【正文】 ?(兩只小老鼠表演 ) ②快幫小老鼠快樂起來吧。 三、歸納主題 大家都說：“消氣吧”好，它好在哪 ? 你們平時(shí)遇到過生氣的事嗎 ?你用什么方法消氣而變得快樂 ? 小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會(huì)勸你安慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要 想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂，身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康。 延伸活動(dòng)：家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。 幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 44 活動(dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。 激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。 能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重難點(diǎn) 能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。 活動(dòng)準(zhǔn)備 故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。 活動(dòng)過程 (一 )實(shí)物導(dǎo)入： 出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的 ?還能做成什么 ? (二 )欣賞故事《由廢紙到吸水紙》 結(jié)合掛圖講故事： 第一幅：畫面上的人在干什么 ?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化 ? 第二幅：這么多的紙成了一堆什么 ?人們會(huì)怎樣 ? 第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因 ?人們用這種紙做了什么 ? 第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn) ?發(fā)明了什么 ? 引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的 ?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。 (三 )廢舊物品用途多 小朋友你們見過什么樣的廢舊物品 ?它們能制作成什么 東西 ? 孩子們回答。 教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、 VCD 片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。 小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件： 請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。 出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。 教師小結(jié)： 小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。 (四 )組合創(chuàng)新和分組操作： 小小設(shè)計(jì)師《我來變》 你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎 ?(喜歡 )那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。 (幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) )引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品 。從中體驗(yàn)成功的樂趣。 (五 )活動(dòng)結(jié)束： 辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。 幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 55 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。 通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。 建立良好的師幼、同伴關(guān)系。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶。 鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。 活動(dòng)過程： 一、引出課題 小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。 二、認(rèn)識(shí)小腳 腳趾頭 腳背 腳底 腳后跟 三、腳的游戲 (一 )、感知游戲 部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。 材料感知教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。 (二 )、腳和腳的游戲 搭橋 踩車 搖搖船 (三 )、器械游戲 教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。 四、結(jié)束活動(dòng) 教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。 第五篇：幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 曹中平教授 —— 《學(xué)前兒童社會(huì)教育》實(shí)踐 1： 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 一、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求 （一）教育目標(biāo)與內(nèi)容 說明： 每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，大、中、小班三個(gè)年齡段分別設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)教育活動(dòng)。 根據(jù)主題確定教育目標(biāo)（注意層次性：直接目標(biāo)與間接目標(biāo)；主導(dǎo)目標(biāo)與次要目標(biāo)；知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感目標(biāo)），精選內(nèi)容（基于主導(dǎo)目標(biāo)篩選教育內(nèi)容） ，收集素材（根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)選擇適宜的教育材料）。 。通過分享不同的文化背景，如家庭習(xí)俗、語言、食物、音樂、價(jià)值觀、家庭關(guān)系、生活類型、文化慶祝和民族遺產(chǎn)等，提供給幼兒必要的技能、知識(shí)，發(fā)展他們對(duì)自己的良好接納以及對(duì)別人的積極認(rèn)識(shí)，理解在快速變化的、復(fù)雜的、獨(dú)立的社會(huì)中生活的豐富與合作。 。社會(huì)和物質(zhì)環(huán)境以尊重為關(guān)鍵特征，為幼兒提供一個(gè)屬于他們的位置。特別關(guān)注幼兒獨(dú)立 意識(shí)的發(fā)展；如何處理嫉妒、害怕、攻擊性的情感、與別人 玩的能方和友誼的發(fā)展；如何控制他們生活中的想象角色的發(fā)展等方 面 。同時(shí)，也關(guān)注幼兒道德發(fā)展的三個(gè)方面 :對(duì)道德的思考、自我評(píng)估及抵抗偏差想法和行為的意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒的道德行為。 。幼兒的過去（個(gè)人歷史或生命歷程 )、遺傳、家庭歷史及其他幼兒的家庭歷史都是幼兒歷史教育有效的手段。幼兒在活動(dòng)中建立起對(duì)歷史理解的同時(shí)也建立起對(duì)時(shí)間的理解。 。在幼兒園階段，地理學(xué)習(xí)主要把焦點(diǎn)放在三個(gè)方 面 :解釋不同區(qū)域（地區(qū)、國家、世界 )的人和地方有什么不同；描述和評(píng)價(jià)物質(zhì)和文化世界的關(guān)系（人 類大陸的關(guān)系，包括環(huán)境保護(hù)和守恒 )；確定由物理和經(jīng)濟(jì)因素造成的問題（包括人口的分布和密度 )。 。社會(huì)科學(xué)課程選擇了 10 個(gè)經(jīng)濟(jì)概念用于學(xué)前兒童學(xué)習(xí) :消費(fèi)欲與需要、缺乏、區(qū)別資源（人類資源、自然資源和資本財(cái)力 )、計(jì)劃、目標(biāo)排序、購買的先后、主次 )、商品（我們買的東西 )和服務(wù)（別人為我做的事 )、買者和賣者、生產(chǎn)者和消費(fèi)者、錢（知道錢的作用，認(rèn)識(shí)和命名錢 )、選擇（消費(fèi)教育的目的是幫助每個(gè)人能用他們有限的資源做出最可能的選擇 )。 、衰老和死亡的認(rèn)識(shí)。幼兒缺乏對(duì)這三個(gè) 概念的清楚和正確的認(rèn)識(shí)。社會(huì)科學(xué)課程給予幼兒情感支持；對(duì)幼兒關(guān)于年齡、衰老和死亡的問題給予正確的事實(shí)回答；幫助幼兒鑒別關(guān)于年齡、衰老和死亡的公式化的人物與神話；讓幼兒知道死亡是生命循環(huán)的一部分 。增加幼兒關(guān)于老齡的信息；促進(jìn)幼兒對(duì)所有年齡的人的尊重 。給幼兒提供訓(xùn)練傾聽、自我表達(dá)、同情和價(jià)值判斷的機(jī)會(huì)。 （二）教育模式與方法 說明： 基于教育目標(biāo)和教育內(nèi)容選擇最匹配的教育模式和教育方法 每個(gè)教育活動(dòng)確定一個(gè)教育活動(dòng)模式，但同一種模式下可以采取多種方法，構(gòu)成教育過程的不同環(huán)節(jié) 。 主題教育模式、方案教育模式、區(qū)域教育模式、旅行教育模式 實(shí)踐練習(xí)法、社會(huì)調(diào)查法、參觀法、表演法、講解法、談話法、討論法 價(jià)值澄清法、移情訓(xùn)練法、觀察學(xué)習(xí)法、角色扮演法 二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式 （一）活動(dòng)名稱 （二）設(shè)計(jì)思路（教育模式與方法的選擇依據(jù)與實(shí)施活動(dòng)的教育意義） （三）教育目標(biāo) （四）活動(dòng)準(zhǔn)備（材料準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備） （五）活動(dòng)過程（基于教育內(nèi)容及其進(jìn)度劃分若干環(huán)節(jié)或步驟，包括每個(gè)環(huán)節(jié)或步驟的教育指導(dǎo)方法；文字描述困難時(shí)可以配合情景圖） （六）參考資料 （七）附件 三、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的撰文要求 （一）以小組為單位，明確責(zé)任、分工合作，集體討論，組長負(fù)責(zé)整理文稿并且注明每個(gè)成員在設(shè)計(jì)中的任務(wù)及其貢獻(xiàn)。 （二）每個(gè)小組在指定范圍內(nèi)選擇一個(gè)主題 (不得重復(fù) )，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)（大中小班各一個(gè)）。整個(gè)系列活動(dòng)的字?jǐn)?shù)控制在4,0005,000 字之間。 （三）注明教育活 動(dòng)設(shè)計(jì)過程中的參考資料及其出處。 （四）教育活動(dòng)中設(shè)計(jì)的輔助材料一律作為附件，附在正文 的后面。 （五）完成時(shí)間： 12 月 31日。