閩侯縣青口中心小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表-資料下載頁(yè)
2025-04-02 23:56本頁(yè)面
【正文】 辯論 . 、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥 . ：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一 樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧 .我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢 ?讓我們 養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧 ! 第二、三課時(shí) 習(xí)作 一、 談話導(dǎo)入 .激發(fā)興趣 在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等 活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣 .大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地 .把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作 .下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧 ! 二、 閱讀 提示 .明確要求 投影出示習(xí)作內(nèi)容： 讀書(shū)故事； 采訪記錄； 記一次辯論活動(dòng) . 三、 試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改 ，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) . ，自己認(rèn)真進(jìn)行修改 . Ppt 出示 文字軟件 Ppt 出示 文字軟件 Ppt 出示 文字軟件 14 ，提出修改建議 . ，再次修改自己的習(xí)作 . 朗讀佳作 ， 共同賞評(píng) 四、 每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段 .教師引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析 . 五、 謄寫(xiě)作文，制作小報(bào) ，滿意后抄寫(xiě)在作文本上 . 習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào) . 教學(xué)反思與 建 議 教學(xué)時(shí)， 我 引導(dǎo)全班學(xué)生共同交流一個(gè)感興趣的話題。學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際和習(xí)作的要求后，商量一下對(duì)哪個(gè)話題最感興趣，能夠使用大多數(shù)同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)中的資料，就圍繞這一話題展開(kāi)深入的交流。還可先讓學(xué)生對(duì)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果加以整理，根據(jù)自己在課外的收 獲選擇一個(gè)角度，然后再請(qǐng)選同一個(gè)角度的同學(xué)組成小組進(jìn)行交流。以小組為單位，進(jìn)行互說(shuō)互評(píng)，互相啟發(fā)感染。教師也可參與其中，了解學(xué)生在課外關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)情況。然后選代表性的在班上匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。最后，在交流的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。 上課時(shí)間 第一課時(shí) 9 月 9 日第 1 節(jié) 授課教師 王文雁 第二課時(shí) 9 月 10 日第 1 節(jié) 第三課時(shí) 9 月 10 日第 2 節(jié) 15 閩侯縣青口中心小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 年 級(jí) 五年級(jí) 學(xué) 科 語(yǔ)文 備課時(shí)間 2021 年 8 月 30 日 課 題 回顧拓展一 課時(shí)安排 1 課時(shí) 主備教師 王文雁 參與教師 張瑩 黃紀(jì)俊 鄭作秋 陳寶珍 教學(xué)目標(biāo) 、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法 . ，積累古詩(shī)句，品味讀書(shū)的好處及方法 . 重點(diǎn)、難點(diǎn) 讀背古詩(shī)句，積累古詩(shī)句，品味讀書(shū)的好處及方法 . 資源準(zhǔn)備 教學(xué) PPT 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 資源應(yīng)用 課前準(zhǔn)備 查找有關(guān)介紹讀書(shū)方法的資料 . 教學(xué)過(guò)程 一、 回顧“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)” “ 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) ” 中的詞語(yǔ) . 、抄寫(xiě)競(jìng)賽，引 導(dǎo)學(xué)生積累本組所學(xué)詞語(yǔ) . 二、 交流平臺(tái) ，小組內(nèi)交流本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì) . 、展示 .引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時(shí)間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所 了解的新的讀書(shū)方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示 . 三、 日積月累 . Ppt 出示 文字軟件 Ppt 出示 文字軟件 16 我們中華民族是禮儀之邦，素以樂(lè)學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫(xiě)了許多這方 面的警句，激勵(lì)我們做個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人 . 日 積月累中的句子 . a．學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音 . b．嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交 流對(duì)這些名言警句的大致理解 . . ，拓展積累 .學(xué)四、 生讀一讀、說(shuō)一 說(shuō)、背一背 . ◆ 書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品 .—— (英 )莎士比亞 ◆ 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 .—— (蘇聯(lián) )高爾基 ◆ 一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋 .—— (瑞士 )凱勒 ◆至樂(lè)無(wú)如讀書(shū) .—— 鄭成功 ◆藏書(shū)不難，能看為難；看書(shū)不難，能讀為難；讀書(shū)不難，能用為難；用書(shū)不難，能記為難 .—— 張潮 . Ppt 出示 文字軟件 上課時(shí)間 第一課時(shí) 9 月 13 日第 1 節(jié) 授課教師 王文雁 第二課時(shí) 9 月 14 日第 2 節(jié) 第三課時(shí)
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