幼兒園戶外體育活動方案5篇-資料下載頁
2025-08-24 17:04本頁面
【正文】 安排戶外體育活動的密度，尤其是幼兒的練習密度，確定新教的知識和技能，保證幼兒的運動負荷和心理負荷的適宜程度，真正達到增強幼兒體質的作用。 ⑵ 對幼兒的動作發(fā)展給予科學的評價。在進行評價時，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標準評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎上都有提高。在評價幼兒時，應少用橫向比較，多引導幼兒與自己進行縱向比較，讓幼兒看到自己的進步，從而提高幼兒參與戶外體育活動的積極性。 ⑶ 以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創(chuàng)造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著愉 快的情緒參加體育活動，進而產生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動中體驗成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識。全課題組教師要以課題研究和實施為導向，認真學習，確立現代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動中，教師要作為一個引導者，支持者及時肯定幼兒的成績與進步，在自由活動中教師要充當幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分尊重每個幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發(fā)現每一個幼兒的積極變化，引導幼兒積極探索。 七、研究原則： ⑴ 尊重幼兒的原則：師要尊重幼兒的合理意愿與要求，尊重幼兒在活動中所做的努力和成果，不隨意否定幼兒的行 為，積極為幼兒創(chuàng)設能力表現和展示自我的機會。 ⑵ 主體性原則：只有當兒童作為活動的主體，以發(fā)揮其主觀能動性，其能力才能得以更好的發(fā)展。因此，在體育活動中要運用各種方式，引導幼兒主動探索，把兒童置于活動的主體地位，充分利用園內可行的活動場所、各種自制的體育器械，讓幼兒大膽嘗試，動腦動手、主動發(fā)展。 ⑶ 因材施教原則：教師平時要注意觀察，創(chuàng)設自主活動的條件，并針對幼兒的發(fā)展情況設計可行的教育活動，使每個幼兒在原有基礎上獲得最大限度的發(fā)展。 ⑷ 實踐性原則：課題組教師要根據幼兒的年齡特點及戶外活動場地的實際情況，設計幼 兒戶外體育活動，并在實踐中總結、提升，使之具有科學性、游戲性。 八、研究評價 有關論文及經驗總結 體育特色活動設計 研究報告 幼兒個案及分析材料 幼兒園戶外體育活動方案 5 活動目標： 在游戲中掌握生活小常識：海綿能夠吸水 感知初步的積累和對比 活動準備： 足夠的海綿塊， 6 個小水桶、 6 個臉盆， 6 把尺子 活動過程： 認識海綿 小朋友們知不知道海綿寶寶，看看，你們手里可都有一個喲 ! 捏一捏海綿你有什么感覺 ?(很柔軟 ) 把海綿放進水里，再拿出來你發(fā)現了什么 ?(會吸水 ) 擠一擠，你又發(fā)現了什么 ?(水被擠出來了 ) 吸水接力賽 講述規(guī)則：和小朋友們一起分成 6 個小組，每個小組的小朋友在聽到老師說開始時一起用海綿把水桶里的水運到臉盆里，當老師說停時大家停止運水，最后我們比比哪一組運的水最多。 分成蘋果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜 6 個小組，貼上圖片。 游戲開始，幼兒開始用海綿運水。 游戲結束，和幼兒一起用尺子測量哪個小組運的水多。 幼兒園戶外體育活動方案
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