漢語言文學畢業(yè)論(1)-資料下載頁
2025-06-06 17:30本頁面
【正文】 學作品，用有聲語言表達出來，繪聲繪色地傳達給聽眾，使其受到感染，達到如聞其聲，如見其人，如臨其境的地步。難怪有人在贊譽課堂朗讀教學藝術時說： “ 一個教師，在每篇課文開講之前，如能用標準的普通話感情純正地給學生范讀一遍，使學生受到感染，得到了美的享受，那么，他的教學目的就差不多達到一半了。 ” 這樣的說法，貌似偏頗，但細研深究，確也不無一定道理。所以 ,朗誦是推廣和普及普通話的重要的途徑。我們的朗誦，必須 使用普通話。不學習普通話，不掌握普通話，就不是一個合格的朗讀者。而學習朗讀的過程，同時就是學習普通話的過程，通過朗誦學習普通話，是非常有效的方法。因此 ,朗讀訓練是普通話語音訓練的繼續(xù)、鞏固和提高，又是口語表達各項基本技能訓練的基礎。練習朗讀可以有效地提高有聲言語的表現(xiàn)力，有助于形象思維與邏輯思維的鍛煉，可以幫助我們學習和儲存大量優(yōu)美的詞匯和句式。朗讀所反映的內(nèi)容、所使用的語言等要體現(xiàn)規(guī)范性；在朗讀的職能和使用效果上要體現(xiàn)教育性；在朗讀的表現(xiàn)形式上要體現(xiàn)平易性。 一起反思、進步和成長 普通話和方言作為不同 文化的兩種載體，是可以并存的，推廣普通話，并非事限制幼兒在任何環(huán)境都講這一種“話”，要讓他們學會區(qū)分方言和普通話，其實，方言是不用教的，更無需保護，孩子生活在什么樣的方言區(qū)會潛移默化受到影響。有關研究表明，四歲兒童語言的發(fā)展基本結束，言語發(fā)展機制已經(jīng)按照本族或本地區(qū)語言習慣開始穩(wěn)定，所以成人要堅持講普通話。掌握了兩種話的基本特點，有利于 兒童 增強雙語感，為將來的外語學習打下基礎。隨著科技進步，普通話將成為一種新時代的城市語言，我們應敞開胸懷，同時代對話，將普通話推廣進行到底。從 兒童 的長遠發(fā)展看，要求學校、家庭 和社會多方努力，尤其是家長要逐步加強語言修養(yǎng)，堅持講普通話，克服方言的影響，凈化和純潔我們的民族語言，讓普通話為孩子的成長架起一座絢麗的橋 。 總之， 講好普通話是每個公民的義務，也是社會發(fā)展的需要。農(nóng)村小學在日常的口語交際活動中尤其得加強普通話的訓練。就讓我們從自己的點滴工作人手，讓每一個從農(nóng)村小學走出去的孩子，都能擁有出色的口語交際能力，人人都能說一口流利、標準的普通 。 談小學普通話口語訓練的重要性 6 參考文獻 1.《全日制義務教育語文課程教育標準（實驗稿）》，北京師范大學出版社。 2.《全日制義務教育語文課程標準解讀》，武漢湖 北教育出版社。 3. 張建強 ?！暗胤狡胀ㄔ挕毖芯科c議 [J]。廣西社會科學 。2021年 07期 4. 陳亞川 。“地方普通話”的性質特征及其他 [J]。世界漢語教學 。1991年 01 期 5. 張雪平 。試論推廣普通話的制約因素 [J]。華北水利水電學院學報 (社科版 )。2021年 06期 6. 張建強 。地方普通話產(chǎn)生根源探究 [J]。賀州學院學報 。2021年 03 期 7. 朱坤林 。方言區(qū)小學生學習普通話障礙及改進策略探析 —— 以重慶地區(qū)為例 [J]。才智 。2021年 06期
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1