【正文】 質(zhì)量等方面創(chuàng)造性地開展工作。 （一）抓教研隊(duì)伍建設(shè)。一是強(qiáng)化教研機(jī)構(gòu)建設(shè)。全市 12 個(gè)教研機(jī) 構(gòu)，編制數(shù)從 181 增加到 281 名。昭通市教育局教材教學(xué)研究室更名為昭通市教育科學(xué)研究所，爭取編制 19 名，總編制增加到 35 名，科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)由原來的 3 名增加為 4 名（正科級(jí) 1 名、副科級(jí) 3 名），建立了中學(xué)研究室、小學(xué)幼兒研究室、綜合辦、學(xué)會(huì)秘書處、《昭通教育》編輯部、教育發(fā)展研究室、課程辦等辦公室，明確了各自職責(zé)，并從全市優(yōu)秀教師中公開招 1 考選聘了 13 名學(xué)科教研員。昭陽區(qū)教研中心從教師中選招了 16 位教研員。 11 個(gè)縣區(qū)教研機(jī)構(gòu)申報(bào)復(fù)評(píng)為云南省二級(jí)縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)，有兩個(gè)縣區(qū)教研機(jī)構(gòu)正在申請(qǐng)?jiān)颇鲜∫患?jí)縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)市級(jí)復(fù)評(píng)。 二是多途徑培訓(xùn)教研員。立足自身崗位強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，爭取外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教研員量化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)習(xí)等途徑培訓(xùn)教研員，提高其素養(yǎng)。 （二）抓教學(xué)常規(guī)管理。一是出臺(tái)《昭通市中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》，開展常規(guī)工作檢查指導(dǎo)；二是借助高效課堂、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校項(xiàng)目、常規(guī)檢查等方式深入基層指導(dǎo)工作，開展專題講座、入校指導(dǎo)和聽評(píng)課等活動(dòng)；三是發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，切實(shí)加強(qiáng)名師工作室建設(shè)和管理，組織了昭通市中小學(xué)幼兒園名師工作室考核總結(jié)交流工作，通過省教育廳考核，我市 16 個(gè)中小學(xué)幼兒園名師工 作室獲得好評(píng)。 （三）抓課堂教學(xué)改革。一是高效課堂研究。我市借助云南現(xiàn)代教育示范學(xué)校建設(shè)和昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展契機(jī)，借鑒省內(nèi)外先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，從教學(xué)目標(biāo)的確立、教材把握、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)置、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用、課外實(shí)踐等方面建立高效課堂教學(xué)模式，采用專家入校指導(dǎo)、同課異構(gòu)、外出訪學(xué)等形式，推進(jìn)高效課堂建設(shè)，并申報(bào)為省級(jí)課題，出版專著《高效課堂探索》，被省課題規(guī)劃辦評(píng)為良好課題。二是開展課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。每兩年組織一輪小學(xué)、初中、高中所有學(xué)科課堂教 2 學(xué)競賽活動(dòng)；與市工會(huì)聯(lián)合組織小學(xué)語文、數(shù) 學(xué)，初中語文、數(shù)學(xué)女教師和高中語文、數(shù)學(xué)教師崗位技能比賽活動(dòng)，以賽促教。三是開展中小學(xué)高效課堂成果評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng) 17 篇、二等獎(jiǎng) 35 篇、三等獎(jiǎng) 53 篇。 （四）抓師資隊(duì)伍培訓(xùn)。一是組織校長、教師到上海、湖北、重慶、山東等課改先進(jìn)學(xué)校開展訪學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是認(rèn)真組織各學(xué)科新教材培訓(xùn)。三是組織教師參加各種省級(jí)競賽活動(dòng)。四是開展學(xué)會(huì)活動(dòng)，分別組織了中學(xué)語文、英語、物理、歷史、化學(xué)、生物、小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、特殊教育等專業(yè)委員會(huì)年會(huì)，選舉產(chǎn)生理事會(huì)成員，并開展教學(xué)研討活動(dòng)。 （五）抓實(shí)普通高中備考。 一是深入研究我省新高考模式，每年及時(shí)下發(fā)了《昭通市高考備考教學(xué)工作指導(dǎo)意見》。二是組織高三教師參加省、市組織的備考研討會(huì)，了解考試信息，深刻領(lǐng)會(huì)考綱的精神，把握考試方向。三是組織全市高三學(xué)生參加云南省兩次高三復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)工作，并組織我市省一級(jí)高完中教師命題對(duì)全市高三畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)檢測(cè)，及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，通過全面分析，查缺補(bǔ)漏，提出切實(shí)的改進(jìn)意見，有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)和管理工作。 （六）抓義務(wù)教育教學(xué)監(jiān)測(cè)。一是研究制定《昭通市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試和高中階段學(xué)校招生方案》，解決課程改革中遇到的新問題，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。二是科學(xué)修訂《昭通 3 市初中各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)指導(dǎo)全市初中學(xué)校備考管理，指導(dǎo)教師科學(xué)備考，提高課堂教學(xué)和備考的效益，做好初中學(xué)業(yè)水平考試計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱卷工作，完成質(zhì)量分析。三是做好每年初中非畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，完成命題制卷、成績統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析工作。四是完成各全市小學(xué)六年級(jí)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)的組織、命題、審題等工作。 （七）抓教學(xué)教研評(píng)價(jià)。一是抓二級(jí)高 完中和初級(jí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合我市實(shí)際，逐年修訂評(píng)價(jià)方案，為我市高初中學(xué)校科學(xué)辦學(xué)起到了導(dǎo)向作用。二是抓各縣區(qū)及市直中小學(xué)幼兒園教學(xué)教研工作考評(píng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)教研先進(jìn)單位及工作者。三是制定《昭通市中小學(xué)（幼兒園）學(xué)科教研組建設(shè)指標(biāo)體系》和《昭通市中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀學(xué)科教研組評(píng)選和管理暫行辦法（試行）》，以此推動(dòng)教研組的建設(shè)。 （八）抓課題研究。一是研究制定并下發(fā)了《昭通市“十二五”教學(xué)教研課題指南》《昭通市教學(xué)教研課題管理辦法》和《教學(xué)教研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。二是抓好市級(jí)教育科研課題的申報(bào)、立項(xiàng) 和結(jié)題工作，共收到課題 150 個(gè)，確定 1 項(xiàng)重點(diǎn)課題、立項(xiàng)課題 56 個(gè)、一般課題 92個(gè)，重點(diǎn)課題、立項(xiàng)課題已結(jié)題 52 個(gè)， 5 個(gè)立項(xiàng)課題未按時(shí)完成被撤項(xiàng)。三是抓好國家、省級(jí)課題申報(bào)工作。全市共完成 47 個(gè)國家級(jí)、 39個(gè)省級(jí)課題申報(bào)工作，獲國家級(jí)重點(diǎn)課題 7 個(gè)，省級(jí)立項(xiàng)課題 20 個(gè)；四是完成省教科院主持 4 的課題“邊疆少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量發(fā)展研究”子課題，并完成調(diào)研報(bào)告和咨詢報(bào)告。 （九）抓教學(xué)輔學(xué)用書規(guī)范?！笆濉逼陂g，我市嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門、新聞出版部門等有關(guān)教學(xué)、輔學(xué)用書管理的文件精神，每年下發(fā)相關(guān)文 件，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)、輔學(xué)用書管理，不斷加大監(jiān)督檢查的力度，按照省教育廳關(guān)于中小學(xué)教材選用工作管理有關(guān)政策的要求，做好中小學(xué)教材選用和教輔推薦工作，加強(qiáng)教學(xué)用書發(fā)行和管理工作，完成義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《書法》教材版本的選定工作，加強(qiáng)和規(guī)范我市的教學(xué)、輔學(xué)用書管理。 （十）抓教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。一是按期完成《昭通教育》編輯發(fā)行工作，《昭通教育》多次評(píng)為全國內(nèi)刊一等獎(jiǎng)。二是做好網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，發(fā)行《教研信息》累計(jì) 65 期，供全市教師學(xué)習(xí)參考。三是建立 群、微信群等聯(lián)系方式，為教師提供了交流平臺(tái)。 “十二五”以來，我們緊緊圍繞教研工作目標(biāo)任務(wù)，降低重心、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，市縣聯(lián)動(dòng)，追求實(shí)效，扎實(shí)工作，較好地完成全年目標(biāo)任務(wù)，但教育科研工作還存在一定的困難和問題：一是教研人員整體素質(zhì)還不平衡，教學(xué)教研意識(shí)和研究能力有待加強(qiáng)；二是教研員年齡普遍老化，深入研究本專業(yè)業(yè)務(wù)力度不夠，成果不突出，在教師中無威信；三是縣級(jí)教學(xué)教研隊(duì)伍編制占用現(xiàn)象突出，教研員數(shù)量普遍不足，工作應(yīng)付現(xiàn)象明顯，效益不高；四是小學(xué) 5 課程存在教師包班現(xiàn)象，學(xué)科教師不專職，部分學(xué)科未采取教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)而開齊開足，影響教學(xué)質(zhì)量的整體提升；五是部分縣區(qū)對(duì) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理不夠，綜合考評(píng)不夠認(rèn)真，數(shù)據(jù)上報(bào)審查不夠，有弄虛作假現(xiàn)象。今后，我們將緊緊圍繞教研工作規(guī)劃、計(jì)劃，全面實(shí)施素質(zhì)教育、不斷深化課程改革、全面提高質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)教研工作制度，力求常規(guī)工作有新突破，教研工作有新進(jìn)展，整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階，為我市課程改革和教育質(zhì)量的提高做出更大的成績。 二、“十三五”教育科研工作發(fā)展的總要求 （一）指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)十八屆三中、四中、五中全會(huì)及省委九屆十二次全會(huì)、市委三屆十次全會(huì)精神，貫徹落實(shí)《昭通市“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃（ 20212020）》精神，實(shí)施“教育興昭”戰(zhàn)略，以立德樹人為教育的根本任務(wù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，唱響“專業(yè)、服務(wù)、有效、質(zhì)量”的工作主旋律，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教研機(jī)制，充分發(fā)揮市教科所及縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)的教研、指導(dǎo)、服務(wù)和管理功能，緊緊圍繞狠抓常規(guī)管理和提高教研水平兩大主題，立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研究，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以教帶研，以研促教，提高教研工作實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。 （二）發(fā)展理念 。遵循教師成長規(guī)律，把握教師專業(yè)發(fā)展的實(shí) 際需求，積極構(gòu)建昭通教研和諧的人文環(huán)境，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德水平，促進(jìn)教職工間的精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)作互助，充分調(diào)動(dòng)教研員投身教改、服務(wù)基層的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)教職工的創(chuàng)造潛質(zhì)和創(chuàng)新精神，形成強(qiáng)有力的促進(jìn)昭通教育科研可持續(xù)發(fā)展、均衡發(fā)展的研訓(xùn)力量和專業(yè)支撐，在服務(wù)教學(xué)、研究教學(xué)和發(fā)展教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教研價(jià)值。 。充分發(fā)揮市教科所“上引下聯(lián)”的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教科所自身發(fā)展和基層教育教學(xué)發(fā)展的需求，內(nèi)部挖潛，外部求援，在挖掘教科所內(nèi)部人才資源、物質(zhì)資源和信息資源的基礎(chǔ)上，拓展視野，整合外部各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)教育 教學(xué)資源，拓展市內(nèi)外資源整體優(yōu)化和提升效應(yīng)，最大限度地滿足昭通教育教學(xué)發(fā)展的需求。 。針對(duì)新時(shí)期教育科研工作“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的特點(diǎn)，結(jié)合昭通教育發(fā)展的實(shí)際以及教育科研發(fā)展的特點(diǎn)和專業(yè)需求，以追求卓越的科學(xué)精神和真抓實(shí)干的工作態(tài)度，研究影響教育科研發(fā)展全局的機(jī)制性問題，不斷發(fā)展創(chuàng)新教育科研工作模式、策略和機(jī)制，突破各項(xiàng)工作有序推進(jìn)的瓶頸，實(shí)現(xiàn)昭通教育科研整體發(fā)展的新跨越。 。牢牢把握科學(xué)發(fā)展觀的思想精髓和精神實(shí)質(zhì)， 7 以現(xiàn)代教育思想前瞻性科學(xué)研究成果的實(shí)效性來引領(lǐng)發(fā)展 ，通過加強(qiáng)教育科研人才高地、學(xué)術(shù)高地和信息技術(shù)集散高地建設(shè)，夯實(shí)教育科研科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，提升昭通教育科研科學(xué)發(fā)展的水平。 （三）工作思路 。科學(xué)實(shí)施和深化課程改革，努力構(gòu)建高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。 。深入課堂，把握課堂教學(xué)改革的脈搏，為規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)服務(wù)；深入學(xué)校，把握學(xué)校教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，為科學(xué)、高效的教育決策服務(wù)。 。宏觀指引和微觀指導(dǎo)相結(jié)合，提高課程實(shí)施水平；過程監(jiān)測(cè)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高常規(guī)管理落實(shí)水平 ；促進(jìn)教研員成專業(yè)發(fā)展和增強(qiáng)教育科研實(shí)效相結(jié)合，提高教育科研引領(lǐng)水平。 。以課改深化課堂教學(xué)改革，用常規(guī)落實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，努力打造高效課堂；以倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)優(yōu)化教師的職業(yè)生活習(xí)慣，以推動(dòng)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長；以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)研考試檢測(cè)質(zhì)量，用科學(xué)的《學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告》引領(lǐng)方向，確保我市基礎(chǔ)教育的均衡、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展；以“四優(yōu)”評(píng)比等傳統(tǒng)形式釋放教育科研能量，用網(wǎng)絡(luò)教研開辟新的戰(zhàn)場(chǎng)，增強(qiáng)教育 8 發(fā)展的教育科研含量。 。鞏固提升我市高考一級(jí)高完中重本錄取水平，提升高 考二級(jí)高完中本科錄取水平，逐步縮小與先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，高考備考有實(shí)效；提升體現(xiàn)課改精神，支撐初中學(xué)業(yè)水平考試、高考改革，課程改革有亮點(diǎn)；扎根學(xué)校，主持課題，示范學(xué)科，提煉經(jīng)驗(yàn)，教育科研指導(dǎo)有新招；教育博客常更新，學(xué)科 、微信群常聯(lián)通，教研論壇常引領(lǐng)，網(wǎng)上教育科研有影響；制度管理，績效說話，過程有檢查，結(jié)果有評(píng)估，常規(guī)管理有效果。 （四）主要目標(biāo) ，教研興教。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《云南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的教師隊(duì)伍建設(shè)總體要求為導(dǎo)向，全面落實(shí) 《昭通市教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》、堅(jiān)持“全面課程、地方特色”、“魅力課堂、有效教學(xué)”的總體思路，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)效，進(jìn)一步探索減負(fù)增效策略，穩(wěn)步促進(jìn)昭通教育發(fā)展，趕超發(fā)達(dá)州市。 ，內(nèi)涵發(fā)展。以優(yōu)化教師的職業(yè)生活習(xí)慣，促進(jìn)教師的專業(yè)成長為目標(biāo)，創(chuàng)新研訓(xùn)模式，在大力推動(dòng)校本培訓(xùn)的過程中，端正教師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度，激發(fā)教師和學(xué)術(shù)對(duì)話 9 的勇氣，努力發(fā)揮本地成功經(jīng)驗(yàn)的輻射、示范作用，增強(qiáng)教育發(fā)展的教育科研含量，努力擴(kuò)大昭通教育科研的影響。 ，均衡提高。 積極開展農(nóng)村教師提高工程研究，在農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展過程中積極發(fā)揮組織管理和協(xié)調(diào)作用，為農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展探索新路和提供有效經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)昭通教育發(fā)展過程中農(nóng)村教育發(fā)展的話語權(quán)。 ，育人為本。始終關(guān)注中小學(xué)生的思想道德發(fā)展動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，為推進(jìn)學(xué)校德育工作提出針對(duì)性的建議和對(duì)策。充分開發(fā)本地歷史文化資源和優(yōu)良傳統(tǒng)資源，凝練德育特色課程主題，豐富地方課程資源。 ，網(wǎng)絡(luò)支撐。探索并完善教育信息化技術(shù)在學(xué)校管理和教師教育教學(xué)工作中的應(yīng)用模式，提高其在課程實(shí)施和課堂教學(xué)改革中的作用。 圍繞昭通教師學(xué)習(xí)與資源中心的建設(shè)，拓展教育視野，瞄準(zhǔn)教育均衡發(fā)展中教師隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸問題，進(jìn)一步完善教育信息化軟硬件建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展提供現(xiàn)代技術(shù)支持。 三、“十三五”教育科研工作發(fā)展的主要任務(wù) （一）加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保教研工作的正常開展。 市教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步加強(qiáng)市教科所、縣區(qū)教育局教研室（或教研中心）、學(xué)校教務(wù)處和教科室、學(xué)校學(xué) 10 科教研組建設(shè)，完善協(xié)調(diào)一致、功能互補(bǔ)、職責(zé)分明的教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)教研骨干培育，打造一支推進(jìn)教學(xué)教研的領(lǐng)頭羊 隊(duì)伍，確保各級(jí)各類教研項(xiàng)目的實(shí)施和高效。 “互聯(lián)網(wǎng) +教學(xué)教研”網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。將信息技術(shù)引入教學(xué)教研，通過學(xué)科 群、微信群、教研沙龍、教研論壇、教研博客、學(xué)科資源庫等隨時(shí)聯(lián)通學(xué)校、聯(lián)通教師、聯(lián)通教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)、研究的信息化和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。 。繼續(xù)發(fā)揮“名師講座”“專家論壇”“送教下鄉(xiāng)”“進(jìn)城掛職”等教研形式的作用，針對(duì)部分學(xué)校教學(xué)中存在的困難，組織區(qū)域優(yōu)秀教師、教研員根據(jù)學(xué)校、學(xué)生及學(xué)科的特點(diǎn)，研究教師的呈現(xiàn)表達(dá)和學(xué)生的接受性，提高思維指導(dǎo)的實(shí)效。 。各學(xué)科要依據(jù)已有的網(wǎng)絡(luò)資源，建立與完善學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)，完善區(qū)域共享資源庫，促進(jìn)區(qū)域教研資源聯(lián)動(dòng)效應(yīng)的最大化和最優(yōu)化。發(fā)揮“聯(lián)片教研”、“聯(lián)校教研”和“同城教研聯(lián)盟”的作用，深入研究校際、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）際、同城級(jí)的聯(lián)動(dòng)教研，在同伴互助的基礎(chǔ)上，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，共振課程教學(xué)實(shí)踐思維，推進(jìn)區(qū)域?qū)W科的均衡發(fā)展。 （二）深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。 。圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育， 11 開展“立德樹人”研究，切實(shí)把德育特色課