【正文】 會(huì)為了那些功利的目的而日復(fù)一日消耗體力；當(dāng)你把教育想象為“教育”的本來(lái)樣子時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)書香飄溢、詩(shī)意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育！二、反思促進(jìn)發(fā)展，研修指明方向。課堂實(shí)踐中我們也在積極反思一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育成功的原因，首先是營(yíng)造了良好的校園文化，第二學(xué)校管理精細(xì)，第三教師具有良好的職業(yè)修養(yǎng)，第四踐行先進(jìn)的教學(xué)理念，第五建立平等和諧的課堂教學(xué)氛圍，第六形成良好的社會(huì)辦學(xué)局面。這些得以順利實(shí)施最重要的就是有專家引領(lǐng)，這使得他們的教育有個(gè)性，能站在風(fēng)頭浪尖，才華盡顯，我們只能仰望；另一個(gè)原因就是他們注重落實(shí)，不管是大改革還是小變動(dòng)，都落到了實(shí)處，而且持之以恒，這樣便成就了很多名師、名校，讓我們追慕。那我們的教育為什么緩慢？到底存在什么問題？歸納如下：缺乏豐富的文化底蘊(yùn)；科研水平太低；缺乏先進(jìn)的教育理念；教育資源不均衡；教育過(guò)度化、低效化??今天的教育究竟要給學(xué)生什么？教育專家顧志躍提出要“跳出教育看教育，要從培養(yǎng)考生向培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變，真正落實(shí)素質(zhì)教育”。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望、熱情和能力，使他們有自由的頭腦、有尊嚴(yán)地面對(duì)世界的能力，有著豐富的心靈，服膺真理與崇尚智慧的品質(zhì)。評(píng)價(jià)一個(gè)教師和一個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)早已不是單純的看成績(jī)，而是綜合衡量，如何讓自己成為一名特色教師？如何讓學(xué)校成為一所特色學(xué)校？三、思想氣質(zhì)影響專業(yè)發(fā)展，課程意識(shí)推動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng)。教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個(gè)階段，新手階段，勝任階段，名師階段，如何成為優(yōu)秀教師？首先是轉(zhuǎn)變觀念。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的：有對(duì)生活意義的探尋，對(duì)事業(yè)價(jià)值的追求；內(nèi)心安靜與不安分同在；有深厚的文化底蘊(yùn)與自然的才情智慧；靈感躍動(dòng)與見解獨(dú)特?！俺勺约簲∽约海蓴〗杂勺约骸?，古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續(xù)沖動(dòng)和努力。其次是有自己的教學(xué)主張。什么事情是教師做不完的事情呢？就是教師應(yīng)當(dāng)有自己的教學(xué)主張，沒有教學(xué)主張就沒有思想高度，就不能說(shuō)自己是名師，因?yàn)槟氵h(yuǎn)離了自己的專業(yè)屬性，名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張，那是名師的名片，當(dāng)然教學(xué)主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對(duì)教學(xué)實(shí)踐深刻思考后所形成的一種見解，一種思想，表達(dá)著教師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)發(fā)展的深度，是理智上的自覺。第三是開發(fā)特色課程。教研要做實(shí)，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長(zhǎng)。特色課程包括長(zhǎng)課程短課程和微型課程，一般常開發(fā)的就是微型課程，并不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是教師的成長(zhǎng)記憶，源于特色教師，成就特色教師。近段時(shí)間的學(xué)習(xí)如囫圇吞棗，專家講的很多知識(shí)還需要研思消化，教書育人的過(guò)程就是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，而專業(yè)成長(zhǎng)不等于時(shí)間的積累，在這個(gè)過(guò)程中教師要具備膽識(shí)和勇氣，有思考，有行動(dòng)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，登高才能望遠(yuǎn)，守得云開霧散日，才是完美的成長(zhǎng)歷程。我們一線教師有著豐富多彩的教學(xué)案例，但缺少的是理論提升，從原創(chuàng)教師走向資深教師，從原創(chuàng)教學(xué)走向?qū)W科研究，做有思想的教育者，理論加實(shí)踐才是必由之路。最后用三句話來(lái)共勉：堅(jiān)守職業(yè)，年年歲歲花相似；追求事業(yè)，衣帶漸寬終不悔；享受人生，芳洲拾翠暮忘歸。第五篇：教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)（精選）兢兢業(yè)業(yè)點(diǎn)評(píng)，踏踏實(shí)實(shí)研修——網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)自研修開始以來(lái)，每一個(gè)模塊都用心收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、及時(shí)完成作業(yè)，參加班級(jí)交流和互評(píng)，督促每個(gè)學(xué)員及時(shí)完成研修進(jìn)度，對(duì)每個(gè)學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，及時(shí)完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù)。在研修中我還學(xué)到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力都得到了很大的提高，在實(shí)際的教學(xué)中我會(huì)逐漸去靈活的運(yùn)用?，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、站的高，看得遠(yuǎn)今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。昔日的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級(jí)里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實(shí)際操作中，對(duì)稍有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)加管教；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生，給予大力表?yè)P(yáng)；優(yōu)生成績(jī)稍微下降，則毫不客氣的批評(píng)，差生稍有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)……周而復(fù)始……隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不斷深入，我漸漸地認(rèn)識(shí)到：一名教育工作者缺乏一定的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的教學(xué)工作在達(dá)到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達(dá)到真正提高自己之目的。二、勤反思，多思考教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。它是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。三、活到老，學(xué)到老 俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老?！彪S著知識(shí)更新急劇加快，教師如果不進(jìn)行不斷的知識(shí)更新，就無(wú)法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績(jī)，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)能力。四、人心齊，泰山移第一次作為研修組長(zhǎng)參加研修，說(shuō)實(shí)話，心中是忐忑不安的。怕因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標(biāo)，一定要做到手勤，眼勤，腿勤。堅(jiān)決把完成研修任務(wù)放在首位，督促組員按時(shí)完成當(dāng)天任務(wù)，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)每一個(gè)帖子，按時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負(fù)有心人，在指導(dǎo)教師和我們組全體成員的幫助、支持下，按時(shí)圓滿地完成了研修任務(wù)，在此對(duì)每位組員和指導(dǎo)教師表示感謝。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學(xué)識(shí)，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬(wàn)千，羨慕不已的同時(shí)學(xué)到了很多知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己很多的不足?？傊闹械那а匀f(wàn)語(yǔ)總結(jié)成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點(diǎn)評(píng)，踏踏實(shí)實(shí)研修。