【導讀】務處注冊且成績合格，方可參加畢業(yè)論文的撰寫。學生撰寫畢業(yè)論文的資格由分校（工作站）畢業(yè)論文。工作領(lǐng)導小組初審，然后報市電大教務處終審。畢業(yè)論文為必修環(huán)節(jié)，不得免修。1．學生應在深入實際的基礎(chǔ)上，運用所學知識，一人一題，獨立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應觀點明確、材料翔實新穎有力、結(jié)構(gòu)完整謹嚴、語言通暢、格式規(guī)范。選題應以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應脫離漢語言文學專業(yè)范圍。方向和主要內(nèi)容，鼓勵學生對我國當前社會改革中出現(xiàn)的新問題進行探討。題目難易要適度，在短期內(nèi)經(jīng)過努力能完成。3．畢業(yè)論文形式應為學術(shù)性論文，但也可以是文學評論、作品鑒賞等其他論文形式。工作總結(jié)及文學作品等各類不具有學術(shù)性的文章不能作為畢業(yè)論文提交。求，畢業(yè)論文要制成電子文檔。5．畢業(yè)論文正文字數(shù)要求不少于6000字。30日完成畢業(yè)論文題目的選題。為了反對封建制度和封建文化，要消除

　　

【正文】 腦僵化、迂腐不堪的習性。 孔乙己最后一次來到店里是“臉上黑而瘦”， 加上用手“走”來，可想而知他是在受盡了折磨之后死里逃生，茍延殘喘的。當掌柜取笑他時，孔乙己只是低聲應答掌柜的訕笑，露出“懇求”的眼色，與先前受人嘲笑時“便漲紅了臉”，竭力爭辯的神態(tài)完全不同，顯現(xiàn)出他橫遭摧殘后那種畏縮、害怕、絕望無告的 心境。 孔乙己的“臉色”由“青白”而“紅”，再到“灰”而“黑瘦”， 這一系列前后的對比，表明孔乙己生活走向極端貧困，精神極端頹唐，既麻木不仁，自欺欺人，又迂腐不堪，可笑可憐。由此可見，他的肉體和精神，都已處于死亡邊緣，這為下文對孔乙己悲慘結(jié)局的推斷埋下了伏筆。作者通過對人 7 物神態(tài)變化的描寫，形象地刻畫了孔乙己迂腐而又麻木的性格特征。 最后是動作的對比，孔乙己剛出場時是：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆”，接著“便排出九文大錢”。這時的孔乙己口袋里有幾個酒錢，面對酒客的取笑，表面上現(xiàn)出不予理會、滿不在乎的樣子，而以“排 出九文大錢”，要酒要菜來表示自己根本不把對方放在眼里。這個“排”字，寫出了這時的孔乙己得意的神氣。寫的既是動作，也是神態(tài)。當孔乙己把九文錢一個一個地排在柜臺上的時候，可以想見他的心里和臉上一定是十分得意的。 孔乙己最后一次來到店里是：“從破衣袋了摸出四文大錢”。 “摸”字描寫出孔乙己拿酒錢時的小心深取的情狀。他這時腿已斷，比以前更加窮困，口袋里僅有這么點錢，所以他取出時慢而小心，口袋大，錢少，要摸索一番才能取出。以前“排”出九文大錢的神氣勁兒完全沒有了。從“排”到“摸”，同是拿錢買酒的動作，但處境已變，動作 也就不同，可見作者煉字的功夫與匠心，趾高氣揚的長衫主顧、勢利的掌柜、恣意取笑的短衣幫、兇殘的丁舉人。人物群的每一類個體都與孔乙己有鮮明的對比點，是小說藝術(shù)技巧的亮點所在。 魯迅就是這樣成功地刻意地塑造孔乙己這個小人物，通過他的具體形象恰如其分地表達了小說的主題思想，孔乙己這個人物并沒有孤立起來，也沒有只停留在生活現(xiàn)象上面，而是把他們放在特定環(huán)境和時代背景來描寫的，《孔乙己》是對一個封建科舉制度毀了一生，然而卻不覺悟的下層知識分子的諷刺，但這諷刺并沒有掩蓋一個被侮辱與被損害的善良的靈魂。作品之所以被稱贊就是因 為作者著重表現(xiàn)庸眾，常用敘述技巧來造成反諷距離?！犊滓壹骸蜂伵殴适?，細心選擇，能夠謹慎處置，能夠妥貼、穩(wěn)當?shù)囊黄炎鳌? 作者總是希望人有所作為，敢作敢為，是很不愿意象孔乙己這樣模模糊糊過一生，不明不白死去的?？滓壹旱纳砩洗嬖谥S多“可笑”之處，這固然是他的缺點，魯迅先生指出這種缺點，也于無形中揭露了些養(yǎng)成這種缺點的原因，在這里更重要的是寫周圍無情旁觀者的一群；他們從別人痛苦中取樂，以使別人難堪為得意。這種被愚弄得麻木了的國民多，就是社會病狀。這是當時我民族的一大問題，作者熱愛自己的民族，對于這種狀況 非常焦急，他鄭重地指點出來是讓國民引起注意，謀求改革，拯救國家和民族。 （注：本論文只作為本科畢業(yè)論文使用） 8 參考文獻 ： [1]魯迅： 《孔乙己》原文。 [2]魯迅：《魯迅作品》 北岳文藝出版社 2020年 9月版。 [3]許欽文：《魯迅作品的教學》 上海教育出版社。 [4]雷 達 李建軍 文編 《百年經(jīng)典文學評論》〔 1901─ 2020〕 長江文藝出版社 2020年 5月版。 [5]吳曉東：《魯訊研究動態(tài)》 1989年第一期 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )指導教師 情況及評語 指 導 教 師 基 本 信 息 姓 名 吳長潤 學 歷 專 業(yè) 職 稱 年 齡 畢業(yè)院校 職 業(yè) 工作單位 指 導 教 師 評 語 指導教師（簽名）： 年 月 日 成 績 10 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )答辯記錄表 答辯學生： 張千凡 學號： 1151202012189 專業(yè) ： 漢語言文學本科 論文 （ 設(shè)計 ） 題目： 論《孔乙己》的文學藝術(shù) 記錄人 （簽名） ： 年 月 日 序號 主 答辯教師提問 學 生 回 答 情 況 1 2 3 4 參 答辯教師提問 學 生 回 答 情 況 5 6 7 11 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )審查意見 答辯 小 組 組 成情況 姓 名 職 稱 工 作 單 位 備 注 主 持 人 成 員 成 員 答辯 小組 評審結(jié) 果 答辯小組評語 答辯成績 綜合成績 答辯 小組 簽 名 答辯日期 年 月 日 試點單位 意 見 簽 章 ： 年 月 日 重慶電大 終審 部門 意 見 簽章 ： 年 月 日