【正文】 存在等待觀望思想，依賴上級部門出臺政策解決問題。針對搬遷農(nóng)民適齡兒童就近入學難問題，不能主動協(xié)調(diào)破解難題，坐等上級部門行文決定。 。有時總結(jié)宣傳只重視突出成績，忽視問題與不足，甚至不敢直面問題，不下功夫解決存在的矛盾和問題，以致一些問題不能及時解決，求真務實主動性 欠缺，開拓精神不夠，有畏難思想和情緒。 。深入基層不夠，對一些深層次的關系學生和教師利益問題缺乏細致的思考和研究，工作有時憑經(jīng)驗，憑感覺辦事，與基層職工的交流溝通少。 ，教風不夠嚴。有的領導精神懈怠、不思進取、不重學習、不愛學習、不想學習；缺乏奮發(fā)有為、健康向上的意志。 ，安于現(xiàn)狀，得過且過，不愿吃苦出力，滿足于現(xiàn)狀，陶醉于已經(jīng)取得的成績；有的缺少上進心，患得患失，大事干不了，小事不愿干，缺乏新動力。 三、存在問題的原因分析 經(jīng)過深入剖析，黨支部認為“四風”方面存在的突出問題，主要是黨支部班子成員在理想信念、宗旨意識、理論學習、群眾觀點、黨性修養(yǎng)、政治紀律、廉潔自律和政績觀、權力觀、世界觀等方面還不同程度存在差距和問題。 班子成員理想信念不堅定、宗旨意識淡薄。黨支部班子雖然始終能夠堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，堅定對中國特色社會主義道路認同，堅定對實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展的信心，但與堅定理想信念的要求還有差距。主要表現(xiàn)在：有時不能把執(zhí)行黨的政策同堅持黨的最高理想統(tǒng)一起來，不能把學校全面發(fā)展 同堅持共產(chǎn)主義理想信念結(jié)合起來，不能把堅持群眾第 一、積極解決師生反映的突出問題結(jié)合起來。主要表現(xiàn)在：深入教學第一線調(diào)查了解情況還不夠，與教職工的期望值還有一定差距；與教職工的溝通上還需要進一步加強；在工作實施過程中還沒有真正做到想群眾所想、急群眾所急，沒有從思想上真正認識到全心全意為師生員工服務是我們工作的出發(fā)點和落腳點。 班子成員理論學習不系統(tǒng)、不深入。在對建設中國特色社會主義理論體系的學習上，缺乏系統(tǒng)性和深入性，班子成員靜下心來認真學習黨的基本理論知識、群眾路線思想教育、作風建設理 論和業(yè)務知識不多，學習過程中也只是泛泛地讀一讀，學習深度不夠，沒有真正掌握這些理論的深刻內(nèi)涵，沒有把握這些理論的精髓。理論聯(lián)系實際也不夠，沒有真正地學以致用，不能很好的運用這些理論，有效地促進和創(chuàng)新自身工作。由于學習不夠，不能靈活地運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析研究和解決問題，導致存在一些不合時宜的思維方法、習慣做法和陳舊觀念，沒有把思想觀念、思維方式、工作思路轉(zhuǎn)到科學發(fā)展的軌道，導致缺乏開拓創(chuàng)新的精神，導致求真、務實、抓落實的作風不過硬，有些應及時解決的師生員工關心的熱點、難點問題沒有及時得到解決。 班子成員群眾觀點不牢、作風不扎實，做的不是很好，表現(xiàn)為關心群眾不夠，深入基層群眾不夠，心系群眾、服務群眾的思想意識較弱，對基層的師生關心很少，沒有想辦法解決他們的實際困難。日常工作過程中，班子成員的事務性工作擠占了很多時間，到群眾中了解情況、征求意見、解決問題的時間相對減少，面對學校不斷涌現(xiàn)出的新情況、新問題，認識不足、觀察不夠，深入基層調(diào)查研究不夠，往往是聽處室系部的匯報，根據(jù)匯報做出決策，憑經(jīng)驗辦事。 班子成員廉潔自律意識不強、要求不嚴。對黨風廉政建設和反腐敗斗爭是關系黨的生死 存亡的重大問題認識不足，沒有充分認識到領導干部的一言一行對社會風氣的影響作用，正確的政績觀、權利觀、利益觀樹立得不牢固，要求還不嚴，標準還不高。對照檢查，主要有兩個方面的不足。一是班子成員在廉潔自律方面認識不到位?？傉J為做得不錯，不自覺地產(chǎn)生了自滿情緒，以致在廉潔自律方面沒有提出更高的要求。二是艱苦奮斗的意識逐步淡化。隨著整體經(jīng)濟狀況的好轉(zhuǎn)和生活水平的提高，產(chǎn)生了貪圖享受的欲望，公仆意識、責任意識淡薄了，奉獻精神衰退。 四、努力方向和改進措施 黨支部立足當前，著眼長遠，決心下大氣力抓好整改， 建立健全作風建設長效機制，將按照群眾路線教育實踐活動的要求，緊緊圍繞解決“四風”問題，逐項逐條抓整改，既注重解決當前群眾反映集中的問題，又立足長遠，注重整章建制、著手研究建立改進作風的長效機制，努力實現(xiàn)作風建設制度化、常態(tài)化。 加強學習，不斷提高履職能力。 面對新形勢、新情況、新任務，聯(lián)校班子要堅持把加強政治理論學習放在第一位，通過認真學習黨章、黨的十八大報告、特別是總書記一系列重要講話精神，切實增強搞好教育實踐活動的政治責任感和使命感，切實增強貫徹群眾路線、改進工作作風的自覺性和堅定性 ，為牢固樹立宗旨意識和群眾觀點打下堅實思想基礎，力爭通過學習深一步，達到認識高一層、實踐先一著、剖析解決實際問題好一籌的要求。采取五種形式強化學習，即：靜下心來集中學；討論交流相互學；專家輔導系統(tǒng)學；選樹典型對標學；送教上門引導學。保證學習時間，提高學習效果。 通過學習不斷提高班子成員的履職能力和工作水平，增強發(fā)展信心，認真研究解決教育發(fā)展難題。要制定切實可行的方案，采取強有力的措施，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，提高廣大教師工作積極性，改進教學方法、手段，提升辦學整體水平，力爭使全區(qū)教育工作有較大突破，有較大 發(fā)展。 求真務實，推動教育改革發(fā)展。 一是發(fā)揚“釘釘子”精神和一抓到底的勁頭，主動作為，加大工作推進力度。 二是狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。要結(jié)合實際建立一套完善的教學常規(guī)工作考核獎懲機制，并與教師績效工資緊密掛鉤，真正做到獎優(yōu)罰劣。要加大對教學工作的檢查、監(jiān)督、指導力度，對學校教學的各個主要環(huán)節(jié)如上課、聽課、評課、教案書寫、作業(yè)批改、自習輔導、成績考核等要跟蹤問效。營造一種抓教學、重質(zhì)量的濃厚氛圍。 三是完善和制定三年課改規(guī)劃，全面推進課改工作。以構(gòu)建學習型課堂 教學模式為平臺，以創(chuàng)建高效課堂為抓手，以引導學生自主合作、探究學習為導向，不拘一格地創(chuàng)建適合學校、教師、學生的課堂教學模式，從而全面提高教育教學質(zhì)量。 四是積極采取措施，保障優(yōu)質(zhì)教育資源傾向于偏遠學校。加大教師交流力度，提升薄弱學校的辦學水平，提高薄弱學科教師的業(yè)務能力。 加大工作力度，推進義務教育均衡發(fā)展。 （ 1）、辦學條件。進一步實施校舍改造工程，使全聯(lián)校校舍的安全等級、生均校舍面積達到省定標準；在規(guī)模以上學校建設標準化運動場；建成與學校規(guī)模相適應的專用教室；實施信息化工程， 實現(xiàn)校校通、班班通、人人通。 （ 2）、教師隊伍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，為促進教育質(zhì)量均衡發(fā)展提供人才支持。 加強師德師風建設，規(guī)范教師從教行為。不以任何方式剝奪學生受教育的權利，更不得體罰或變相體罰學生。公辦教師不得在工作日期間到校外兼職或參與社會力量辦學機構(gòu)及其他個人組織的有償補課；不得組織進行有償家教、補課或介紹學生參加有償補習活動。 隨著黨的群眾路線教育實踐活動扎實推進，在鄉(xiāng)黨委的正確領導下，我們將緊緊圍繞活動主題和目標要求，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作 作風，建立密切聯(lián)系群眾的長效機制，作出公開承諾，認真抓好整改，廣泛接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，努力開創(chuàng)學校工作新局面。 2021年 8 月