【正文】 讓我們?cè)趯?shí)踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“輕松、快樂”的班主任。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。 當(dāng)班主任很累，事情很多，很費(fèi)心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的。首先有請(qǐng)老師發(fā)言。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種文化。 老師們，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩(wěn)步提高，主要得益于班主任的辛勤 努力和無私奉獻(xiàn)。 本次校長(zhǎng)論壇到此結(jié)束。而今天的校長(zhǎng)論 壇就為我們提供了這樣一個(gè)反思和判斷的平臺(tái)。 在我看來，如果說昨天的基礎(chǔ)教育改革是充滿激情的，那么今日的基礎(chǔ)教育改革已開始顯現(xiàn)理性。 本次校長(zhǎng)論壇，是思想的牧場(chǎng)，是夢(mèng)想的仙境，也是自由的天堂。 —— 下面，我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié) 局長(zhǎng)在乎校長(zhǎng)，校長(zhǎng)才會(huì)在乎學(xué)校；校長(zhǎng)在乎教師，教師才會(huì) 在乎學(xué)生。人的一生就在為這兩個(gè)詞奠基，而自主就是這兩個(gè)詞的連接點(diǎn)。如果說，創(chuàng)造是人字的這一撇，那么責(zé)任就是人字的這一捺。學(xué)校教育的目的就是兩件事：一是創(chuàng)造，二是責(zé)任。 在這里，思想與思想碰撞，靈魂與靈魂交接，生命與生命對(duì)話。別擔(dān)心自己的提問有什么不對(duì)，在論壇里對(duì)和錯(cuò)沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，是可以商量討論的，所以大家提問要踴躍一點(diǎn)。 我參加不少論壇 ，發(fā)現(xiàn)小學(xué)論壇和幼兒園論壇，舉手發(fā)言似乎特別多特別踴躍。沒有競(jìng)爭(zhēng)，教育是沒有活力的，有了競(jìng)爭(zhēng)大家才會(huì)有主體意識(shí)，就會(huì)自覺、自主、自強(qiáng)。浙鰲辦學(xué)歷史只有 16 年，而平陽中學(xué)的辦學(xué)歷史有 80 多年，辦學(xué) 16 年的民辦普高有可能超越辦學(xué) 80 多年歷史的省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)嗎？市場(chǎng)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。我也認(rèn)為剛才這位朋友的擔(dān)心也許是不需要的。 xx 中學(xué)有自己的人文底蘊(yùn)、自己的辦學(xué)特色，再加上給葉校長(zhǎng)、教師和學(xué)生一定的壓力，我相信 xx 中學(xué)會(huì)越走越好。就因?yàn)槠疥栔袑W(xué)后面有浙鰲。平陽中學(xué)今年一本考不過浙鰲，我當(dāng)年在平陽中學(xué)很緊張，每年考的時(shí)候就比較。我們看一下北大清華，有成為院士科學(xué)家的，有成為優(yōu)秀校長(zhǎng)，也有一些北大清華的畢業(yè)生做小攤販。 陳 xx：基于我的判斷， xx 中學(xué)一定會(huì)越做越好、路會(huì)越來越寬。我平時(shí)接觸 了很多家長(zhǎng)，他們也有多種選擇。 我始終相信，最后不會(huì)無路可走，路會(huì)越走越寬。這顆樹，只要把地面以下做好了，根深蒂固了，才會(huì)有今后的枝繁葉茂。功利主義的表現(xiàn)，我認(rèn)為一個(gè)是看得見，一個(gè)是等不及，要求速度快。 我們反過來想想會(huì)想通，高中屬于基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)這兩 個(gè)字該怎么理解。二是堅(jiān)持，人一輩子會(huì)面臨很多的苦難、災(zāi)難，為什么有人跳樓，意志力不行，生命沒有張力。為什么一到學(xué)校里，面對(duì)孩子我們什么東西都忘了，在學(xué)校制度的設(shè)計(jì)給他那么大的壓力，減輕孩子壓力方面，學(xué)校是大有可為的。去年省廳發(fā)布學(xué)生身體素質(zhì)的報(bào)告，我們學(xué)校是全省第九位。我聽過兩個(gè)到我們這里來院士講的，到其他學(xué)?？吹降膶W(xué)生，沒有你們學(xué)校學(xué)生的靈性、靈氣，你們學(xué)生提問之活躍、問題的質(zhì)量非常好。四是建立知識(shí)系統(tǒng)。二是學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造適合孩子的教育，不管能做到哪里，我們就做到哪里，這是非常考驗(yàn)一個(gè)學(xué)?；蛘哒f一個(gè)校長(zhǎng)的勇氣和智慧。除了苦教苦學(xué)，還應(yīng)該有外一種方式。高考分?jǐn)?shù)在中國沒有罪，有罪的是我們追求它的方式。尤其是在 xx，可能這中間應(yīng)試的氛圍更加嚴(yán)重。這是我的第一個(gè)想法。但是我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，做自己該做的，然后做自己能做的。我一直是這么想的，一個(gè)人做事情能做什么、該做什么，教育實(shí)際上是憑良心做事情。 葉 xx：謝謝 ，你提了一個(gè)非常好的現(xiàn)實(shí)問題。從你們兩位的發(fā)言中我有很多感觸，你們的教育理念有很多的包容和開放。晚報(bào)的工作人員已經(jīng)準(zhǔn)備好話筒，請(qǐng)?zhí)釂栙|(zhì)疑的各位朋友，在提問之前先自報(bào)家門，做一個(gè)自我介紹，以便于晚報(bào)的記者能夠做好這場(chǎng)報(bào)道，謝謝！ 1 劉建挺：我是 xx 市民間智庫的劉 xx。對(duì)我們而言，這無疑是一次思想和方法的美味大餐。還是從這個(gè)角度看，xx 中學(xué)的素質(zhì)養(yǎng)成課程、人性發(fā)展課程、特色創(chuàng)造課程三大類學(xué)校課程體系，是有現(xiàn)實(shí)意義的，更是有歷史遠(yuǎn)見的。因?yàn)椋绻且粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)人缺乏事實(shí)判斷能力和價(jià)值判斷能力的時(shí)候，這個(gè)國家 、這個(gè)單位、這個(gè)學(xué)校就可能是危險(xiǎn)的。會(huì)事實(shí)判斷，又會(huì)價(jià)值判斷，對(duì)每個(gè)政治人來說，都是非常重要的一件事情。 為什么政治人的人文素養(yǎng)特別要緊呢？在龍應(yīng)臺(tái)看來，文學(xué)是讓你看見白楊樹的湖中倒影，哲學(xué)是讓你在思想迷宮里發(fā)現(xiàn)星空，歷史則是讓你明白今生連接著前世和往生。 我們?yōu)槭裁匆P(guān)心政治人呢？因?yàn)檎稳苏朴幸欢ǖ臋?quán)力，他將決定一個(gè)社會(huì)、一所學(xué)?；蛘咭粋€(gè)班級(jí)的走向，所以我們這些可能被他決定大半命運(yùn)的人，最殷切的期望就是，你這個(gè)權(quán)力在手的人，務(wù)必要有自己獨(dú)立的價(jià)值判斷能力。同時(shí)，也讓我想起了五年前龍應(yīng)臺(tái)在臺(tái)灣大學(xué)法學(xué)院的一次演講。自主最關(guān)鍵，自己都做不了自己的主，這個(gè)教育還會(huì)有希望嗎？因此，自主的教育夢(mèng)，需要我們公辦的校長(zhǎng)、民辦的校長(zhǎng)，在座的各位的共同努力。因?yàn)椴还堋?1+9”、“ 1+19”，“ 1+99”也好，關(guān)鍵還是自主兩個(gè)字。你兩種體制都待過，會(huì)有比較，會(huì)更有切身體驗(yàn)，我不知道這是不是新舊社會(huì)的對(duì)比？但我相信這兩者還是有一定反差的。從公辦到民辦，你勇敢地跳過去了。 謝謝各位。這句話可以進(jìn)行套用，觀念和文化不能改變學(xué)校，但是觀念和文化可以改變教師，教師可以改變學(xué)生。我記得費(fèi)孝通先生有一本書《論文化與文化自覺》，他講自覺就是自知之明，讓 xx 中學(xué)的 老師、每一個(gè)孩子能夠了解 xx 中學(xué)的文化，特別是讓 xx中學(xué)的老師能夠了解 xx中學(xué)的問題，這對(duì)學(xué)校文化的引領(lǐng)非常有幫助。但講到了一點(diǎn)老師，包括我非常認(rèn)同，也讓我眼前一亮的，有個(gè)語文老師開了教師工作室，這個(gè)老師的教學(xué)常規(guī)不用查，只要課堂開放就可以，給了我們很多啟示。 另外我想說葉校長(zhǎng)講得很好，但 40 分鐘時(shí)間太短了?，F(xiàn)在我提供的待遇和公辦學(xué)校相比至少可以翻一番，但吸引不了優(yōu)秀的公辦學(xué)校老師，老師們自我感覺到公辦學(xué)校拿的到民辦學(xué)校，是隨時(shí)面臨著困惑和壓力。民辦學(xué)校老師流動(dòng)性很強(qiáng)，這是現(xiàn)在最困惑的。包括自己學(xué)校的老師 ，民辦學(xué)校教師和公辦學(xué)校教師有一個(gè)最大的不同，自我加壓能力。但是現(xiàn)在中國教育最缺的，也就是黃老師講的，最缺的就是自由、孩子的主動(dòng)、教師的主動(dòng)。葉校長(zhǎng)下午的闡述里面也是圍繞這個(gè)來講的，怎么樣讓孩子更加自由一點(diǎn)、更加主動(dòng)一點(diǎn)。 我概括下午葉校長(zhǎng)講的主題詞，就是“自主”兩個(gè)字。袁岳博士有一句話，中國 4 歲的孩子目光很清澈，到了14 歲的時(shí)候目光都是呆滯灰暗的，什么原因？不斷的考試?？到〗淌诘闹魑液荜P(guān)注，這一次的標(biāo)題就是一句話，“我的教育夢(mèng)想越來越小”，自己想去做“小土豆”學(xué)校。 剛才聽了葉校長(zhǎng)踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育啟發(fā)很大，因?yàn)槲以诟咧写^、在初中待過、在小學(xué)也等過，所以涉及的跨度比較長(zhǎng)。從公辦學(xué)校到民辦學(xué)校再回到 xx 龍港自己辦學(xué)校，我真的有一個(gè)夢(mèng)想，辦一所自己心目中可以讓每一個(gè)孩子幸福、讓每一個(gè)教師幸福工作的學(xué)校。創(chuàng)建平陽中學(xué)的時(shí)候說的是 億，真的到位是 7000 萬不到，我就在想 億的民辦學(xué)校，該怎么樣回收呀？當(dāng)時(shí)壓力很大 。 04 年評(píng)了名校長(zhǎng)以后，感到公辦學(xué)校的校長(zhǎng)很壓抑，就想換一下感受民辦學(xué)校校長(zhǎng)的滋味。 我 2021 年到 xx 外國語學(xué)校當(dāng)?shù)谝蝗涡ｉL(zhǎng)，臺(tái)下有很多的老朋友。 陳 xx：謝謝吳處，真的是我的師兄和老鄉(xiāng)。我們是老朋友、忘年交，我知道他有很多的夢(mèng)，他經(jīng)常做的夢(mèng)就是民辦的自由之夢(mèng)和教育的自主之夢(mèng)。他以前是平陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)，后來從平陽跳到 xx，在 xx 外國語學(xué)校。 陳校長(zhǎng)年輕有為，可以說有勇有謀，他是一個(gè)敢于在臺(tái)風(fēng)季節(jié)從這條船跳到那條船上的人。另外，也說明我們主辦方 —— xx 市教育局和 xx 晚報(bào)，對(duì)我們點(diǎn)評(píng)嘉賓的觀點(diǎn)是包容的開放的，對(duì)點(diǎn)評(píng)嘉賓人選的選擇也是有針對(duì)性的有真知灼見的，選得很好。 主持人：謝謝 xx 主任， xx 主任剛才點(diǎn)評(píng)的中心思想是 ，踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育，方向是對(duì)的，只要方向?qū)α?，一切在于?jiān)持。這是我對(duì)學(xué)校在一定特定時(shí)期使命的認(rèn)識(shí)。從這個(gè)意義上來講，高中階段完成了使命，這個(gè)學(xué)校就是成功的。將來他的職業(yè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展帶來的新技術(shù)，我們無法預(yù)知，只能為他奠定一定的基礎(chǔ)、做好一定的準(zhǔn)備。學(xué)生的潛能得到挖掘，給他創(chuàng)造了無限的空間，他也更容易成功。如果一個(gè)校長(zhǎng)可以認(rèn)準(zhǔn)方向扎實(shí)的去推動(dòng)，也去解決好課程改革帶來的一些問題，如何解決好教與學(xué)，解決好以課堂為中心的問題，我從這么短時(shí)間里就感覺到 xx 中學(xué)具有的優(yōu)勢(shì)，大家都在做，但有一些有效載體，并不是可以馬上顯現(xiàn)成果的，假以時(shí)日的話結(jié)果肯定不一樣。每一個(gè)學(xué)校受國家的規(guī)定、地方的限制，就是規(guī)范的東西我們不能去改變，但我們能改變的是我們的文化，我們的文化就是學(xué)校的特色。 剛才 xx 老師講到了，現(xiàn)在學(xué)校面對(duì)外部生存空間的局限性，還有政治的束縛等等。這個(gè)理念本身很好的把兩個(gè)矛盾找到了解決之道，學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)、學(xué)校并不是不可作 為，可以給他創(chuàng)造空間。我對(duì)葉校長(zhǎng)本人不是很熟，也沒有單獨(dú)的接觸， xx 中學(xué)行政樓大廳的墻上看到一句標(biāo)語，“為每一位學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)展的空間”，這讓我眼睛一亮。老師的自尊就是他教學(xué)行為的驅(qū)動(dòng)力，自尊就是信任，有信任才有自尊。 吳 xx：不敢當(dāng)。謝謝 xx。我們從 xx 中學(xué)這批才子這里可以看到，這種獨(dú)立的精神，自由的思想還在。 咱們的教育如果要沿著正確的方向發(fā)展，需要有這樣的人，需要有這種聲音。這表明，教育的解放，學(xué)校的解放，教師的幸福，學(xué)生的快樂，都離不開政府的簡(jiǎn)政放權(quán)。一號(hào)工程是什么？我們通常理解稱得上一號(hào)的不是科技就是教育，哪知道竟然是招商引資？ 政府做了什么？哪些是政府應(yīng)當(dāng)做的？哪些是政府不能做的？譬如說招商引資，譬如說招生，本身就不是你政府做的事情。如果要回歸教育本真，招生的主體就應(yīng)當(dāng)是學(xué)校。譬如，招生是一個(gè)動(dòng)詞，前面的主語是誰??？誰來招生??？誰需要招生？現(xiàn)在不是學(xué)校招生，而是教育局招生或者招生辦招生，有些地方甚至是縣委縣政府招生。 剛才， xx 老師的點(diǎn)評(píng)充滿了激情，但我看到的更多是冷靜，是很中肯的語言。 主持 人：謝謝 xx 老師。多么悲哀啊，最基本的人格和尊嚴(yán)都沒有了，這叫自主發(fā)展嗎？看看考試的標(biāo)語，“十萬教師素養(yǎng)大提升”，文革的一套大躍進(jìn)，這不是為教師所想。暑假馬上要來了，素養(yǎng)考核，每年都要考一次。學(xué)校要發(fā)展的前提是什么？信任。我 們校長(zhǎng)從來沒有說委托我做這件事情，只是我樂于做、愿意做，這個(gè)空間是我自覺的去做。我不是吹牛，現(xiàn)在學(xué)校校園網(wǎng)是沒有人讓我做的，也沒有人給我補(bǔ)貼，我做了七年。 葉校長(zhǎng)講到，他們學(xué)校的語文老師，讓他自己自主教材，給他一個(gè)空間，這個(gè)就叫自主發(fā)展。選修課程和必修課程之 間的沖突，選修課程是開得那么多，葉校長(zhǎng)介紹 xx 中學(xué)開了一百多門，我們 xx 中學(xué)也開了一百多門。那個(gè)時(shí)代的美好，美好在哪里？在那樣一個(gè)時(shí)代里面，居然能夠形成那樣的思潮，有那樣的一批人物在推動(dòng)教育。前段時(shí)間爭(zhēng)得很熱，關(guān)于民國的教育。葉校長(zhǎng)肯定比我更加有感觸 、有感受，能夠讓一所學(xué)校自主發(fā)展，應(yīng)該給校長(zhǎng)一定的空間，是能夠給教師的發(fā)展一定的空間。實(shí)際上，這些都僅僅是點(diǎn)綴而已。我為什么講這是誘惑性和蠱惑性的呢？因?yàn)樵诮逃姓找鎳?yán)重的今天，學(xué)校的空間是相當(dāng)狹隘的。 黃 xx：我是一個(gè)