【正文】 小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧 !” (媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場 ) T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立 正。” T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊 !你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎 ?” (二 )分層活動 ：孩子們對面可真漂亮啊 !媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦 !可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實現(xiàn)不了了?！? (1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢 ?” (2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。 T：“孩子們，成功了嗎 ?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的?！?(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高 ) T：“你能為我們演示一下嗎 ?”教師在幼兒演示的時候?qū)①橘肭斑M的動作要領(lǐng)講解一下。 (身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動 ) (3)教師歸納總結(jié) T：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位 —— 手肘。 (教師介紹手肘 )這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進。 ” T：“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎 ?匍匐爬很簡單，記住四點準(zhǔn)沒錯。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好?！? T：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎 ?” T：“這次你們都成功了嗎 ?” (如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了 ) T：“那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功?！?(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒 有成功的原因?！? 幼兒園體育活動方案 4 活動目標(biāo)： 通過活動發(fā)展幼兒手腳著地及負重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。 通過活動發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 通過活動培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。 活動準(zhǔn)備： “彩虹橋”每人一個。 長、短部隧道各兩個。 球及放置紙球的筐兩個。 活動流程： 準(zhǔn)備操 —— 小海龜爬 —— 帶殼爬 —— 愛助人的小海龜 —— 放松 活動過程： 師生一起做海洋世界操。 教師介紹活動內(nèi)容：可愛的小海龜。 (提出要求：手腳著地爬 )。 在教師引導(dǎo)下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。 (往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬 ) 聽信號各種方式爬。 教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么 ?(龜殼 ) 幼兒背著龜殼 (彩虹橋 )聽信號以各種方式爬行。 游戲：“愛助人的小海龜”。 內(nèi)容： (1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?,海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋 揀回來。 (2)海水退潮后再把蛋送回去。 規(guī)則： (1)從各自的龜殼下鉆出 ,爬過地道拿蛋 ,每次拿得越多越好 ,再從旁邊爬回 ,將蛋放在自己的龜殼下。 (2)從各自的龜殼下拿出蛋 ,爬過地道將蛋送回原處 ,再從旁邊爬回。 放松活動：小海龜長大變老了。 活動延伸： 在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上，可以進行手腳爬和匍匐爬。 活動反思： 本次活動的設(shè)計十分符合中班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。教師在活動中突破了兩點創(chuàng)新 ,其一 ,教師充分利用玩具“ 彩虹橋”的造型特點 ,生動并創(chuàng)造性地設(shè)計成海龜?shù)臍?,創(chuàng)造性地設(shè)計了負重手腳著地爬的鍛煉 ,使整個活動設(shè)計渾然天成 ,前后呼應(yīng) ,而且對提高幼兒的四肢 ,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助 ,在注重身體鍛煉 ,發(fā)展能力 ,品德培養(yǎng)等方面 ,都符合總的教育目標(biāo) 。其二 ,教師創(chuàng)造性地編排了“海洋世界”操 ,操節(jié)生動有趣 ,幼兒十分喜愛 ,它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng) ,同時又與準(zhǔn)備活動相連接 ,可謂一舉兩得。在活動內(nèi)容的安排上 ,遵循了由易到難 ,由簡到繁的原則 ,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣 ,層次清楚 ,銜接自然 ,每一個內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標(biāo) ,同時注重個體差異 ,為孩子提供長短不一的布袋 ,并對發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。 組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊時間 ,創(chuàng)設(shè)了自由寬松 ,愉快地氛圍 ,體現(xiàn)了改革的意識，達到了預(yù)期的目的。 設(shè)計思路： 戶外活動結(jié)束后 ,孩子們陸陸續(xù)續(xù)上樓回教室。幾個頑皮的孩子卻在上樓時 ,手腳著地學(xué)著小狗般爬著上樓梯 ,開心得意極了 !由此 ,我聯(lián)想到平日孩子們其實也是十分喜歡爬著玩的 ,為了滿足孩子的興趣和愿望 ,我設(shè)計了本次活動 ,并在利用戶外玩具“彩虹橋”的造型特點創(chuàng)造性增加了負重著地 幼兒園體育活動方案 5 游戲活動目標(biāo)： 用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和對體育運動的喜愛之情。 發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、匍匐前進、投擲等綜合運動技能。 培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的團隊精神。 游戲活動準(zhǔn)備： 組織幼兒做準(zhǔn)備活動 給幼兒介紹游戲玩法 爬越電網(wǎng) (墊上匍匐 )—— 過獨木橋 (平衡木 )—— 踩石過河 (跨越 )—— 跨過壕溝 (雙腳跳 )—— 鉆過敵人封鎖線 (鉆爬 )—— 仍炸彈 (投擲 )—— 奪碉堡，然后快速跑回營地拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發(fā)，依次進行，游戲可反復(fù)進行。 幼兒進行游戲活動，教師指導(dǎo)。 幼兒園體育活動方案設(shè)計方案