課改三維目標(biāo)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)物理試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-09-04 18:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2020—2020學(xué)年度第一學(xué)期課改三維目標(biāo)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)物理試卷依據(jù)了《全日制義務(wù)教育?生活，離不開(kāi)社會(huì)，物理試題注重考查物理與生活的聯(lián)系；注重考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解與應(yīng)用；和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的考查。本試卷嚴(yán)格按著7：2：1的難度梯度命制試題。分?jǐn)?shù)按難易程度分配比例為：基礎(chǔ)題49分；中。等難度題14分；較難題7分。實(shí)驗(yàn)題四個(gè)題型。試卷總分值70分，考試時(shí)間為60分鐘。第一大題為單項(xiàng)選擇題10個(gè)，共20分；受到身邊處處有物理，物理來(lái)源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題之中。蝙蝠的回聲定位；用B超來(lái)診斷疾病。發(fā)聲的物體在振動(dòng)。E、把燒杯放在石棉網(wǎng)上。⑵當(dāng)水溫升至900時(shí)，隨著加熱過(guò)程，每隔1min記錄一次水的溫度。此題是教材中的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，失分率僅達(dá)5％。由圖甲所示現(xiàn)象可知：同種電荷互相。
【正文】 0 題， 利用聲音來(lái)傳遞信息的實(shí)例學(xué)生答非所問(wèn)，利用聲音來(lái)傳遞能量的實(shí)例答成聲音傳遞信息的實(shí)例； 如第 21 題， 鑒別矯正視力的眼鏡， 把結(jié)論說(shuō)成凸透鏡和凹透鏡，等等。 再如第 24 題，如圖 11 所示， S′ 是發(fā)光點(diǎn) S 在平面鏡中所成的像， 請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出另一條入射光線(xiàn)和它的反射光線(xiàn)。 題中要求“請(qǐng) 在圖中畫(huà)出另一條入射光線(xiàn)和它的反射光線(xiàn)”。而一些 學(xué)生偏偏要自己重畫(huà)一個(gè)發(fā)光點(diǎn)后，再畫(huà)這個(gè)發(fā)光點(diǎn)的入射光線(xiàn)和它 的反射光線(xiàn)。 圖 11 （二） 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢 如第 4題，個(gè)別學(xué)生對(duì)不透明物體反射什么顏色色光掌握不好；第 5題 ，老花眼成像及矯正，學(xué)生與近視眼相混較多；第 6題， 學(xué)生對(duì)光的反射定律理解不透；如第 8題，學(xué)生對(duì)晶體處于熔點(diǎn)（或凝固點(diǎn)）這個(gè)特殊溫度時(shí)，物質(zhì)所處的狀態(tài)理解不好；第 21 題，有 25％的 學(xué)生答卷時(shí)認(rèn)為液化吸熱。 （三）綜合分析問(wèn)題能力 不夠強(qiáng) 如第 26 題，學(xué)生不能從圖上獲取正確的信息，來(lái)判斷燭焰在光屏上成像情況。如第 30 題由表中數(shù)據(jù)得不出“ 串聯(lián)電路各處的電流都相等”的規(guī)律。 （四）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ写訌?qiáng) 卷面反映學(xué)生丟分最多的題是實(shí)驗(yàn)題。 如第 27 題，圖 12 是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。 （ 1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于 ____； （ 2）如果玻璃板沒(méi)有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？ __________. （ 3）使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距相等的兩組 數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”。 圖 12 你認(rèn)為這種方法是否合理？ ___________。理由是： ___________________。 答案： (1)透過(guò)玻璃板看到像 （ 2）有可能找不到像 （ 3）不合理；兩組數(shù)據(jù)太少。 此題是失分最多的一道題，失分率達(dá) 85％。此實(shí)驗(yàn)器材易得，我相信 “ 探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn) ” 每位物理教師都能給學(xué)生做，并且學(xué)生也能親手完成這一實(shí)驗(yàn)，從這道 試題的答題情況可以提醒物理教師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生不僅知其然，而且還要知其所以然，實(shí)驗(yàn)必須落到實(shí)處；尤其是能讓學(xué)生自己做的，一定要想方設(shè)法地讓學(xué)生做，并讓學(xué)生自己說(shuō)出對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的看法。 六、對(duì)今后教學(xué)的建義： 綜合試卷分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和審閱試卷答題情況，并結(jié)合我縣教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為八年級(jí)物理教學(xué)應(yīng)在以下方面加以改進(jìn)： （一）、要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)有所得，學(xué)有所用。 （二）、要引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的事物，靈活運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 （三）、要注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生利用已有 知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （四）、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)，一定要想方設(shè)法地讓學(xué)生做，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，以便更好地理解知識(shí)的來(lái)龍去脈，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。 2020年 3月 15日
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