【導(dǎo)讀】如何選取/修訂一個合適的課。如何組織已選的課題?確立清晰目標(biāo),及預(yù)期學(xué)習(xí)效果。遷就老師/學(xué)生的興趣及能力。用議題組織以引入老師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)。課(議)題及相關(guān)活動。如何面對各種限制和困難?許可的情況下可多假借外力。注意多監(jiān)察作、學(xué)習(xí)效果。本年度與中文大學(xué)合作做課程研。與嶺南大學(xué)文化研究系課程評估。衡量適宜借外力的時候。作紙的教學(xué)目標(biāo)是什麼?制造空間須按步就班。確立本科地位心態(tài),培養(yǎng)開放胸。本年每學(xué)期一次校內(nèi)互相觀課寫。希望安排友校觀課。資訊流通分享作支援之一。減省行政工作負(fù)擔(dān)。當(dāng)同事不大願意接受支援/培訓(xùn)。常作準(zhǔn)備,常作計劃。作有果效的工夫,自制空間。校內(nèi)教學(xué)語言政策轉(zhuǎn)變。第二年開設(shè)綜合課程。共8位任教老師,皆出身不同人文學(xué)