào)，不要給帝國主義讓出市場(chǎng)。所以我特別希望今天的高中論壇也能更加活躍。 謝謝自由提問環(huán)節(jié)各位朋友的大膽質(zhì)疑和精彩提問，謝謝主講人和專家們的智慧回答。正如葉 xx 校長(zhǎng)剛才所說的，我們要踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育。我覺得這就是生命自主的核心內(nèi)涵。創(chuàng)造和責(zé)任，這一撇這一捺，支撐起了大寫的人。 因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，校長(zhǎng)論壇這個(gè)自由提問環(huán)節(jié)到此結(jié)果。 謝謝趙局長(zhǎng)，謝謝趙局長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)。在各位朋友的提問里，在三位專家的精彩點(diǎn)評(píng)和智慧回答里，特別是葉 xx 校長(zhǎng)的演講和趙局長(zhǎng)的總評(píng)里，我們可以感受到，源于心靈的獨(dú)白，發(fā)自真情的呼喚，來自生命的感動(dòng)，還有大家對(duì)教育事業(yè)的愛與責(zé)任。所以，我們需要對(duì)昨天進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)今天改革現(xiàn)實(shí)進(jìn)行解讀，還需要對(duì)明天的發(fā)展作出判斷和選擇。 在這里，感謝 xx 晚報(bào)?？恐艿降陌才藕蜔崆榈姆?wù)。謝謝大家！ 第五篇：班主任論壇主持詞 尊敬的各位班主任： 大家好！ 為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理水平，分享班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，借鑒學(xué)習(xí)同行的治班方法，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高之目的，今天我們?cè)谶@里召開班主任工作論壇。班主任是班級(jí)的核心，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。其管理水平和自身素養(yǎng)對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生影響，班主任的工作水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。 根據(jù)安排，今天將有 6 名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，他們是在班級(jí)管理中取得一定成績(jī)的優(yōu)秀代表，當(dāng)然所有班主任都各有所長(zhǎng)，我們要互相學(xué)習(xí)互相借鑒，為全 面提高我校的各項(xiàng)管理水平而共同努力。?? 最后請(qǐng)梁校長(zhǎng)為我們的班級(jí)管理工作指點(diǎn)迷津。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。 希望大家通過今天的會(huì)議，能從中找到處理相應(yīng)問題的對(duì)策，反思自己工作的方式和方法。班主任論壇到此結(jié)束，再次感謝 6 位老師的辛勤付出，感謝各位班主任老師的參與！