活躍氣氛的開(kāi)場(chǎng)白★-資料下載頁(yè)
2025-04-16 03:35本頁(yè)面
【正文】 出來(lái)的”。我們對(duì)于課上敢于發(fā)表自己見(jiàn)解，回答準(zhǔn)確的學(xué)生，要及時(shí)贊賞，這是“錦上添花”。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，我常常鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，使他們明白回答錯(cuò)誤也能夠增長(zhǎng)知識(shí)，也告訴學(xué)生不 要嘲笑回答錯(cuò)誤的同學(xué)，再對(duì)他說(shuō)一句“下次還請(qǐng)你回答，老師相信你能成功”這是“雪中送炭”。當(dāng)學(xué)生舉棋不定，不敢發(fā)言時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生“凡事試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”，這是“培養(yǎng)自信”。另外，我們還可以采取以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性： 課下及時(shí)談心，主要找課上參與有進(jìn)步和參與性不強(qiáng)的兩類(lèi)學(xué)生談心，讓學(xué)生明白老師心中對(duì)他們的鼓勵(lì)和期待，要養(yǎng)成“課上不拖堂，下課也交流”的教學(xué)習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié) 利用下課前的一分鐘，引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)：“這節(jié)課覺(jué)得自己在參與交流，主動(dòng)探索方面做的還可以的請(qǐng)舉手（或站起來(lái)）”。這不僅引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一節(jié)課的參與狀態(tài)進(jìn)行總結(jié)，還是對(duì)學(xué)生自信心的考驗(yàn)，更能讓學(xué)生體驗(yàn)到參與課堂的那份成功的自豪感。 我常常選舉積極回答問(wèn)題的學(xué)生擔(dān)任值日生，因?yàn)橹等丈菍W(xué)生特別愿意做的一個(gè)職務(wù)。另外，對(duì)于回答問(wèn)題進(jìn)步的同學(xué)，可以設(shè)擔(dān)任值日生。 這樣，長(zhǎng)此以往，就能在班內(nèi)形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍課堂氣氛也就活躍了。 第五篇：活躍氣氛的晨會(huì)游戲 27 活躍氣氛的晨會(huì)游戲 怪獸 形式： 12 人一組為最佳 類(lèi)型：為破冰 類(lèi)或團(tuán)隊(duì)合作類(lèi)的小游戲 時(shí)間： 510 分鐘 材料及場(chǎng)地：空地 適用對(duì)象：所有學(xué)員 活動(dòng)目的 活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。 操作程序 1． 培訓(xùn)師給出要求：團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)怪獸，這只怪獸只有 11 只腳，4 只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個(gè)整體。 有關(guān)討論討論大家用什么方法達(dá)成共識(shí)，你認(rèn)為最有創(chuàng)意的地方在哪里？ 28 辦公一族搞笑晨會(huì)游戲以 X 傳物 這里的 X其實(shí)等于手或頸或口或胯下或任何你可想象之部位，而物 則可以是氣球或卡紙或香蕉或飲管或任何你可想象之東西。 而游戲玩法則有極多，以下提供三種： 一級(jí)版： 大家排成兩圈，而他們要做的就是把一個(gè)氣球由隊(duì)頭傳至隊(duì)尾。 傳的過(guò)程中，不可以用手，而只能以手以外的部份來(lái)傳。 那隊(duì)最快傳完一圈為嬴。 二級(jí)版： 大家排成兩圈，最好是男女相間。 他們要做的是用口來(lái)傳卡紙一張。 （卡紙不宜太薄，否則不太衛(wèi)生．．．而且也要確定大家玩得才好?。? 最快傳完一圈那組勝。 三級(jí)版： （這個(gè)更加需要肯定玩者不會(huì)介意，否則可能會(huì)玩出火，慎之，慎之?。? 道具：一條用保鮮紙包好的香蕉（當(dāng)然是已去皮的了） 兩套幾張寫(xiě)了身體部位名稱(chēng)的紙（如腋下，口，胯下，下巴，頸等）。 照相機(jī)（這么好看，不拍下怎成？） 玩法：大家排成兩圈，最好是男女相間。 首先抽一張紙，例如抽到口的話，那開(kāi)始的一人便要含著那香蕉，然后第二人抽，例如抽到腋下的話，那 接下的一人便要用腋下來(lái)接那香蕉。 如此類(lèi)推，直至傳完一圈為止，快傳完的一隊(duì)勝。
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