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【正文】 – 原因：未具專業(yè)能力、資格 – 果效：具啟發(fā)性，指導未來發(fā)展 9102020 初中綜合人文科 統(tǒng)籌老師的角色 注意要點 ? 注意多監(jiān)察運作、學習效果 ? 衡量適宜借外力的時候 9102020 初中綜合人文科 統(tǒng)籌老師的角色 活動一 ? 想一想： –我校本年度中二級時事課一工作紙的教學目標是什麼？ 9102020 初中綜合人文科 統(tǒng)籌老師的角色 校內老師培訓 /支援 ? 迫切性 ? 制造空間須按步就班 ? 確立本科地位心態(tài)，培養(yǎng)開放胸襟，摒棄固有包袱，終身學習 9102020 初中綜合人文科 統(tǒng)籌老師的角色 我校例子 ? 本年每學期一次校內互相觀課寫反思短文 ? 希望安排友校觀課 ? 新同事關心 ? 資訊流通分享作支援之一 ? 減省行政工作負擔 9102020 初中綜合人文科 統(tǒng)籌老師的角色
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