【正文】 教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入親愛的家長(zhǎng)朋友，歡迎您的到來，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加我們學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校講座。二、引入主題：無論是哪個(gè)孩子，最關(guān)注他的成長(zhǎng)和成才的主要有兩類人群，一類是孩子的家長(zhǎng)。孩子的父母和親人都望子成龍，望女成鳳。另一類人就是老師。老師們期望著每個(gè)孩子都學(xué)有所成，出人頭地。這兩類人目標(biāo)一致，期望一致，心愿一致。為了這共同的目標(biāo)，父母和老師都會(huì)想盡各種辦法，付出巨大的努力，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能好好學(xué)習(xí)，天天向上。父母和老師在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演著不同的角色，發(fā)揮著不同的作用。父母的作用發(fā)揮的更早，發(fā)揮的更長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，當(dāng)他們來臨到這個(gè)世界的時(shí)候，家長(zhǎng)就在發(fā)揮教育作用了，而且一致伴隨他的一生。老師的作用是階段性的，系統(tǒng)性的。孩子所掌握的知識(shí)、能力、水平更多來自于教師，來自于學(xué)校教育。然而 學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞除了依靠教師的培養(yǎng)，學(xué)生個(gè)人的天賦與勤奮外，還取決于家庭環(huán)境的優(yōu)劣。家庭教育環(huán)境對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成起著不可忽視的作用。三、剖析問題在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長(zhǎng)的責(zé)任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長(zhǎng)奉行“樹大自然直”的信條，對(duì)孩子放任自流，不管不問；有的家長(zhǎng)則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書、讀報(bào)等待，這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象。四、什么是家庭環(huán)境：家庭環(huán)境包括的范圍非常廣泛，由家庭意識(shí)、家庭行為、家庭物質(zhì)三方面組成。所謂家庭意識(shí)，就是家庭中各成員的道德觀念、理想觀念、價(jià)值取向、審美情趣等。通俗地說，就是一個(gè)家庭的家風(fēng)。家庭行為，包括家庭各成員的活動(dòng)及行為。家庭行為不僅僅是父母教育孩子的行為，還包括家庭成員進(jìn)行的其他活動(dòng)，如文藝、體育、學(xué)習(xí)、娛樂、衛(wèi)生保健、家務(wù)勞動(dòng)等；也包括家庭中自己規(guī)定的行為原則，如家法、家規(guī)等。家庭物質(zhì)，它主要反映家庭生活環(huán)境、消費(fèi)趨向、經(jīng)濟(jì)狀況等。家庭物質(zhì)包括經(jīng)濟(jì)收入、支出、衣食住行等。五、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題：過于溺愛孩子在計(jì)劃生育政策的影響下，三口之家已非常普遍，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，所以父母視孩子為中心，有求必應(yīng)，竭力為孩子提供一個(gè)舒適安逸的生活環(huán)境，而“四二一”型家庭中，祖父（母）對(duì)孩子的寵愛更是加重了這一傾向。甚至在不少家庭中已經(jīng)由寵愛滑向溺愛，從而使兒童的個(gè)人主義觀念突出。這種一味遷就而不加引導(dǎo)的作法，使孩子從小就養(yǎng)成以己為核心做事隨心所欲的壞習(xí)慣，形成自私自利、驕橫任性、我行我素的性格。一位母親說:“我40歲才得了這個(gè)寶貝女兒，在家里，她要啥就給她啥?！边@種愛似乎很無私，實(shí)際上是一種畸形，無能的“慈愛”。這種盲目的愛只會(huì)造就家庭的小暴君。愛慕虛榮有些父母片面地要求孩子為自己爭(zhēng)光爭(zhēng)氣，或?yàn)殪乓约旱暮⒆勇斆鳎粡?qiáng)化孩子某種技能的早期訓(xùn)練而急功近利，忽視孩子的全面教養(yǎng)，追求某種表面的、暫時(shí)的成功。例如，有些虛榮心強(qiáng)的父母一味要求孩子冒尖、顯眼、出人頭地、名列前茅，如果孩子達(dá)不到理想的成績(jī)或比不過別的孩子，就斥責(zé)、打罵，使孩子疲于奔命，精神痛苦。一味追求學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)有些家長(zhǎng)片面認(rèn)為，教育子女就是開發(fā)智力，學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)就是考試得高分，取得好成績(jī)。為了保證子女集中精力搞好學(xué)習(xí)，一切家務(wù)勞動(dòng)都由父母承包，子女本來可以自己動(dòng)手做的事，都由父母代勞。使孩子從小養(yǎng)成不勞而獲的懶散習(xí)慣，根本不重視他們的勞動(dòng)觀點(diǎn)，習(xí)慣和技能的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)只注意子女的分?jǐn)?shù)，而不注意孩子的思想品德教育，對(duì)孩子言行中表現(xiàn)出來的思想品德問題，放任自流，不聞不問；有的家長(zhǎng)為了取得高分，考上重點(diǎn)，對(duì)孩子提出的各種要求一味遷就，有求必應(yīng)，結(jié)果分?jǐn)?shù)上去了但卻染上很多壞毛病和不良習(xí)慣。忙于工作對(duì)孩子放任自流有些家長(zhǎng)整天為掙錢奔忙而根本沒時(shí)間教育孩子，他們都覺得教育孩子太累。但在心底深處，他們迫切希望自己的孩子成才。于是花錢請(qǐng)保姆、家庭教師，或由文化水平低的母親辭職，在家承擔(dān)對(duì)孩子的教育。家長(zhǎng)望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。目前有些家長(zhǎng)管教孩子的方式大體分為四種：一是祖?zhèn)鞯?，爸爸媽媽怎么教育我，我就怎么教孩子，?duì)孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。有的家長(zhǎng)總愛拿自己的孩子與別人對(duì)比，或者讓孩子按照自己的要求去做，“應(yīng)該怎樣怎樣”嚴(yán)重挫傷了孩子的積極性；第二種是隨意，張嘴就來，想起一出是一出；第三種是金錢關(guān)系滲透家庭教育。有的孩子幫父母干家務(wù)勞動(dòng)要給錢，干前還要經(jīng)過一番討價(jià)還價(jià)，不給或錢給少了不干。不僅如此，有的小孩子做作業(yè)，考試得高分都要向父母要錢，把錢看成是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的唯一動(dòng)力，而不懂孩子到了一定年齡應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。它使孩子形成隨心所欲，唯我獨(dú)尊，有求必應(yīng)的思想。第四種是有的家長(zhǎng)望子成龍心切，給孩子在課外報(bào)舞蹈、書法、英語、作文等各種各樣的輔導(dǎo)班，強(qiáng)硬地安排子女的學(xué)習(xí)時(shí)間，挫傷了孩子生動(dòng)活潑的個(gè)性。家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。有一部分孩子生活在單親家庭，父母離異后，有的為了自己的利益，都不愿撫養(yǎng)孩子；有的尚未從陰影中走出，不管孩子或把怨氣都出在孩子身上，常常非打則罵。孩子生活在一個(gè)不完整的家庭里，生理，心理早已出現(xiàn)了消極反應(yīng)。七、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：一、保證家庭教育的時(shí)間。孩子是你們的，是我們的，更是大家的，但孩子最終是你們的。你們生育了他們，賦予他們生命的權(quán)利，更應(yīng)該養(yǎng)育他們，賦予他們生活的本領(lǐng)。沒有本領(lǐng)，將無法適應(yīng)社會(huì)，最終成為自己的負(fù)擔(dān)。我深刻的感覺到，現(xiàn)實(shí)社會(huì)是一個(gè)充滿著多么大競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，孩子如果從小就輸在起跑線上，輸在基礎(chǔ)教育上，那對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展會(huì)帶來許多的阻礙。所以，我們一定要記?。翰灰屪约旱暮⒆虞斣谄鹋芫€上。孩子的成長(zhǎng)只有一次，我們不可能選擇再來一回，更不可能后悔或彌補(bǔ)。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為，我的確是太忙了，我真的是沒有時(shí)間和精力去顧及我孩子的學(xué)習(xí)。我每天都要為了生計(jì)而四處奔波，為了讓家人生活幸福而努力打拼。疏不知，與孩子的成長(zhǎng)相比，這些又顯得是多么的渺小和微乎其微。錢，我們有的機(jī)會(huì)去賺，何必要吝嗇孩子基礎(chǔ)教育階段的這點(diǎn)時(shí)間？我們終日努力奮斗，為的是什么？除了孩子還是孩子。中國(guó)人一輩子很少為自己著想。一般都把心思放在孩子身上，直到他們成家立業(yè)、功成名就，父母的心才真正安定下來。在孩子成長(zhǎng)過程中，最需要我們的時(shí)候，我們不能缺席！在孩子最期盼我們相伴的時(shí)刻，我們不能缺席！因?yàn)?，孩子的成長(zhǎng)只有一次！所以，一定要在時(shí)間上有所保證，每天至少抽一小時(shí)的時(shí)間與孩子相處，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。為孩子創(chuàng)造和諧幸福的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是孩子成長(zhǎng)的終身教師。父母要以身作則，全心培育自己的孩子。父母的性格會(huì)遺傳孩子，父母的習(xí)慣會(huì)影響孩子，父母的觀念會(huì)同化孩子。父母愛讀書，孩子一定愛讀書；父母素質(zhì)高，孩子一定修養(yǎng)好，父母重視教育，孩子一定優(yōu)秀！所以，父母要當(dāng)好孩子的好老師。父母要為孩子創(chuàng)造理想的成長(zhǎng)環(huán)境。和睦、文明、和諧、健康的家庭里成長(zhǎng)出來的孩子一定開朗樂觀、積極進(jìn)取。所以，父母的行為表現(xiàn)一定要能夠給孩子以正面的引導(dǎo)，不要有負(fù)面的影響。堅(jiān)持鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。在孩子的成長(zhǎng)過程中，有一把金鑰匙：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。人都愛聽好話，孩子更不例外。我們要相信一句話：好孩子是夸出來的。當(dāng)孩子做的不好，或者是失敗時(shí)，我們不能批評(píng)和打擊，而應(yīng)該積極地鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，為他們打氣，為他們加油。當(dāng)他們?nèi)〉命c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)。堅(jiān)持平等的思想交流。孩子和大人在人格上平等的。孩子雖然年齡比我們小，但他們和我們的人格是平等的。有不少家長(zhǎng)不重視和孩子的溝通和交流。有時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間，或者是從來沒有和孩子進(jìn)行過思想溝通。有的家長(zhǎng)會(huì)和孩子溝通和交流，但是，家長(zhǎng)和孩子的地位不是平等的。大人以強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度來與孩子交流，孩子處于被接受，被批評(píng)的地位。顯然，這樣的溝通也是不成功的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，站在孩子的角度，傾聽孩子的心聲，明確他們的困惑，再給予處理和解決。保持良好的教育心態(tài)。每個(gè)孩子個(gè)性不一，每個(gè)孩子的特長(zhǎng)不一樣，每個(gè)孩子的進(jìn)步也不一樣。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要保持良好的心態(tài)。不要把自己的孩子和別人的孩子比，用我們孩子的昨天和孩子的現(xiàn)在比。只要孩子有進(jìn)步，就是我們教育的成功。在教育的過程中，我們不要急噪，不要失控，切忌失態(tài)，行為過激。即使批評(píng)孩子，也可以是潤(rùn)物無聲，說服感化。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意方法。家庭教育是一門博大精深的學(xué)問，僅僅憑自己的主觀意識(shí)來實(shí)施是比較草率的，這需要大家平時(shí)要多學(xué)習(xí)。例如，要解決孩子學(xué)習(xí)磨蹭的問題時(shí)，我們可以采取一下方法：方法一：發(fā)揮名人效應(yīng)：魯迅說：“節(jié)約時(shí)間，也就是使每一個(gè)人的有限生命更加有效，也等于延長(zhǎng)了我們的壽命?！边€有一句：“浪費(fèi)時(shí)間等于慢性自殺?！蹦?jīng)常給孩子灌輸時(shí)間的重要性，講一些名人珍惜時(shí)間、走向成功的故事，讓孩子內(nèi)心充滿對(duì)名人的敬佩，讓孩子明白嚴(yán)守時(shí)間是做人的美德，也是成功的保證。方法二：做榜樣型父母。如果自己孩子做事磨蹭，父母一定要在平時(shí)做任何事情時(shí)，專心致志，旁若無人，一氣呵成，給孩子一個(gè)好的表率，因?yàn)樯斫讨赜谘越?。方法三：不做多余關(guān)切。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，您千萬不要打擾他，一會(huì)兒送水，一會(huì)兒詢問，這些打擾都能使孩子給自己分心找到理由。方法四：做好充分準(zhǔn)備。在孩子做作業(yè)之前，一定要先讓他把喝水、吃面包、上廁所、削鉛筆等一系列工作完成，問他還有沒有別的需要，沒有的話計(jì)時(shí)開始！切記：在學(xué)習(xí)桌上不能放任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西；您剛開始可以在同一個(gè)房間、孩子的背后監(jiān)督，一發(fā)現(xiàn)他在寫的過程中有分心現(xiàn)象，要立即制止。方法五：不添過重負(fù)擔(dān)。比如：做完學(xué)校老師布置的作業(yè)還要做媽媽布置的，或者還得練習(xí)孩子討厭的特長(zhǎng)樂器等，因此孩子故意磨蹭，拖延時(shí)間，是為了逃避。方法六：制定計(jì)劃和評(píng)比表。計(jì)劃主要定出每天的日程安排，評(píng)比表將在晚上由您倆一起對(duì)一天計(jì)劃執(zhí)行的情況給予評(píng)價(jià)，（畫笑臉或者畫星星等）完成多少項(xiàng)后滿足孩子一個(gè)比較大的、合理的要求——買一本他喜愛的書或者給他一段自由時(shí)光，讓他做自己想做的事情。他會(huì)嘗到做作業(yè)快的甜頭，從而慢慢改掉磨蹭的毛病?？傊?，無論孩子做什么事情，都要強(qiáng)調(diào)做完一樣再去做另一樣，不能剛干這件事又去干那件事，做事虎頭蛇尾，半途而廢。相信只要您做個(gè)有心的家長(zhǎng)，早發(fā)現(xiàn)早治療，把孩子的壞習(xí)慣扼殺在萌芽狀態(tài)，一定能幫助孩子改掉磨蹭的壞習(xí)慣。八、家長(zhǎng)暢談學(xué)習(xí)感受，交流創(chuàng)造家庭教育氛圍的經(jīng)驗(yàn)。九、解答家長(zhǎng)提出的疑問。十、全課總結(jié)教育是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，需要家長(zhǎng)和老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同進(jìn)步。如果我們的學(xué)校教育能夠有家庭教育的補(bǔ)充和配合，我相信，我們的教育一定是最完美的。握緊您的手，我們更有信心！尊敬的各位家長(zhǎng)，我們的責(zé)任是一致的，我們的心愿是一致的，我們的目標(biāo)是一致的，讓我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)和心愿一起努力吧！最后，再次謝謝各位的到來，謝謝各位的支持！十一、布置作業(yè)分析孩子的一種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，制訂具體的教子計(jì)劃。