活躍氣氛的開場白★(完整版)
【正文】 ，多少年默默承受無聞付出您從不問收獲。活躍氣氛的開場白★ 第一篇：活躍氣氛的開場白 主持人活躍氣氛的幽默開場，能使聽眾在輕松愉快的氣氛中不自覺地進(jìn)入角色。好想抹去你心底的傷痛，好想撫平你臉上的皺褶。 女：我們心潮澎拜，激 情浩蕩，我們總醫(yī)院走出了堅實的第一步 ! 男：我們豪情滿懷，斗志昂揚，我們總醫(yī)院正在從成功走向輝煌 ! 女：讓我們以熱烈的掌聲請出今天到場的全體院領(lǐng)導(dǎo)，并請我們的董事長、院長湯潔浩致新年賀辭。 首先代表全體工作人員對各位的到來表示最衷心地感謝及最熱烈的歡迎 ! 第三篇：如何活躍課堂氣氛 如何活躍課堂氣氛 雖然我們的課堂教學(xué)不斷的在進(jìn)行改革，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念、新方法在廣大教師中積極的推廣著，但課堂教學(xué)這個傳 統(tǒng)教育的基座仍然十分頑固，“教師為中心”的觀念仍根深蒂固，學(xué)生主動參與的積極性不高。例如在教《田忌賽馬》這一課時，我要求學(xué)生先自己讀，然后指名學(xué)生找伙伴朗讀對話，這時我走到一位平時 不愛舉手的男同學(xué)旁邊，請他和我一起朗讀，之后我對他說：“我們倆合作真愉快１經(jīng)我這么一說學(xué)生紛紛舉手要和我一起合作朗讀，使課堂氣氛達(dá)到了一個小高潮。這樣，既解決了學(xué)生寫作文“寫什么”，“怎樣寫”兩大老大難問題，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣課堂氣氛會更活躍些的。所謂“虛”就是指課文內(nèi)容外的知識點，需要教師創(chuàng)設(shè)一個平臺，通過學(xué)生來表現(xiàn)的東西。大部分同學(xué)還說的有模有樣，在我們的共同努力之下問題就解決了。那么，我們?nèi)绾握{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率呢？下面我談幾點粗淺的看法。二是我們教師的準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生舉棋不定，不敢發(fā)言時，我們要鼓勵學(xué)生“凡事試試就能行，爭爭就能贏”，這是“培養(yǎng)自信”。 操作程序 1． 培訓(xùn)師給出要求：團隊要創(chuàng)造出一個怪獸，這只怪獸只有 11 只腳，4 只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。 三級版： （這個更加需要肯定玩者不會介意，否則可能會玩出火，慎之，慎之！） 道具：一條用保鮮紙包好的香蕉（當(dāng)然是已去皮的了） 兩套幾張寫了身體部位名稱的紙（如腋下，口，胯下，下巴，頸等）。 首先抽一張紙，例如抽到口的話，那開始的一人便要含著那香蕉，然后第二人抽，例如抽到腋下的話，那 接下的一人便要用腋下來接那香蕉。 而游戲玩法則有極多，以下提供三種： 一級版： 大家排成兩圈，而他們要做的就是把一個氣球由隊頭傳至隊尾。 引導(dǎo)學(xué)生自我評價，及時總結(jié) 利用下課前的一分鐘，引導(dǎo)學(xué)生做自我評價：“這節(jié)課覺得自己在參與交流，主動探索方面做的還可以的請舉手（或站起來）”。教師胸有成竹，思路清晰，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，處理課堂中出現(xiàn)的種種 問題，才不會出現(xiàn)老師不知所措，學(xué)生不知所學(xué)的現(xiàn)象。 如果我們把學(xué)生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我獨尊”，整天“有好心， 沒好臉”，不愿與學(xué)生交流，學(xué)生怎能愿意接近你或接受你？上你的課也是迫不得已，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性根本就無從談起。通常情況下，學(xué)生們的提問更能激發(fā)他們 學(xué)習(xí)的興趣，這種情況下教師最好只做個牽線人，讓他們唇槍舌劍去，這樣課堂氣氛會更活躍些的。由于長期受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的束縛，一些教師不愿活躍課堂氣氛，不敢活
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