20xx新人教版八年級下冊數學教學工作計劃-資料下載頁
2024-11-20 03:20本頁面
【正文】 困難，對知識間的相互轉換感到困難。解決這個
問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，并
且要求在課堂上掌握這些知識。
第二十章 數據的分析
本章是在前面學習數據的描述的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是研究平均數、中位數、
眾數、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數據的集中趨勢和離散情況。教
學中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數據中的作用，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的
統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。
四、教學目標：
知識與技能：掌握二次根式的概念、性質及計算，掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、
特殊四邊形性質與判定，掌握它們的性質和判定方法；理解一次函數的概念及判定，學會描畫一次
函數的圖象，會求一次函數的解析式；進一步理解平均數、中位數、眾數等統(tǒng)計量的意義，能選擇
適當的統(tǒng)計量表示數據的集中趨勢，會計算極差和方差。
過程與方法：發(fā)展學生推理能力；建立函數建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵；提
高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。
情感與態(tài)度：通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活
中圖形間的數量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生
對數學的熱愛，對生活的熱愛，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的
能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學
生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學
生素質。
五、教學措施：認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，
鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試
卷，也讓學生學會認真學習。
課前作好充分準備，備好教材，備好學生。精心設計探究問題，認真講解，深入分析，做到
重點突出，難點透徹。
引導學生積極參與，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高
效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
引導學生積極歸納解題規(guī)律，教會學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提
高學生舉一反三的能力，逐漸培養(yǎng)學生數學思維能力。
運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將
帶來不同的教育效果。
搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解
決學生數學學習中存在的困惑。
培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)，作業(yè)后認真檢查；②課前預習
的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要
筆記的習慣；⑥認真聽課的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣。這樣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，
發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
加強課后總結和對學生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學
的實際效果，耐心輔導存在問題的學生 。
進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，特別對差生加大輔導力度，為差生以后
學習數學樹立信心。 六、課時安排
第十六章 二次根式 約11課時
第十七章 勾股定理 約9課時
第十八章 平行四邊形 約15課時
第十九章 一次函數 約17課時
第二十章 數據的分析 約12課時
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