【正文】 生活、交通的主要脈絡(luò)，并形成了烏鎮(zhèn)獨特的星形城鎮(zhèn)形態(tài)。古鎮(zhèn)內(nèi)處處街坊臨河、宅第傍水，水、建筑、街巷、橋梁、水埠、園林等自然環(huán)境和人工環(huán)境融為一體，是水鄉(xiāng)居民崇尚自然、與世無爭，追求“天人合一”思想的體現(xiàn)。 烏鎮(zhèn)現(xiàn)存?zhèn)鹘y(tǒng)民居多為清末民初建筑，布局隨意精煉，造型輕巧簡潔，色彩淡雅宜人，輪廓柔和優(yōu)美。在經(jīng)濟(jì)因素作用下形成了以“上宅下店”為主、結(jié)合“前店后宅”、“前店后坊”形式的集商業(yè)、居住、生產(chǎn)為一體的建筑形式。建筑尺度不高，大多為兩層，通過天井、長窗使室內(nèi)外空間相通 。建筑刻意親水，前街后河，臨水的建筑為爭取更大的用地往往采用木樁或石柱打在河床中，上架橫梁，擱上木板，稱為“水閣”，錯落有致的臨水房屋加上虛實相間的建筑基座處理，構(gòu)成了烏鎮(zhèn)獨具的“人家盡枕河”特色。 烏鎮(zhèn)建筑色彩除了擁有江南水鄉(xiāng)的以黑、白、灰為主色調(diào)外，在正立面的處理上，上下兩層大多采用木板刷桐油，山墻形式除普通封火墻外，還常見“觀音兜”。 走出烏鎮(zhèn)，意猶未盡，我們領(lǐng)略建筑之余，一路說說笑笑，享受江南水鄉(xiāng)之美，也看到了當(dāng)?shù)鼐用袷孢m恬靜的生活，我們向往他們的生活，更多的卻又只是羨慕。 上海（中華藝術(shù)宮） 從車上看到藝術(shù)宮，到下車后慢慢走近藝術(shù)宮，我們都懷著無比激動的心情，我們感受到的不僅僅是建筑藝術(shù)的魅力，更是感受到中華名族的繁榮昌盛，藝術(shù)宮共有六層，每一層都是一個精心雕琢長方體，每一層之間都用玻璃連接，在陽光下熠熠生輝。最底下一層用四根巨大的圓柱支撐，像巨型的四腳鼎將中國館架空升起，呈現(xiàn)出挺拔奔放的氣勢，表現(xiàn)出了“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的中國文化精神與氣質(zhì)。藝術(shù)宮展現(xiàn)了藝術(shù)之美、力度之美、傳統(tǒng)之美和現(xiàn)代之美。 我們參觀畫展，感受藝術(shù)的魅力，走廊里，中華 藝術(shù)宮的標(biāo)志隨處可見。中華藝術(shù)宮的館標(biāo)包含了繁體的“華”字，同時勾勒出世博會中國館“東方之冠”的形象外觀，東方紅更是彰顯炎黃子孫對未來的熱情與信心，在里面我們也見到了我們最期待的《清明上河圖》。清明上河圖是 由北宋張擇端作畫，生動記錄了清明時節(jié)的繁榮景象，是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。我走進(jìn)展館被眼前的景象鎮(zhèn)住了，多媒體版《清明上河圖》讓原作更加生動了起來。從白晝到黑夜，纖夫、官員、牛、驢、車、轎、城樓無一不刻畫得仔細(xì)。清晨在茫茫薄霧中，掩映著幾家茅舍。穿著樸素的農(nóng)夫 ，彎著身子，挑起沉甸甸的兩籮大米，向家的方向走去；官員策馬揚鞭，激起塵埃，揚塵而去；車夫牽著驢子，拉著幾麻袋的糧食，向城里走去 對于這種將中國傳統(tǒng)元素以及文化運用到建筑上的思想，我們是否應(yīng)該借鑒，每個人或許有自己獨到的見解，在設(shè)計的過程中我們更多的不應(yīng)該是在乎對與不對，而是將自己對建筑的理解融入到設(shè)計當(dāng)中，讓建筑更有感染力。 杭州（中國美院象山校區(qū)） 象山校區(qū)的建筑各有特色，所以在參觀的時候，著重的研究了象山校區(qū)的 18 棟和 11 棟，初到象山校區(qū)就有一種，“有一種大學(xué)叫做別人的大學(xué)的感覺”整個校區(qū)都設(shè)計的特別別致，而且非常具有王澍的個人風(fēng)格。 這片校園是中國美術(shù)學(xué)院為它的建筑藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院、影視動畫學(xué)院、實驗加工中心、基礎(chǔ)教學(xué)部建造的新校園， 500 多位教師和 5000 多本科與研究生在這里教學(xué)、學(xué)習(xí)與生活。2021 年，學(xué)院沒有選擇進(jìn)入中國時下流行的政府組建的大學(xué)院區(qū)，而是選址在杭州南部群山的東部邊緣，盡管這里暫時會存在一些基礎(chǔ)設(shè)施不足的問題，但學(xué)院的教授、藝術(shù)家與參與選址的建筑師共同認(rèn)為，依照中國的文化傳統(tǒng)，在建筑選址時，環(huán)境中的山水甚至比建筑更加重 要。 這處校園的用地環(huán)繞一座名叫“象”的小山，山高約 50m，兩條從西側(cè)大山流出的小河從山的南北兩側(cè)繞過，在象山東端匯合，蜿蜒流入寬闊的錢塘江。象山北側(cè)的校園一期工程于 2021 年設(shè)計， 2021 年底建成，是由 10座建筑與兩座廊橋組成的建筑群，建筑面積約 7萬 m2，由公共藝術(shù)學(xué)院、影視動畫學(xué)院、圖書館與體育館使用。象山南側(cè)的校園二期工程于 2021 年設(shè)計， 2021 年建成，由 10 座大型建筑與兩座小建筑組成，建筑面積近 8 萬 m2，包括建筑藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、實驗加工中心、美術(shù)館、體育館、學(xué)生宿舍與食堂。回望中國 傳統(tǒng)園林院落式的大學(xué)建筑原型，象山新校園最終呈現(xiàn)為一系列“面山而營”的差異性院落格局。建筑群敏感地隨山水扭轉(zhuǎn)偏斜，場地原有的農(nóng)地、溪流和魚塘被小心保持，中國傳統(tǒng)園林的精致詩意與空間語言被探索性地轉(zhuǎn)化為大尺度的淳樸田園。 面對當(dāng)下中國城市的大規(guī)模拆毀重建現(xiàn)象，超過 700 萬片不同年代的舊磚瓦被從浙江全省的拆房現(xiàn)場回收到象山新校園，這些可能被當(dāng)做垃圾對待的東西在這里被循環(huán)利用，重新演繹了中國本土可持續(xù)性的建造傳統(tǒng)。 老師跟我們說，王澍本人非常喜歡瓦片的元素，所以在建筑里隨處可見瓦片的再利用，墻面，地面，屋面都紋理感都非常的漂亮，老師還跟我們說，王澍在設(shè)計一個建筑之前，會先畫一幅山水畫，再從山水畫中尋找靈感，我們參觀校園時確實有非常強烈的感覺，感覺像是在欣賞一幅山水畫，特別到 18 棟的時候，那連綿不斷如山脈一般的樓梯讓我們大為震動。 王澎一再變換著元素的形式把玩著類型的組合這不僅是一種奇異的形式感也是藝術(shù)語言對自身表現(xiàn)能力的反思。元素類型一旦形成建筑師就會獲得一種美學(xué)意義上的愉悅 ,能夠具備接近于大自然的力量 。這樣他才可以實現(xiàn)自己的野心 ,致力于處理元素與元素類型與類 型之間的關(guān)系以自己獨特的形式滲透入每一件作品扮演著造物主的角色在中國園林里面有大量這樣的手段當(dāng)你會用這種眼光去看的時候你會覺得你看到感覺到四處都有意思了。接下來可能就會有一種野心我是不是能夠把它發(fā)展成一個我理解的中國城市的片段。就像寫字一樣中國人寫一個字的情況是很少的一寫就是一篇 ,就有章節(jié)和結(jié)構(gòu)中國人處理這種群體的事情一向是特別有興趣不光只是因為城市 ,而是因為我們看到了這個文化的傳統(tǒng)一向就認(rèn)為世界是處在這樣一種生動的關(guān)系中而不是一個簡單的孤 立物。 在這層意義上我們理解了王澎在象山二期中中所進(jìn)行的類型試驗“山房“類型 ,取材自杭州靈隱寺前的千佛巖，“水房“類型建筑呈中國南方微波起伏的緩慢水體狀態(tài)，“合院類型每個建筑內(nèi)包含 3 個以上的小院落。每種類型均被重復(fù)至少 3 次每種材料作法也至少被重復(fù)兩次，但每座與地形的結(jié)合方式都有絕對的區(qū)別。實際上象山南側(cè)的校園二期工程中建筑與景觀的區(qū)別已經(jīng)不存在，建筑往往就是景觀，并具有一種中國宋代山水畫的氣息。 總結(jié)與收獲 此次古建實習(xí)不僅僅讓我們見識到了中國古建的魅力，也讓我們對古建保護(hù)多了些思考 。建筑作為凝固的藝術(shù)，承載著大量而豐富的歷史信息，通過對各個古建筑的研究可以使我們對各個歷史時期的社會，文化，藝術(shù)，政治等等各方面歷史問題等到詳盡的研究和了解。所以對古建筑的研究與保護(hù)是重要的且需不斷堅持，不斷完善的一項重要的文物保護(hù)工作。然而，隨著時代社會的發(fā)展，古建筑與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)在一定程度上產(chǎn)生了矛盾。經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的建立與當(dāng)?shù)毓沤ㄖ拇嬖谛瓮穑㈤_發(fā)區(qū)就必須要占用原來的古建筑的占地，要保護(hù)古建筑就必須組織開發(fā)區(qū)在古建筑區(qū)的建立，所以如何解決這一矛盾便成為了古建筑保護(hù)的關(guān)鍵。 當(dāng)然我們在參觀現(xiàn) 代建筑的時候也會思考，什么才是好建筑？怎樣才能設(shè)計好一棟建筑？今后在我們的設(shè)計生涯中，我們應(yīng)該怎樣形成自己的設(shè)計風(fēng)格？等等一系列問題，這些問題或許隨著自己知識的增長，會慢慢有了答案。 此次實習(xí)雖然時間短暫，但是收獲頗多，除了以上說到的調(diào)研實習(xí)地點，還有上海的田子坊，八號橋，外灘建筑等等，或許知識的有限，我們不能深刻的理解所有我們看到的建筑，但隨著知識的積累，或許這會是一筆寶貴的財富 !