【正文】 工作環(huán)境，卻能如園藝師般悉心將祖國(guó)的花朵澆灌。看了都德的《最后一課》后，我不禁又想起了與每一個(gè)老師的點(diǎn) 點(diǎn)滴滴交流互動(dòng)。 故事中的主人公小弗朗士是一個(gè)調(diào)皮的孩子，就像我們小時(shí)候一樣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，總想逃避。這也給老師出了難題，他們總想著如何讓我們明白道理，又不會(huì)上到我們的自尊心。這也不由得讓我想起了小學(xué)。 那次，我在學(xué)校惹了禍，被老師批評(píng)。本來(lái)就已后悔不已，再加上老師又說(shuō)了幾句，我便再也忍不住傷心地哭起來(lái)。只記得當(dāng)時(shí)一哭就是一上午，老師也急得手足無(wú)措?，F(xiàn)在想起來(lái)，總是會(huì)為自己幼稚的行為而感到不好意思。是啊，老師在頑皮的我們面前，不用嚴(yán)厲一點(diǎn)的聲音來(lái)告訴我們對(duì)與錯(cuò)還有其他辦法嗎 ?這時(shí)候，我們要多一點(diǎn)反省，而不是抱怨。 而《最后一課》的故事中，這一天，老師卻對(duì)小弗朗士的偷懶卻格外地平靜。是的，這是法語(yǔ)老師的最后一節(jié)課了。戰(zhàn)爭(zhēng)迫使人們放棄自己的母語(yǔ)，有誰(shuí)不悲傷，還不珍惜呢 ?老師打扮得十分整齊，臉上神 情凝重，而同學(xué)們也都十分專注，沒(méi)有一個(gè)人分心。平時(shí)，孩子們也許會(huì)開(kāi)小差，會(huì)給老師搗亂，但在意義非凡的今天，完全不一樣了。是啊，也許只有到了最后，才知道珍惜身邊的每一個(gè)教導(dǎo)過(guò)我的老師，才會(huì)想起自己的頑皮。若是早一點(diǎn)醒悟，早一點(diǎn)珍惜，就不會(huì)在與老師分別時(shí)留下遺憾了吧。 在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，才有真正的體會(huì)。等到最后要離開(kāi)學(xué)校了，才會(huì)想起自己與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)為自己的每一個(gè)過(guò)失而感到內(nèi)疚。想到了老師因?yàn)檎`會(huì)，批評(píng)我一頓后又來(lái)給我道歉的意外 。想到了老師關(guān)切地問(wèn)我是否還發(fā)燒的溫暖 。想到了老師與我們一起嬉戲的快樂(lè) 。想到了老師晚上備課到深夜的辛苦 。想到了老師聲音嘶啞的痛心 。想到了??想到了太多太多，而感激也自然由心底而生。 故事中的老師，現(xiàn)實(shí)生活中的老師都是一樣的，都是一樣地愛(ài)學(xué)生，一樣地兢兢業(yè)業(yè)，一樣地不辭辛苦，一樣地??回想起來(lái)，每一個(gè)老師都是我們生命中不可缺少的部分，有了他們的每一句教導(dǎo)，才有了我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。 我們是園中的花朵，他們就是辛勤的園丁 。我們是叢中的小草，他們就是輕柔的春雨 。我們是空中的小鳥(niǎo)，他們就是蔚藍(lán)的天空。他們包容著我們，指引著我們向著遠(yuǎn)方，向著未來(lái)飛翔。 老師，就是 這樣一個(gè)平凡又神圣的職業(yè)。在此，我要向我們可親又可愛(ài)的老師們致敬，感謝他們用他們的心血與汗水，滋潤(rùn)著我們的心田。 最后一課讀書心得 5 法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，用第一人稱的口吻向我們展示了一個(gè)頑皮不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象 小弗郎士，通過(guò)上最后一堂法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯土軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)力實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的憎恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)講義又講法語(yǔ)課時(shí)、小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最厭煩的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎挺容易、挺容易。”讀完這篇充滿愛(ài)國(guó)主義激情的小說(shuō)，對(duì)于我們這些從事教學(xué)工作的人來(lái)說(shuō)，難道從這個(gè)故事中能不有啟示嗎 ? 因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ(yǔ)課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來(lái)到課堂上，參與到這莊嚴(yán)而神圣的活動(dòng)中來(lái)、使得課堂氣氛凝聚在一個(gè)前所未有的焦點(diǎn)上。韓麥爾先生面對(duì)這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛(ài)的孩子們今后再?zèng)]有權(quán)力學(xué)習(xí)自己 語(yǔ)言的孩子們，激動(dòng)的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來(lái)了。雖然小說(shuō)中沒(méi)有詳細(xì)的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對(duì)法國(guó)、對(duì)法語(yǔ)的真摯的熱愛(ài)之情，飽含著對(duì)民族語(yǔ)言深深的眷戀之情，一定是感人至深的。 因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ(yǔ)課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng)，他面對(duì)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)是他始料不及的，這突如其來(lái)的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來(lái)，他已經(jīng)敏銳地感覺(jué)到，他不但花失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過(guò)的土地，而且格失去一個(gè)民族賴以共同生存下去的紐帶 本民族的語(yǔ)言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一 股腦兒涌上了他的心頭。面對(duì)如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗郎士突然開(kāi)始感到祖國(guó)的一切都是那么美好，他悔恨自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了，過(guò)去討厭的東西一下子變得那么可愛(ài)了，他眼里的一切都跟“祖國(guó)”兩個(gè)字緊緊地不可分開(kāi)了。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國(guó)語(yǔ)言知識(shí)都學(xué)好。 從小弗郎士思想行為都發(fā)生了巨大變化的情節(jié)之中，我們應(yīng)該從中受到一點(diǎn)怎樣的啟迪呢 ?我們常說(shuō)學(xué)生是學(xué)的主人，是主體。學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。這就 要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的激情，使他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，把學(xué)習(xí)與國(guó)家，人民的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，鼓足上進(jìn)的風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪不斷向著新的高峰攀登。 最后一課讀書心得 第五篇：《最后一課》 —— 學(xué)習(xí)心得 《最后一課》 —— 學(xué)習(xí)心得 初一三班黃煒鈺 學(xué)了第二單元的課文，每一篇文章都是有著崇高的愛(ài)國(guó)狐疑情操。在這么多篇文章中，一樣的感情，卻是不一樣的表達(dá)。而我，偏愛(ài)這《最后一課》。 翻開(kāi)書本，當(dāng)我看了“最后一課”這個(gè)題目時(shí)就滿是疑惑，學(xué)習(xí)無(wú)邊境，為什么說(shuō)是最后一課呢？里面的主人公有事怎樣一課人呢？這么憂傷的題目背后是有著什么內(nèi)容呢？于是我?guī)е@些疑問(wèn)，展開(kāi)了這一課的學(xué)習(xí)。 細(xì)細(xì)閱讀這篇課文，發(fā)現(xiàn)這篇課文時(shí)“于細(xì)微之事見(jiàn)精神”寫的。如文章后面韓麥爾先生“臉色慘白”、“他哽住了”寫出了他對(duì)侵略者的強(qiáng)烈的憤恨和喪失國(guó)土給他的沉重打擊，寫出了他強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)精神。由這細(xì)微的神態(tài)寫出其精神。 在閱讀文章中，還發(fā)現(xiàn)作者很會(huì)渲染氣氛，由以前可是吵鬧，到如今的十分安靜，與老師的異常裝 扮，渲染出了“今日”異乎尋常。 閱讀完整篇文章，我又翻開(kāi)全解參考，在這過(guò)程中，我又找到了文章多次運(yùn)用對(duì)比的手法，還在文中埋下了伏筆，這些我都在文中做上了記號(hào)?？晌疫€有個(gè)問(wèn)題不明白，于是便找同學(xué)一起解決：“為什么這篇文章從未出現(xiàn)過(guò)‘愛(ài)國(guó)’這字眼，卻能夠揚(yáng)抑出愛(ài)國(guó)精神呢？”經(jīng)過(guò)多次思考分析，我與同學(xué)終于得出了結(jié)論：文章之所以能如初愛(ài)國(guó)精神，是因?yàn)槲恼略谛形闹羞\(yùn)用了許多細(xì)節(jié)描寫，這如前面所說(shuō)“于細(xì)微之事見(jiàn)精神”寫出文中的中心。學(xué)習(xí)完這篇課文，我又喜又憂。喜的是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中又得出了許多新體會(huì)和學(xué)會(huì)更多新的 寫作手法。憂的是如今網(wǎng)上出現(xiàn)許多新語(yǔ)言，人們都不愿意去學(xué)習(xí)以前的文字了，只害怕有一天中國(guó)的淵遠(yuǎn)文化會(huì)從此消失，所以希望同學(xué)們讀了這篇課文能夠懂得去欣賞中國(guó)的漢字，去學(xué)習(xí)他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面蘊(yùn)藏著許多“寶藏”。如可謂說(shuō)的，祖國(guó)的文字是十分重要的，大家應(yīng)去珍惜。