【正文】 發(fā)展，缺陷得到矯正和補(bǔ)償。二、改革教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，引發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣。游戲是所有兒童的天性，是生活中不可缺少的內(nèi)容。在教學(xué)中，充分利用游戲活動來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并化解在學(xué)習(xí)中難以理解的知識，這樣才使學(xué)生可以在較為自然和諧的環(huán)境中學(xué)得愉快，記得扎實(shí)，使身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。與此同時(shí)，也可依據(jù)實(shí)際，將音樂引入課堂之中，以此來減輕智力落后兒童的注意疾勞，增加教學(xué)色彩。例如，閱讀課文，復(fù)述課文，伴隨著優(yōu)美動聽的音樂，能充分給予兒童以美的感受，增加兒童學(xué)習(xí)情趣。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)。智力落后兒童由于抽象思維能力差，感知事物往往以直觀形象為主，采用現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段，就比較容易將抽象的知識通過聲音、畫圖的方式展現(xiàn)出來，并超越時(shí)間以及空間的局限，把智力落后兒童難以接受、理解的知識展現(xiàn)在他們面前。例如，講《可愛的草塘》一課，普通學(xué)生對文章的內(nèi)容理解得比較快，而智力落后兒童對草塘的景色和豐富的物產(chǎn)資源理解困難，如何把課文中所述的草塘美景展現(xiàn)給學(xué)生呢？教師在講解課文時(shí)，配上錄像帶，有形有聲、充分地把草塘的美麗、誘人的景色展示在學(xué)生面前，使他們對“草塘、浪花、特產(chǎn)、物產(chǎn)”都有較為深刻的感性認(rèn)識，真正從內(nèi)心深處感受到草塘是一幅最美好的畫卷，是一座物產(chǎn)豐富的寶庫，充分理解草塘可愛的真正含義。運(yùn)用電化教學(xué)手段，不僅能激發(fā)智力落后兒童的學(xué)習(xí)積極性，更主要的是能夠補(bǔ)償他們在思維能力上存在的缺陷和不足。三、在教學(xué)中，注重培養(yǎng)兒童的動手能力。智力落后兒童的思維是以直接的思維為主，離不開感知對象，更離不開自身行為，所以說兒童自己的本能和能力，為一切教育提供了基本素材。兒童通過各神經(jīng)器官的活動，不但能刺激大腦皮層興奮，而且能促使同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)在大腦皮層中多處留下印跡，把注意力引入到學(xué)習(xí)活動中來，手腦并用，能使智力落后兒童初步建立起較為鮮明、清晰、正確的表象，促進(jìn)大腦生理機(jī)制的和諧發(fā)展。因此，個(gè)體對事物所做出的動作有其練習(xí)和獲得經(jīng)驗(yàn)的作用。按照斯金納的操作條件反射學(xué)說，兒童之所以喜愛機(jī)械玩具，是因?yàn)閷W(xué)會操作本身發(fā)揮了內(nèi)部強(qiáng)化物的作用。因此不難看出，兒童的認(rèn)識能力是在這種不斷操作中獲得發(fā)展的。為此，在智力落后兒童的教學(xué)中，注重培養(yǎng)兒童的動手操作能力以及身體機(jī)能的有效康復(fù)，也是非常必要的。所以，在教學(xué)中，要盡力為智力落后兒童創(chuàng)造較多的條件，進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。發(fā)展殘疾兒童的教育事業(yè)，不僅在于增強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入力度，加大法律法規(guī)的建設(shè)力度，更關(guān)鍵的是要努力提高師資水準(zhǔn)。普通教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)生特殊教育需要。現(xiàn)代教育的準(zhǔn)則不僅是具有高、尖的技術(shù)設(shè)備，還必須用現(xiàn)代的眼光，領(lǐng)會殘疾兒童隨班就讀的深遠(yuǎn)意義，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識和法律法規(guī)知識，研究現(xiàn)代新型的教學(xué)模式，提高隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量，使殘疾兒童的全面康復(fù)不僅僅是肢體上的康復(fù)，應(yīng)是立足于人的全面發(fā)展，使其不僅得到他人的關(guān)心和幫助，更重要的是潛能得到開發(fā)利用，能獨(dú)立接受挑戰(zhàn)。殘疾人是一個(gè)弱勢群體，需要我們特殊的關(guān)愛和支持。理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，要廣泛動員社會各界關(guān)心和支持特殊教育事業(yè)，進(jìn)一步推進(jìn)特教改革和發(fā)展，讓更多的殘疾人和正常人一樣享有受教育的權(quán)利，接受良好教育。[篇九:全免費(fèi)殘疾愛心學(xué)校]全免費(fèi)助殘愛心學(xué)校全免費(fèi)助殘愛心學(xué)校全稱為——曾都區(qū)愛心（殘疾人）就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心（2011年4月、7月分別加掛“曾都區(qū)愛心陽光家園托養(yǎng)中心”、“曾都區(qū)愛心職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校”，以下簡稱“愛心學(xué)校”），）創(chuàng)辦于2010年1月，屬于民辦非企業(yè)性質(zhì)。學(xué)校位于齒輪社區(qū)，現(xiàn)有教職工15人，在校學(xué)生和托養(yǎng)人員基本穩(wěn)定在90人左右，其中曾都籍約40人，隨縣籍約30人，廣水籍約10人，開發(fā)區(qū)籍10人。開展寄宿托養(yǎng)、基礎(chǔ)教育、技能培訓(xùn)、康復(fù)訓(xùn)練、庇護(hù)性就業(yè)等服務(wù)項(xiàng)目。由于絕大多數(shù)殘疾人家庭困難，學(xué)校實(shí)行含生活費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、日常、學(xué)習(xí)用品等在內(nèi)的所有費(fèi)用全免政策。此措施得到殘疾人家庭的一致好評，在社會上引起了很大的反響，得到市、區(qū)兩級政府的首肯和贊揚(yáng)。2011年學(xué)校被評為全省優(yōu)秀機(jī)構(gòu)，其個(gè)人受到國務(wù)院扶貧辦和中殘聯(lián)表揚(yáng)。學(xué)生經(jīng)過近三年的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、培訓(xùn)、生活，感受到了社會各界對殘疾人的關(guān)愛，學(xué)到了自己所需要的能夠自我立足的初步知識，增強(qiáng)了自我掌控的信心，激發(fā)了他們對生活的熱情和對美好未來的期待。由于殘疾人就業(yè)的局限性， 同時(shí)為了增強(qiáng)自身“造血”功能，學(xué)校籌資100多萬興建了實(shí)習(xí)就業(yè)基地。創(chuàng)辦了潔具加工廠（生產(chǎn)各類型的拖把，竹掃把）、烙鐵畫工藝廠、電子來料加工、種養(yǎng)殖等項(xiàng)目，加盟了廣水市五林山泉純凈水有限公司，為學(xué)校創(chuàng)收奠定了基礎(chǔ)。 近三年來，創(chuàng)辦人傾盡個(gè)人10多年積蓄，由于學(xué)校對殘疾學(xué)生實(shí)行全免費(fèi)，為維持學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)不惜借貸，雖說各部門給予了不同程度的扶持，目前仍然面臨著資金嚴(yán)重不足的問題，此現(xiàn)狀迫切希望各級領(lǐng)導(dǎo)從政策上多給予傾斜，從資金上多給予扶持；在產(chǎn)品銷售方面，誠盼社會各界給予支持。[篇十:三殘兒童保障制度]三殘兒童保障制度 殘疾人平等參與社會生活之人權(quán)已成為現(xiàn)代文明社會的基本共識，而教育則是殘疾人通往享有平等人權(quán)社會的必由之路，因此，為了幫助殘疾兒童這群弱勢群體，讓他們健康、快樂成長，我校根據(jù)實(shí)際情況制定了如下制度： 一、轉(zhuǎn)變觀念和認(rèn)識。特殊教育是衡量一個(gè)國家與社會的政治、教育、文化、經(jīng)濟(jì)、科技、衛(wèi)生保健、福利等水平的重要標(biāo)志之一，是國家及其文明程度的窗口，而不是可有可無或施舍。兒童是祖國的花朵，殘疾兒童同樣是祖國的花朵。因此，社會、家庭要轉(zhuǎn)變觀念與認(rèn)識，在殘疾兒童受教育的問題上應(yīng)一視同仁，學(xué)校更不應(yīng)該有先后、多寡、厚薄之別。二、加強(qiáng)法制宣傳與管理。從《憲法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》到《教育基本法》，無一不滲透著對殘疾人教育的關(guān)懷與具體要求，學(xué)校應(yīng)加大法制宣傳力度，加強(qiáng)對學(xué)齡兒童的管理，切實(shí)采取有效措施，充分保障殘疾兒童接受教員的權(quán)利。三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。繼續(xù)抓好隨班就讀，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，增強(qiáng)教師對殘疾兒童的關(guān)愛意識，不歧視殘疾兒童，并尋找對殘疾兒童進(jìn)行教育教學(xué)的有效方法。 四、 制定有效措施。學(xué)校根據(jù)《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》及《殘疾人教育條例》等條例，結(jié)合實(shí)際情況，制定一系列具體措施，以保證“殘疾兒童入學(xué)工作”順利進(jìn)行。移民初中1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)