全市在職黨員進(jìn)社區(qū)服務(wù)經(jīng)驗交流會上的匯報發(fā)言材料共5篇-資料下載頁
2025-04-01 00:03本頁面
【正文】 開，弄得哄堂大笑。當(dāng)他被英語老師趕進(jìn)辦公室的時候，說我不氣是假的。我一看時間，離放學(xué)不足十分鐘，如果要他寫檢查談?wù)J識時間肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，再說他也不是第一次，也已不怕這些套路了。在辦公室我狠狠的批評了他，放學(xué)后，我把他帶到講臺，我面對全班同學(xué)深深的鞠了一躬，我凝重而又誠懇的告訴同學(xué)，我代表鄭 xx 向大家道歉，我真誠的表示對不起，因為他干擾課堂影響大家學(xué)習(xí)，作為班主任我負(fù)有責(zé)任，我也說出他事后的難過，請求同學(xué)們的原諒與監(jiān)督，順勢也提出了一些做人的道理。我鞠躬的那一刻，開始有些滿不在 乎的他馬上低下了頭，等我說一些請求同學(xué)原諒的話時，他已流下了眼淚。我知道，我的目的達(dá)到了。要知道，你就是打死他， 他可能也不會流下眼淚的呀，不一般的對待觸動了他的內(nèi)心。果然，星期六夜晚，他給我發(fā)了兩條短信，我懶得理他，星期天，他和他的媽媽都給了我電話，說了一些感激的話。事實證明，他近段時間確實改正了不少。 八：點面結(jié)合，貫穿始終。易中天老師說：“天才的諸葛亮不是料事如神，而是料人如神。”根據(jù)學(xué)校每周的安排，結(jié)合本班實際，我喜歡在后面黑板寫上標(biāo)語，每周的標(biāo)語其實就是我本周的工作重點。比如：第一 次月考前我寫了“成功屬于有準(zhǔn)備的人”；考后學(xué)生有松懈調(diào)皮的，我及時換上“今天你做三閑人沒有？”（閑聊、閑逛、閑著無事）；針對學(xué)校開展的遠(yuǎn)離黃賭毒活動，寫上“堅決抵制不文明現(xiàn)象”；上周我又寫上“又一機(jī)會，又一挑戰(zhàn)，又一證明，積極備戰(zhàn)第二次月考”，課后結(jié)合標(biāo)語找有些同學(xué)談?wù)勗挘Ч懿诲e。其實，這些簡單精練通俗的標(biāo)語比名言的效果還要好，因為很實在，學(xué)生一看就理解，指導(dǎo)性很強(qiáng)，有較強(qiáng)的引導(dǎo)性和震懾力，也能給自己的工作重點時刻作個提醒。想想，學(xué)生正在干什么，將要干什么，班級正缺少什么，寫上引導(dǎo)標(biāo)語，他們時刻看得見， 聽得見，就無形中不斷糾正了自己，自己工作也就事半功倍。 麻雀雖小，五臟具全，班級管理，千頭萬緒。說實在話，做了十來年班主任，在多年“痛并快樂著”的班主任生活中，每當(dāng)回首往事時就發(fā)現(xiàn)，只有不斷的運用自己的智慧與真情的付出，快樂也才相隨相伴。有位老工作者說過，“把工作當(dāng)作事業(yè)追求，你將發(fā)現(xiàn)無限風(fēng)光”，班主任工作確實是門藝術(shù)也確實需要運用自己的智慧。 20211216 第五篇：思想品德課經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 倍加造聯(lián)校“爭四名，創(chuàng)無優(yōu)”總結(jié)表彰大會經(jīng)驗交流材料 激趣善誘嚴(yán) 過關(guān)，優(yōu)化課堂出效果 倍加造中學(xué)九年級教師吳暖 我任初三政治教學(xué)十多年了，中考成績一直保持全縣前三名，近幾年都是第一名，今天和各位老師共同交流經(jīng)驗，我就把我一貫的做法作一匯報，歡迎批評指正。 初中思想政治教學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)屬枯燥乏味、單調(diào)抽象類的話題，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須激趣善誘嚴(yán)過關(guān)，才能優(yōu)化課堂出效果。 首先，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是前提。每接一屆新生，我都要先進(jìn)行端正態(tài)度的啟蒙課，在啟蒙課上，我主要講兩個問題，一是概括初中三年政治課思想體系的銜接，讓學(xué)生對以前所學(xué)知識做一個簡單回顧；二是針對初三全冊知識內(nèi)容，從“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”三個角度，結(jié)合期末考試題某些題型，點明學(xué)習(xí)重點，指出解題方法，對知識點和中考考點滔滔不絕的講解，可以暫時不考慮學(xué)生是否聽得懂，這個過程其實屬于教師在賣弄自己熟悉教材，但我主要的目的要讓學(xué)生佩服老師，因為我認(rèn)為只有“服”才能“從”，學(xué)生信服你，才會按你的要求去做。端正 學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，所以每屆新生這樣的啟蒙課我至少要講兩課時，磨刀不誤砍柴工，事實上，對我以后的教學(xué)做了很好的鋪墊。 其次，課堂吸引學(xué)生是關(guān)鍵。可能是我本人性格外向、活潑開朗的緣故，在課堂上講授知識點時，我總喜歡用一些相關(guān)典故、幽默笑話乃至搞笑的手機(jī)短信，引經(jīng)據(jù)典地將抽象的理論觀點與社會生活實際相結(jié)合，這樣的幽默效果既活躍了課堂氣氛，又給學(xué)生理解知識點加深了印象，所以我也喜歡在我的課堂上經(jīng)常聽到同學(xué)們愉快的笑聲。 第三，課堂筆記是有益的補充。應(yīng)對中考的全開卷考試，特別是主觀性試題、開放性試題， 多數(shù)考生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，除了對考點的內(nèi)涵和外延掌握不到位，語言組織能力也是個弱項。中考試題與我們平時單元、章節(jié)性考試、最大的不同，就是不用教材原段話作答案，不管是采意給分還是采點給分，必須運用三年教材知識點和社會熱點、個人觀點綜合回答，這樣對中差生來說，語言組織能力的培養(yǎng)就是一個難點，因此，最笨的辦法就是摘抄一些現(xiàn)成的原始答案，我的學(xué)生的課本上到處是密密麻麻的相關(guān)筆記。我知道這不是解決問題的根本，但這幾年中考每年都有 5~~8 分的試題答案出現(xiàn)在我所要求的筆記當(dāng)中，當(dāng)然，這種做法具有相當(dāng)大的偶然性，或許不值得大家 效仿。 第四，檢查教學(xué)效果也是重要環(huán)節(jié)。常規(guī)的做法很多，而我卻經(jīng)常檢查背誦情況，多數(shù)人認(rèn)為開卷考試不必背誦知識點，其實這是開卷考試最大的誤區(qū)，要知道在中考的考場上題題都翻書是絕對不可能的，主要知識點必須背會，這也并不違反現(xiàn)代教育理論，因為新課程標(biāo)準(zhǔn)也有這樣的說明“我們反對死記硬背，但對重要知識點的識記能力還是應(yīng)該培養(yǎng)的”。除了背誦，我還利用自習(xí)課時間，開展知識競賽，把課本的基礎(chǔ)知識點按不同的等級、題型分類，做成必答題、選答題、思維發(fā)散題，在各班分組進(jìn)行比賽，學(xué)生的熱情很高，利用學(xué)生的好勝心、集體榮譽 感，激發(fā)刺激學(xué)習(xí)的主動性，確實收到良好效果。 個人成績的取得，與我們倍加造中學(xué)的良好校風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持相比是微不足道的，回頭反思，我覺得以后還應(yīng)在探討新教法、注重差生轉(zhuǎn)化方面繼續(xù)努力。 謝謝大家！
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