【正文】 生，防止。要檢查視力，如有視力下降，就要重新配鏡。問：能為中學生近視提些建議嗎 ?答：用眼要衛(wèi)生 。有近視 要配眼鏡 。多看綠色，看遠處以調節(jié)眼睛。預防近視眼，最后要三要和四不看。 ，對學生簡要采訪為了進一步了解初中學生的視力情況，對邢臺市育才中學初二年級 6 班的 65 名中學生了問卷調查和簡要采訪。詳細的問卷內容如下： 四、調查結果分析經過我的問卷調查，得到的結果如下：據(jù)統(tǒng)計，本次調查當中，有 %的同學是近視階段的，超過了總人數(shù)的二分之一。 %和 %。這說明呢 ?一，初中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼 。另一，學生健康用眼的意識，自覺養(yǎng)成的習 慣。的看，學校及學生對健康用眼的意識不強。于肉食的 23。飲食習慣近視的直接原因，但也屬原因。比如說胡蘿卜素，維生素 A， B2，就會使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多吃維生素 A， B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。 ,但看書也看的，這里的并非指書的類別，而是指看書時的姿勢要遵循二要二不要原則。所謂：二要是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續(xù)看書一小時左右 ,要休息片刻向遠處眺望一會 ,而二不要是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看?？墒菙?shù)據(jù)顯示 ,學生平時看書離書面較近和躺在床上 看書的就占所調查學生的 %。雖然勤奮是好的 ,但成績而損害眼睛的話 ,是很可惜。學生僅有近 9%，還算可觀。的，且不提這對學習成績的，光是電視機和電腦的輻射很容易近視，而且同學們在看電視和玩電腦游戲的時候 ,超過70%的同學是看電視兩小時的 ,長給眼睛了過多的負擔而又不休息的話 ,近視只是遲早的問題。 五、總結通過這次活動，我了解到中學生近視的情況，總體來說，不容樂觀，并且對近視的原因有了更深的認識，知道如何防止近視。如何讓青少年端正用眼健康的呢 ?可以調查中學生近視人數(shù)的比例及原因來讓青少年知道近視的害處 ，青少年自我健康用眼的意識。對此，誠心給予下列建議，希望大家視力的保護，防止近視隊伍的擴大。 1.加強眼睛的衛(wèi)生教育從調查中看，有一一部分中學生姿勢不和距離近了視力下降，說明學生對日常中的姿勢、適當?shù)木嚯x對保護視力的意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要地對學生的行為習慣進行教育、強調，學生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衛(wèi)生教育應從小學開始，一上學就要三要兩不要的習慣教育，使學生把要求從小習慣化。 ，學習時間長是視力下降的主要原因?，F(xiàn)在的高考、中考、初考 的競爭日趨激烈，用延長時間、題海戰(zhàn)術來追求升學率，會使學生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會使學生的體質下降，嚴重防礙學習，所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫，降低學習強度，使學生有時間注意休息。 操已被多數(shù)學生，所以學校應在適當?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù)，同時老師應認真輔導，糾正錯誤，使其發(fā)揮真正的保護作用。中學生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視，如果注意保護，還能恢復，有的則已成了真性近視，這時應戴適宜的眼鏡來進行矯正，以保證視力不再下降，不能隨便應 付，所以近視者都應到醫(yī)院配制眼鏡。 合理飲食中蛋白質，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。食糖過多，會使血液中產生大量的酸性物質，酸與肌體內的食鹽，是鈣相，了血鈣，這就會眼球壁的堅韌性，使眼軸易于伸長，助長了近視和發(fā)展。表面，預防近視可補充蛋白質、鈣質、磷質、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預防近視有益。 、講座等宣傳保護視力的性，介紹保護視力的方法、強化保護意識。 、玩電 腦和游戲機，多與大自然接觸從調查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠遠大于潮陽的近視人數(shù)，這到底是為呢 ?有要的因素周圍的環(huán)境，潮陽市的周圍有山有海，鄉(xiāng)村中青山綠水，許多學生都可以在學習完后到處走走，看看周圍的青山綠水，放松一下，這對眼睛也有的幫助，要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕，電視、電腦和游戲機每戶都有，學生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機中，對視力的是非常嚴重的。到此，的報告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了。在段里，確實學到了不少的知識。更的是學會了分析問題的思維方法。在收集材料的過程中，學會了分工合作，互 相幫助，了深厚的友誼切都使收益匪淺。在整個過程中，有許許多多的小插曲，的滋味無法一一道來，但真的興很開心，這對來說，是經歷、體驗、一筆的財富。開始社會、熱愛生活。需要的鍛煉，它能的素質，讓終生受益。這次調查活動，都知道了視力不好對帶來了許多不便，眼睛是感覺器官中最的，大家的經驗與知識，大是經由視覺或得，它個人健康、安全、生活情趣更阻礙學習活動，更顯現(xiàn)出視力保健的性。眼睛大家來說就等于財富，要好好的保護眼睛。眼睛是人類永恒的窗口你我的財富。，朋友，請珍惜你的眼睛 !2021 中學生近視調查報告 (2) 一、問題的提出眼睛乃心靈的窗戶，如果眼睛出了問題，那就對心靈產生了傷害?，F(xiàn)在中學生的近視率直線上升，許多同學都成了四眼田雞，為了讓同學們重視近視的危害，我展開了這次調查。 二、調查方法 查閱有關近視的書籍。 詢問近視的本人。 上網查閱有關近視的資料 三、調查情況和資料整理初中近視為 %可以看出，我國近視率之高啊 !我們班一共是 53 人。我數(shù)過，我班就有大半數(shù)的人帶眼鏡。這是一個多么可怕的數(shù)字啊 !我想，難免會有遺傳影響 ,但最重要的還是自身的一些不良 因素造成的吧。比如寫字時眼睛離桌面太低，花太多時間玩網絡游戲，在暗的燈光下看書，在做眼保健操時睜著眼睛等例子。近視的中學生都稱，自己很后悔，當初沒有正確地保護好自己的眼睛，要不然就不會有這一副眼鏡了。我就是一個典型的例子，四年級開始就架了一副眼鏡，一開始還覺得挺好玩，時間一長就感到很麻煩，一旦被熱氣騰到，眼前就會一陣云里霧里，什么都看不清了。 四、總結近視預防的重點要引起大家的注意，現(xiàn)在除了帶眼鏡幾乎沒有其他的治療方法，而帶眼鏡也不是長久之計，只有養(yǎng)成良好的用眼習慣才能正確地預防近視，不然會適得其反 。還有一件事：眼保健操是對眼睛有保護作用的，而同學們卻沒有重視它，不是在眼保健操時睜眼，就是亂點穴位，這樣不僅不能起到保護眼睛的作用，反而會用來危害我們的眼睛，所以請大家嚴記：一定要來保護我們的眼睛，否則將后悔一生。 第五篇：中學生寫作現(xiàn)象調查報告 中學生寫作現(xiàn)象調查報告 10 級漢語言本科 2 班陳亞南寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，但在初中生的實際寫作過程中，往往出現(xiàn)很多問題。本文試對初中生在寫作過程的前、中、后三個階段常常會出現(xiàn)的問題進行分析，并提出一些解決的辦法。 一、在寫作 前缺乏足夠的準備 1。不知寫什么。很多學生害怕寫作文，面對文題，往往遲遲不能下筆，總是覺得沒有什么話可說。發(fā)生這種現(xiàn)象的原因大多是初中生平時不注意對生活的觀察和思考，因此難以發(fā)現(xiàn)問題和形成自己的見解。《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中明確要求學生要“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達”，“注重寫作過程中搜集素材。構思立意??”這就要求初中生在平時的生活中注意觀察，多注意積累，教師則應教會學生如何觀察生活，如何分析事物，怎樣提煉觀點，如何搜集和運用材料 2。作文的假、大、空。在學生作文中充滿了假、大、空的現(xiàn)象。產生這一現(xiàn)象的原因有兩個。首先是學生認為文章的思想內容能體現(xiàn)一個人的道德情操，思想品質。這樣就導致了學生把自己“偽裝”得很“高尚”，不敢說真話。其次，優(yōu)秀的“范文”導致學生說假話，學生為寫出好作文，東拼西湊一些華麗的辭藻，語句，發(fā)一些故作深沉而的感悟，排列幾句名人名言或詩詞典故，努力使自己的作文有“范文”的樣子。為扭轉這種現(xiàn)象，教師要在觀念和實踐方面讓學生明確寫作要感情真摯，力求表達自己對自然，社會。，生的獨特感受和真切體驗，樹立“說真話””抒真 情”“講真事”的良好文風。 3。好跑題，把握不住中心。這種情況一般多會出現(xiàn)在話題作文中。主要情況有以下幾種：首先是對詞語或話題的理解不準確不全面；其次是常由話題一步步蔓延開去，先是由話題寫起，越寫離主題越遠；再有就是只從材料引申出觀點來，卻不顧話題本身的要求；還有一種就是在材料作文中只抓住了枝葉，丟了主干。針對這一問題，教師應要求學生要學會立意取材，搞清楚材料的取舍與表現(xiàn)中心思想的關系。 二、在寫作中階段，遣詞造句不當，結構，段落安排不合理 這里所說的寫作中階段，指的是動筆寫的階段。 這一階段常見的問題：一是錯別字多，詞匯貧乏；二是用詞不當，病句多；三是敘事順序不清，邏輯性差；四是文章的結構。段落安排得不合理。 對此，就要求教師要加強語文基礎知識教學和閱讀課的教學。要利用好閱讀課引導學生分析作者的思路。文章的脈絡。材料的安排，讓學生明白先寫什么，后寫什么，以及各部分之間的內在聯(lián)系。 三、在寫作后階段，經常不修改，或不認真修改 這里所說的寫作后階段，指的是初稿完成后的時期。學生在寫完作文后經常不認真修改或干脆不修改，致使作文中出現(xiàn)了諸多明顯的錯誤?！度罩屏x務教育語文課程標準（實驗稿）》中明確提出要”養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順?！袄弦惠叺恼Z文教育家也都對作文的修改環(huán)節(jié)相當重視，認為習作的過程就是一個不斷修改的過程。學生在作文修改中出現(xiàn)問題其原因有二：一是對修改的必要性缺乏正確的認識；二是根本就不會修改。這要求教師平時應加強對作文修改的指導和訓練，使學生養(yǎng)成修改作文的良好習慣。從心理 學的觀點看，”自己修改“是培養(yǎng)學生自我調節(jié)。自我控制能力的重要方法，也是一種自我反饋的教學形式。作文修改對學生來說可以從三個方面獲得信息：一是教師批改；二是學生自我檢查；三是學生互相批改。通過這種修改和檢查，可以修正習作中的疏漏，還可以從別的同學身上學到寫作的長處。