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2025-03-30 04:56本頁(yè)面
【正文】 思想，表達(dá)著老師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)開(kāi)展的深度，是理智上的自覺(jué)。第三是開(kāi)發(fā)特色課程。教研要做實(shí)，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，老師要與特色課程共成長(zhǎng)。特色課程包括長(zhǎng)課程短課程和微型課程，有的學(xué)校開(kāi)發(fā)有400多門課程，一般常開(kāi)發(fā)的確實(shí)是微型課程，并不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，源于特色老師，成就特色老師。
幾個(gè)月的學(xué)習(xí)如囫圇吞棗，專家講的非常多知識(shí)還需要研思消化，教書(shū)育人的過(guò)程確實(shí)是老師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，而專業(yè)成長(zhǎng)不等于時(shí)間的積累，在這個(gè)過(guò)程中老師要具備膽識(shí)和勇氣，有考慮，有行動(dòng)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，登高才能望遠(yuǎn)，守得云開(kāi)霧散日，才是完滿的成長(zhǎng)歷程。我們一線老師有著豐富多彩的教學(xué)案例，但缺少的是理論提升，從原創(chuàng)老師走向資深老師，從原創(chuàng)教學(xué)走向?qū)W科研究，做有思想的教育者，理論加實(shí)踐才是必由之路。
最后用三句話來(lái)共勉：堅(jiān)守職業(yè)，年年歲歲花類似；追求事業(yè)，衣帶漸寬終不悔；享受人生，芳洲拾翠暮忘歸。
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