【正文】 工作。 組織參加全市化學學會、化學教學專業(yè)委員會常務理事會。 九月份： 舉辦全縣音樂教師基本功評比活動。 對部分中小學進行教學視導和調研活動。 啟動 XX年全縣高中語文優(yōu)質課評選活動。 啟動 XX年“紅星杯”少兒書畫大賽（賽區(qū)）的評選工作。 組織參加全國高中數學、高中物理奧林匹克聯(lián)賽初賽和高中化學奧林匹克聯(lián)賽復賽活動。 組織參加全市第三批優(yōu)秀校本課程 評選活動。 組織參加全市小學生科技小論文評選活動。 開展第二次在研課題研究進展督查工作。 組織參加全市高中英語、高中生物、中小學美術優(yōu)質課評選活動。 組織參加 XX 屆高三歷史一輪復習研討會。 1組織參加市小學語文專業(yè)委員會理事會暨 XX 年年會。 十月份： 對部分中小學進行教學視導和調研活動。 組織開展全縣初中生英語情景劇表演大賽。 協(xié)助市教研室做好全市初中、小學、幼教典型課例巡回示范教學觀摩研討活動。 舉行全縣小學數學教學專業(yè)委員會換屆選舉活動。 組織參加全市中學物理、高中化學、中小學音樂優(yōu)質課評選活動。 組織參加市中小學美術教師教學資源和專業(yè)整合培訓活動。 組織參加市信息技術教學專業(yè)委員會第一屆年會、市中學政治課教學專業(yè)委員會常務理事會。 組織全縣中學生鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理小論文評選活動。 開展 XX年全縣高中語文優(yōu)質課評選活動。 組織開展全縣初中體育教師說課比賽。 十一月份： 對部分中小學進行教學視導和調研活動。 開展第二屆全縣小學數學青年教師教學基本功比賽。 開展部分農村中學初中語文課堂教學調研活動。 完成 XX年全縣美術教師美術作品評選活動。 組織參加全市高中語文優(yōu)質課評選、初中體育教師說課比賽。 組織參加全市第三屆小學“七彩語文”教師素養(yǎng)大 賽。 組織參加全市幼兒教師、音樂教師、信息技術教師基本功評比活動。 組織參加市數學學會第六屆年會和市中學數學專業(yè)委員會第二屆年會、中小 學外語專業(yè)委員會第二屆理事會。 組織實驗小學“送教下鄉(xiāng)”活動。 組織參加區(qū)域絡化學教學研討活動。 十二月份： 對部分中小學開展常規(guī)教學視導和調研活動。 組織開展全縣初中物理小制作評選活動。 組織開展全縣理化生學生小論文評選活動。 開展 XXXX學中小學教師教學反思評選活動。 組織參加全市中小學體育專業(yè)委員會理事會。 組織城關三小“送教下鄉(xiāng)”活動。 對部分待結課題開展材料審核工作，并聯(lián)系結題鑒定工作。 組織全室教研員集中學習教育教學理論，總結 XX 中小學各學科教研工作。 篇四：小學學校教研計劃 教研工作計劃 為了全面實施素質教育 ,進一步深化課程改革 ,不斷提升辦學理念及辦學水平 ,切實提高教師的綜合素質 ,確保教 育教學工作持續(xù)快速發(fā)展 ,根據中心校教研活動安排及我校的整體思路 ,特制定教研計劃。 一、教研目的 通過教研，使教師轉變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質。使每位教師熟練掌握遠程教育資源的內容和使用方法。 通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學實際相結合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質課。 通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調研考試中提高優(yōu)秀率、及格率，確保學校質量穩(wěn)步提高。 建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以完善課堂教學為目的，充分利用白板多媒體教育資源為課堂服好務，把輔導和實踐結合 起來。 二、主要任務目標： 組織各科任教師結合自己本學科特點制定切實可行的教學計劃，各計劃緊緊圍繞學校教學教研計劃。 狠抓教學常規(guī)，強化教學過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質量；力爭我校教學質量邁上新臺階。 指導教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現新教法。積極撰寫教學論文。 狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業(yè) 務素養(yǎng)和教學能力。 加大畢業(yè)班教學的管理力度，確保畢業(yè)班各門學科成績的提高。 三、實施策略 （一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。 為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。 采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。 努力提高教師在校辦公的效率，確保學習研究有時間，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質。 （二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化 課堂教學。 把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。 （三）全面落實課程標準 開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、 用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內容，列入日常檢查之中；三是要把“學 、研、用”新課標納入教師達標活動之中。 繼續(xù)開展好教師基本功達標活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導作用奠定堅實的基礎。 （四）強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路 建立有效的激勵機制，調動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差 不多，干與不干差不多的負面影響。 認真迎接中心校組織的抽考，及時總結經驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。 開展教師公開課活動，讓每一位教師都能講一節(jié)公開課，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創(chuàng)新型”教師邁進。 加強教學常規(guī)的落實力度。做到有布置、有檢查、有記錄、有總結、有整改意見。對教學常規(guī)采用兩周一檢查，兩周一上交，切實做好教研工作。 四、活動安排九月份： 各教研組和科任老師制定工作計劃． 檢查各教師教學計劃、教學進度。 安排本學期的教研活動，檢查教師的作業(yè)布置與批改、備課。 檢查教師的業(yè)務、政治學習情況，舉行公開 課。十月份： 檢查各教師教學常規(guī)。 舉行公開課十一月份： 迎接中心校組織的期中考試。 期中考試質量分析。 檢查教師的作業(yè)、備課、業(yè)務、政治學習筆記、聽課記錄等。十二月份： 召開畢業(yè)班科任老師會議。 布置期末復習有關工作。 一月份： 期末復習調研。 檢查教學常規(guī)。 督促老師撰寫教學工作總結。 教研工作計劃 吉慶小學 篇五：中心學校教研工作計劃 常樂集鄉(xiāng)中心學校教研工作計劃 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進素質教育，發(fā)展學生全面素質， 提高教育教學質量。 二、工作目標 1．創(chuàng)新教研體制，搞好調研視導，提高教學教研管理水平。 2．加強教學研究，注重課題帶動，促進教師業(yè)務水平提高。 3．強化教學管理，實施過程監(jiān)控，切實提高教育教學質量。 4．凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎教育均衡發(fā)展。 三、工作思路 以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規(guī)教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章 ——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優(yōu)化課堂教學 ,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫 —— 每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效 ，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規(guī)工作，全面提高教育教學質量。 四、主要工作及措施 （一）加強教師業(yè)務學習，提升教師專業(yè)水平。 組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的 教育教學方法、經驗，每學期每位教師要完成 5000 字以上的學習筆記。 積極參加上級教育教研部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉(xiāng)小學教師的專業(yè)水平。 加強骨干教師培養(yǎng)。本學期將充分發(fā)揮市、縣級骨干教師的帶頭示范作 用，要求每位骨干教師上一節(jié)公開課或示范課并進行專題講座。完善鄉(xiāng)級小學骨干教師的的評選和培養(yǎng)制度。各校要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級骨干教師的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“傳、幫、帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。 切實提高校長、主任的業(yè)務素質和能力。校長、主任要強化自主學習的意識，不斷提高自身的業(yè)務素質。 （二）抓好教學常規(guī)管理，提高管理效益。 抓好制度的創(chuàng)建和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格、教學管理務實高效。 突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。要求校長每學期聽評課不少于 80 節(jié)，教務主任不少于 60 節(jié)，教師聽評課不少于 30 節(jié)。 加大對教學常規(guī)的過程管理，實行教學常規(guī)周匯報制度、教師教學常規(guī)月評價制度。 加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。實行每周不少于兩天到基層學校調研的制度，力求做到調研一所學校、幫扶一所學校、提高一所學校。教研員要深入課堂，聚焦教學，在備 課、上課、作業(yè)、輔導、評價環(huán)節(jié)中去發(fā)現問題。 加強學前教育的管理。以“情感教育”、“習慣教育”作為學前教育教學的核心目標，制訂學前教育目標和管理辦法，提高學前教育質量。 嚴格教學效果檢測制度。要求各教師每章或每單元都要有達標測試，并根據測試情況制訂相應的輔導計劃，力求做到“單元清”，特別是薄弱學科和薄弱教師，要將測試卷及效果分析交學校保存。 （三）加強校本教研，提升教研質量。 以“觀課、議課”為主要方式開展教學研究活動。重點研究兩個方面：一是如何通過“課堂延伸”這 一步驟，培養(yǎng)學生提前預習、獨立思考、發(fā)現問題、搜集資料等自學能力和自學習慣；二是在“精講點撥”這一環(huán)節(jié)上如何做到“精講”，以使把課堂還給學生 ,讓學生通過自主學習、合作學習、探究學習來獲取知識，力爭做到“堂堂清、節(jié)節(jié)清、單元清”，各學校以這兩個方面為主確定教研課題進行課題研究。 嘗試集體備課，建立集體備課制度。根據我中心學 校實際制訂集體備課計劃和實施方案，創(chuàng)立集體備課的新模式。遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則，做到定時間、定地點、 定內容、定要求，有計劃、有落實、有記錄、有檢查。要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學生，備好教法，備好例題和練習。 成立中心學校學科教研組，以“中心學校學科教研組、學片、各小學”的教研絡開展教研活動。各小學以?；驅W片為單位開展校本教研活動，每周活動一次，活動時間為周五下午。教研活動要做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人）和“三有”（有計劃，有記錄，有總結 )。 繼續(xù)開展“走出去，請進來”活動。在繼續(xù)開展好全鄉(xiāng)本校教研活動的同時，積極組織教師參加上級部門舉 辦的各項教研培訓活動。參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作，并寫出培訓心得上報中心學校。 繼續(xù)開展教師公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。通過新調入教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀課議課活動，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。各校要周密安排，提前部署，完成每位教師每學期至少上一節(jié) 公開課的