人教版八年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)[5篇]-資料下載頁
2025-03-29 05:17本頁面
【正文】 的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi) 容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。 第 20 章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。 本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書共需約 62 課時，具體分配如下： 第十六章二次根式約 9課時 第十七章勾股定理約 9課時 第十八章平行四邊形約 15 課時 第十九 章一次函數(shù)約 17 課時 第二十章數(shù)據(jù)的分析約 12 課時 四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標(biāo)準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。 興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的 構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。 引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué) 生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 運用新課程標(biāo)準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。 開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置 A、 B、 C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。 進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理 好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；④認真做好課前準備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。 第五篇：八下數(shù)學(xué)練習(xí)冊答案人教版 一．選擇題：本大題共 20 小題，每小題 4 分，共 80 分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。 1．已知 A， B 均為集合 U={1， 3， 5， 7， 9}的子集 ,且 A∩ B={3},∩ A={9},則 A=（ ） A． {1， 3}B． {3， 7， 9} C． {3， 5， 9} D． {3， 9} 2.，則（） . )3．已知集合集合滿足則滿足條件的集合有 (A7個 B8 個 C9 個 D10個 4．函數(shù)的定義域為 ( )Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ． 5．已知集合 ,， ，則的關(guān)系（ A． B． C．） D． ） D． 56．已知，則 f(3)為（ A． 2B． 3C． 4) C． 167．已知，那么 =(A． 4B． D． ） （①，；②，；③ ,；⑤ , A．①、② B．②、③ C．④④ ,； D．③、⑤ ，則函數(shù)的最大值為（） A． B. C． D. （） A． ． D. 11．已知函數(shù)，則函數(shù)（） A．是奇函數(shù)，且在上是減函數(shù) C．是奇函數(shù)，且在上是增函數(shù) B．是偶函數(shù)，且在上是減函數(shù) D．是偶函數(shù)，且在上是增函數(shù) 12.一個偶函數(shù)定義在上 ,它在上的圖象如右圖 ,下列說法正確的是（） A.這個函數(shù)僅有一個單調(diào)增區(qū)間 數(shù)在其定義域內(nèi)有最大值是 知函數(shù)定義域是，則的定義域是 . ） （） R，當(dāng)時，是增函數(shù)，則的大小關(guān)系是（ A.＞＞ B.＞＞ C.＜＜ D.＜＜ 15．已知偶函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù)，如果，則的取值范圍是（）A． B． C． D． 16.，從 A到 B 建立映射，使則滿足條件的映射個數(shù)是（） . ，且，則不等式的解集為 A． B． C． D． ， ,則的值域是 ABCD 19．則不等式的解集是 A． B． C． D． ） 20．用表示兩個數(shù)中的較小值．設(shè)，則的最大值為（ A． ． D．不存在 二．填空題：本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分．把答案填在題中橫線上． ，且，則實數(shù)的取值范圍是 次函數(shù)，滿足 ,則 ，則 ． ，則的取值范圍為 為奇函數(shù)，則的增區(qū)間為 ． 三．解答題：本題 4 小題，共 50 分 .解答應(yīng)寫出文字說明 ,證明過程或演算步驟 .26.（本小題滿分 12 分）設(shè)集合，求 (1)， 。（ 2）若集合 =，滿足，求實數(shù)的取值范圍 . 27.（本小題滿分 12 分）已知函數(shù)是定義在上的偶函數(shù)，已知當(dāng)時， .（ 1）求函數(shù)的解析式； （ 2）畫出函數(shù)的圖象，并寫出函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間；（ 3）求在區(qū)間上的值域。 28.（本題滿分 13 分）已知函數(shù)是定義域為上的奇函數(shù)，且 (1）求的解析式， (2)用定義證明：在上是增函數(shù)， （ 3）若實數(shù)滿足，求實數(shù)的范 圍。 29.（本題滿分 13分）已知函數(shù) （Ⅰ）判斷函數(shù)的單調(diào)性并用函數(shù)單調(diào)性定義加以證明；（Ⅱ）若在上的值域是，求的值 . （Ⅲ）當(dāng)，若在上的值域是，求實數(shù)的取值范圍 一．選擇題： 12345678910DDBCAACCCB 11121314151617181920CCAAABADCB 二．填空題： 21.,22.， 23.， 24.， ．解答題： 26.（ 1），，（ 2） （ 1）∵函數(shù)是定義在上的偶函數(shù)∴對任意的都有成立∴當(dāng)時，即∴ （ 2）圖形如右圖所示，函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為和 .（寫成開區(qū)間也可以） (3)值域為（ 28.（ 1）函數(shù)是定義域為上的奇函數(shù) b=0；?? 3分又 a=1；?? 5分∴?? 5分 (2)
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