【正文】 續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 ②加強學習，思想先行。實施普通高中新課程方案，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，事關(guān)每位學生的健康發(fā)展。要通過廣泛的思想教育，使廣大干部、師生和家長充分認識課程改革的必要性和緊迫性，切實樹立現(xiàn)代教育教學理念，把新課 程實驗變成每個人的自覺行動，把新課程實驗變成學校的自覺行動，將提高學生的素質(zhì)作為教育教學的首要目標。因此，加強學習、思想先行是新課程實驗的首要任務(wù)。 ③專家指導(dǎo)，科研引領(lǐng)。新課程實驗是一項理論性和實踐性較強的工作，需要堅實的教育科研支撐。學校要在充分借鑒全國、全市教育研究部門新課程理論研究成果的基礎(chǔ)上，激發(fā)和調(diào)動廣大教職工實驗新課程、研究新課程的積極性，形成以校為本的研究機制，積極探索我校實施新課程的有效途徑和形式。 ④以校為本，知行結(jié)合?！爸本褪抢碚摚靶小本褪菍嵺`，知行結(jié)合就是理論與實 踐相結(jié)合。課程改革實驗是一項開創(chuàng)性的工程，需要多方人員全方位參與，因此，必須以科學理論為指導(dǎo)，運用科學理論來統(tǒng)一人們的思想，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的工作。課程改革也是一項實踐性很強的創(chuàng)造性工作，只有不斷實踐，才能總結(jié)經(jīng)驗，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順利運行的兩個不可或缺的因素。在實驗過程中，既要摒棄那種先觀念、后操作即理論學習與行為跟進脫節(jié)的做法，又要反對缺乏先進理念引導(dǎo)、用舊經(jīng)驗老做法來進行新實驗的蠻干，把觀念轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變有機結(jié)合起來，共同促進課改實驗順利進行。 ⑤全員互動，協(xié)同推進。新課改離不開各方面的緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)。要積極倡導(dǎo)教師之間、師生之間、教師與專家學者之間的互動、合作與對話；加大開放辦學力度，加強學校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，實現(xiàn)資源共享互補，為新課程實驗工作拓展新的發(fā)展空間。 ⑥開拓創(chuàng)新，以人為本。要注重營造尊重人才、鼓勵創(chuàng)新、民主開放的教育教學氛圍，充分發(fā)揮教師和學生在實驗工作中的主體地位，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性。 主要任務(wù) ①全面落實新課程實驗工作。實施各學科“課程標準”，通過實踐、反思，進一步積累我校新課程實踐經(jīng)驗，完善我校新課程實施體系，促進我校新課程的穩(wěn)步實施。 ②建立和不斷完善校本管理制度。制定我校高中新課程的管理制度，構(gòu)建與高中新課程相適應(yīng)的教育教學管理體系，重建新課程條件下的班級管理，建設(shè)獨具特色的校本課程，創(chuàng)建學校重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程文化，進一步促進學校管理方式的轉(zhuǎn)變。 ③探索服務(wù)新課程目標、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學模式，構(gòu)建教育教學的新格局。大力開展以校為本的教育教學研 究，推進基于模塊的課堂教學改革和教學方式轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)學生主動學習的課程環(huán)境，提高學生自主學習、合作交流以及分析問題和解決問題的能力，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。加強教學管理的研究，尊重學生的個性發(fā)展，合理而有序地安排課程，建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學生形成有個性的課程修習計劃，構(gòu)建與新課程實施相適應(yīng)的學生選課指導(dǎo)制度和學分制教學管理制度。 ④探索有效的實施經(jīng)驗。立足我校實際，探索新課程實施的有效方式和途徑，為新課程方案的推廣提供有益的、可借鑒的經(jīng)驗。 ⑤建立發(fā)展性評價體系。探索對教師和學 生的評價制度改革。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學水平檢測體系；推進學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，充分發(fā)揮評價導(dǎo)向功能，促進學生健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。探索建立與高中新課程相配套的學分認定制度和考試制度，促進學生評價方式的轉(zhuǎn)變。繼續(xù)探索因材施教，分層教學，分層測試，分層評價的新機制。 ⑥建立以校為本的教學研究制度。鼓勵教師對教學實踐中的問題開展教學研究，充分挖掘和不斷完善校本課程，創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程，以促進教 師專業(yè)素質(zhì)的提高。 ⑦全面提高教育教學質(zhì)量。通過新課程改革的實施，加快把七十八中學建設(shè)成為內(nèi)涵豐富、活力充沛，學生素質(zhì)全面，教師專業(yè)優(yōu)秀的名校的步伐。 四、具體工作安排 (具體時間由上級主管部門和學校各部門協(xié)調(diào)決定 ) 擬定新一年工作計劃 與教育科研職能部門緊密聯(lián)系，保質(zhì)保量完成各種教科研活動。 經(jīng)常開展教育科研學術(shù)研討活動。 組織參加市教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動。 定期開展或參加各級教育科研知識培訓(xùn)。 開展課題研究追蹤檢查，規(guī)范課題管理，做到有計劃、有過程、有記載、有結(jié)論， 收集研究資料，迎接課題中期檢查，作好評估驗收，爭取年底申報結(jié)題。 做好立項（結(jié)題）課題及科研室主任網(wǎng)上平臺信息整理工作部 積極組織學校教師參加各級各類課案設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課競賽。 根據(jù)市教科規(guī)文件精神，積極組織并開展“小課題”研究。 1積極參與“區(qū)有效教學的校本研究”課題協(xié)作工作。 1加強反思研究，積極撰寫論文。本學期，學校將進一步要求教師統(tǒng)一思想，明確研 究方向，理清研究思路，辛苦筆耕。鼓勵教師在實踐中反思，在反思后提高，要求教師主動撰寫教學隨筆、教學案例、教研論文。鼓勵教師向各類教育報刊、雜志投稿，組織參加各級、各類論文評比，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發(fā)展。 1認真做好學校校本教研及培訓(xùn)工作 1抓好繼續(xù)教育的宣傳、登記及組織參加各科繼續(xù)教育活動，提高教師的素質(zhì)水平。 1抓好現(xiàn)代信息技術(shù)和教育資源的開發(fā)和利用，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程教學的整合，根據(jù)市教育局文件精神，繼續(xù)選派教師參加英特爾未來教育等培訓(xùn)。 1認真組織開展教師多媒體教育教學技術(shù)培訓(xùn)。 1認真貫徹各級各類學會的精神，做好布置的統(tǒng)計、上報、造冊等工作。有效組織開展科研月活動。 1做好教科研考核迎檢工作。 1收集匯總本期各級各類教科研成果。 迎接上級主管部門工作的各種檢查及調(diào)研。 2認真完成上級相關(guān)部門安排的其它工作。 2做好學校安排的其它工作。 第四篇：校本教研工作計劃 校本教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想 本學期，我校的教研工作繼續(xù)以 課程改革為中心，以“關(guān)注課堂教學，提高教育教學質(zhì)量”為切入點，以課堂教學研究為抓手，開展課堂有效性研究，提高課堂教學效率。以有利于學生終身發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，以學定教，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強教研組、備課組建設(shè)，逐步培養(yǎng)自下而上的教研意識，進一步更新教學理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展，使我校的教研、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 二、總體目標 通過開展校本教研，使全體教師領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念。在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通 ，把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)新者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環(huán)境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體，并不斷提高教師的教學專業(yè)水平，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，提升教研水平。 三、具體工作 教研工作是教師工作的主要任務(wù)之一，又是廣大教師相互學習、取長補短、共同提高的主要手段，結(jié)合我校實際，具體工作如下： 認真做好課題立項工作。 做好我校“十一五”各級課題研究和試驗工作，在上學期的基礎(chǔ)上擴 1 展實驗?zāi)昙墸P(guān)注學生在實驗中的變化。學生課外閱讀納入校本課程，將有計劃，有措施，有落實，扎實開展研究。進行師生共同閱讀初探。 各教研組在積極參加學校組織校本研修活動的同時，認真組織教師扎實開展單周校本教研日活動，把理論學習和學科研討相結(jié)合，認真落實制定的教研組計劃。 備課組教學研究： （ 1）加強以備課組為單位的集體備課的合作。在資源共享的基礎(chǔ)上，強化教師個體結(jié)合本班實際和自己的教學風格進行二次備課，凸現(xiàn)“個性化”特色，“個性化 +資源化”使組內(nèi)的教師既優(yōu)勢互補，共享腦力資源，又能張揚個性。 （ 2）充分利用互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、圖書室、電子圖書館、電子備課室、計算機室、多媒體電教室等優(yōu)良的教研環(huán)境，加強教師個人或集體教研活動。實行先周備課、集體備課、二次備課。即各年級分學科成立備課組，組內(nèi)成員分單元承擔主備任務(wù)，備課前由主備人收集整理各成員的討論意見后先備，備課組其他成員在主備人備 課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己班級學生的實際，實行二次備課。 （ 3）定期開展各種教研公開課，每學期各教研組要安排每位教師主講一節(jié)教研公開課 ,講公開課的教師必須提前一周將講課時間、講課內(nèi)容報給教研組。本組教師必須參加聽課評課活動，各位教師聽課任務(wù)至少為 10 節(jié) ,聽課前由教研組長組織聽課教師聽取授課教師說課，明確本節(jié)課在整個教材中所占的地位、主要知識點及應(yīng)達成的目標，聽課時要有記錄，評課時要積極發(fā)表自己的觀點，要敢于指出教學中的不足之處，并提出改進意見，不發(fā)表觀點的視為未參加聽評課活動。教研組要做好聽評課記錄， 2讓聽 評課活動真正落到實處。 重視對教師的培養(yǎng)，特別是青年教師，通過多種方式不斷提高教育教學水平，使其盡快成才，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升。 加強與兄弟學校的合作教研，借鑒其它學校的優(yōu)點，促進教育教學的快速發(fā)展。 第五篇：校本教研工作計劃 小學校本教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 為了進一步全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研工作作用，結(jié)合本校實際，特制定我校校本教研工作計劃。我校繼續(xù)以經(jīng)典誦讀為校本教學內(nèi)容，以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展 為宗旨，讓校本教研成為老師學生成長的陣地。 二、具體活動： 深化培訓(xùn)工作，不定期開展教學研討，提高教研水平。及時交流教學中的困惑，以教研促教學。 以新理念、新課標為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作。 組織各種經(jīng)驗交流和學習活動，不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法、教學模式。 迎接特色項目檢查； 結(jié)合學校六一藝術(shù)節(jié)，開展“八一誦讀明星”評選活動。 三、校本教研的基本內(nèi)容、形式 ： 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學咨詢、教學指導(dǎo)、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。 四、有效開展校本教研的具體措施 加強教科研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。進行專題培訓(xùn)，讓最新的研究理論和典型案例準確及時地深入到廣 大教師中間。 進一步深化課堂教學研究。使教師能把先進的教學理念運用到教學實際中，提高教師的教學能力。 （ 1）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務(wù)實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。 （ 3）樹立“大備課觀”、“大教學觀”，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風氣，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氛圍。 教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于 10 節(jié)，重點研究如何提高教學效率 。教師關(guān)注學生的情感和態(tài)度，注意教學過程和方法，加強學科間相互滲透與整合。 實施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學模式和適應(yīng)學生實際和學科特點的教學途徑和方法。 進一步整合教研力量，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，繼續(xù)堅持手拉手活動及結(jié)對拜師活動。進一步提高課堂教學質(zhì)量。 加強校本教研的原始資料歸類建檔。