【正文】 ,歧視差生。為了不影響教學進度 ,點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多 ,卻扼殺可部分學生的學習積極性。 對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。 與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才 ,必須與家長及時密切地聯(lián)系 ,多交流 ,多溝通。在這方面的工作還不夠主動 ,未按學校的要求家訪。 工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地 ,總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神 ,對問題不做深層次的分析 ,思考不夠透徹。 業(yè)務知識不精。現(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代 ,可我卻認為有一些 業(yè)務知識就能適應了 ,這是錯誤的想法。 二、存在問題的原因 政治學習不夠深刻 ,沒有領(lǐng)悟其中的精華 ,導致學習政治不認真。 任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實 ,缺乏進取心。 缺乏一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學生難教 ,學習不主動 ,又頑皮。家長對教師的工作不積極支持 ,不理解。讓教師工作無法順利開展 ,從而越發(fā)缺乏耐性。 三、整改措施 認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》 ,忠誠于黨的教育事業(yè) ,對教育事業(yè)盡心盡力 ,不計名利 ,積極進取 ,努力創(chuàng)新 ,盡心盡責地完成每一項教學任務 ,不求最好 ,但求更好。 不斷提高自身的精神修養(yǎng) ,提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進 ,勇于創(chuàng)新 ,踏實肯干。并加強業(yè)務學習 ,不斷充實自己。 平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡 ,偏優(yōu)生 ,歧差生。給學生同等的機會 ,讓他們有個性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點 ,使他們充滿自信 ,在學習上積極主動。 改進課堂教學。針對 學生的實際情況進行備課 ,做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習。 加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點 ,促進每一位學生健康快樂的成長。 發(fā)揚奉獻精神 ,不計個人得失 ,在工作中積極主動。 第四篇：扎實推進作風建設“三要” 扎實推進作風建設“三要” 作風問題關(guān)系到執(zhí)政黨的生死存亡。推進作風建設，必須從實際出發(fā)，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，以人民群眾滿意作為衡量標準，確保取得實實在在的成效。 扎實推進作風建設要堅持 從領(lǐng)導做起?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”以身作則是我們黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)。黨中央作出改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，中央領(lǐng)導身體力行、率先垂范，收到了很好的效果。加強作風建設，必須從上往下抓，從領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導干部抓起。領(lǐng)導干部要以身作則，要求別人做到的，自己首先做到；禁止別人做的，自己首先堅決不做。主要領(lǐng)導作為本地、本單位作風建設的“第一責任人”，不僅要自己帶頭，而且要抓好領(lǐng)導班子，同時還要抓好所在地方和單位、抓好身邊人，切實履行起抓整個隊伍作風建設的職責。 扎實推進作風建 設要從小事做起?！叭罕娎鏌o小事”，凡涉及群眾利益方面的問題，再小也要竭盡全力去做。小事事關(guān)形象，廣大人民群眾往往是從小事中來看我們黨、看我們的干部。細節(jié)決定成敗，對干部個人而言，沒有小事的累積，也就成不了大事；忽視小事，就有可能敗壞大事。扎實推進作風建設要自覺從日常工作、學習、生活中的每一件小事做起，防微杜漸，才能真正形成過硬的思想作風、工作作風、學風、領(lǐng)導作風和生活作風。扎實推進作風建設要從現(xiàn)在做起。目前，改進工作作風、密切聯(lián)系群眾已成風尚。但也有人認為作風問題積重難返，大環(huán)境如此，個人不能改變什么；也 有個別人抱著做做樣子、避避風頭、應付檢查的心態(tài)。因而思想不夠重視、行動不夠自覺。加強作風建設，必須從現(xiàn)在做起，不能有絲毫猶豫和徘徊觀望，應當立說立行，切實把作風建設抓緊、抓實，抓出實效。 第五篇：為扎實推進教師作風建設 為扎實推進教師作風建設 ,按照教育局及學校作風領(lǐng)導小組要求 ,結(jié)合本人在思想 .學習 .教育教學等方面的工作表現(xiàn) ,對照學校作風工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。特進行了自查自糾： 一、存在的問題 思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。 不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領(lǐng)導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。 教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。 課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。 對 于學生的關(guān)愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。 對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。 與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。 工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑 。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。 業(yè)務知識不精?，F(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認為有一些業(yè)務知識就能適應了，這是錯誤的想法。 二、存在問題的原因 政治學習不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導致學習政治不認真。 任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。 缺乏一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。 三、整改措施 認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。 不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務學習，不斷充實自己。