【正文】 助、健康有保、安全有護”目標。 四、主要措施： 認真調(diào)查研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每殘疾兒童的專門檔案。學校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書。 教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教職工要不 時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助 。定期家訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。 注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數(shù)學習嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀的學生，結(jié)對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理?？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍兪?，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情 感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。，鼓勵結(jié)對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關(guān)心。 加強與幫扶學生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、 網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。 對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學期考核和年終考核的重要指標，年終評出模范教師，也就是學校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優(yōu)評先活動。 20**年 3 月 關(guān)愛“殘疾兒童”工作實施方案三 12 月 3 日第 23 個國際殘疾人日，是一年一度的關(guān)愛活動 ,旨在促進人們對殘疾問題的理解和動 員人們支持維護殘疾人的尊嚴、權(quán)利和幸福。我校對學校隨班就讀的兩位智力殘疾的學生，以及一位不能上學的肢體壹級殘疾正在康復(fù)中的幫扶學生進行了關(guān)愛。 學校制定了“三殘”兒童、少年入學保障制度 。對教師“隨班就讀”教學常規(guī)管理有具體要求 。對隨班就讀的三殘兒童每期都要求班主任老師深入學生家庭了解情況，制定具體的關(guān)愛措施、幫互計劃及家長的反饋，從行動上給予殘疾學生真正的關(guān)愛。 12 月 2 日下午學生所在班主任老師、任課老師給他們送上節(jié)日的小禮物，并與他們一起做快樂小游戲，讓他們在快樂中成長。 關(guān)愛“殘 疾兒童”工作實施方案四 當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。 一、指導思想 以黨的十九大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學生康復(fù)教育需求，進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權(quán)益，促進殘疾兒童健康快樂成長。 二、領(lǐng)導機構(gòu)： 組長：李文華 副組長：謝裔峰、喻建國 組員：曾麗 云、歐陽泉、雷祥永、雷紅亮及各班班主任 三、工作目標： 積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實現(xiàn)殘疾兒童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標。 四、主要措施： 認真調(diào)查研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每個殘疾兒童的專門檔案。學校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書。 教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助 。定期家訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。 注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數(shù)學習嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀的學生，結(jié)對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理?？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍?室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。，鼓勵結(jié)對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關(guān)心。 加強與幫扶學生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇 到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。 總之，對殘疾兒童的幫扶工作是一件功在當代利在千秋的事情。我校對此項工作都十分重視。并將此項工作作為全校教職工學期考核和年終考核的重要指標，在班主任學期考核方面，凡有殘疾兒童隨班就讀的班主任，年終評先評優(yōu)優(yōu)先考慮，我校教師的年終績效 也與此項工作掛鉤。殘疾兒童、少年都是最需關(guān)心和愛護的學生。把他們培養(yǎng)成自食其力和對社會有用的人才是每個教育工作者義不容辭的責任和義務(wù)。我相信有你我的關(guān)愛，他們一定會健康的成長。