蘇教版科學(xué)六年級上冊教材分析-資料下載頁
2025-08-23 07:15本頁面
【導(dǎo)讀】又注重顯性化訓(xùn)練——“假設(shè)與實驗”單元。對待科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)滲透在諸單元中。對生命體共同特征的認(rèn)識。大多為單細(xì)胞，少數(shù)為多細(xì)胞，繁殖迅速、容易變異及適應(yīng)環(huán)境能力強等優(yōu)點。膜與核仁；細(xì)胞器不很完善。這類微生物種類眾多（細(xì)菌、支原。色體；胞質(zhì)內(nèi)有完整的細(xì)胞器（真菌）。非細(xì)胞型微生物：沒有典型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，亦無產(chǎn)生能量的酶系統(tǒng)，只能在活細(xì)胞內(nèi)生長繁殖。不難看出微生物在六界。中占了四界，因此微生物在自然界中的重要地位是顯而易見的.呼吸、排泄、感應(yīng)、生殖等。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位。起保護和支持細(xì)胞的作用。而且可以控制物質(zhì)的進出。在生命旺盛的細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)的流動能夠加快細(xì)。胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換。以及長期以來地表的變遷情況。了解地球的整個地貌分布。
【正文】 射了“先驅(qū)者” 10號和 11號行星探測器，這對孿生探測器各攜帶有一張“地球名片”（亦稱“地球人名片”）。 這張“地球名片”是由康奈爾大學(xué)的行星天文學(xué)家、著名科普作家卡爾 薩根、美國國家天文與電離層研究中心主任德里克和藝術(shù)家琳達(dá) 蘇爾茲曼 薩根共同設(shè)計的，目的是使可能收到該“名片”的地外文明了解地球人類的信息。“名片”由鍍金鋁板制成，長 （ 9英寸）、寬 （ 6英寸）。特殊的材料和加工工藝可以保證它在星際空間中暴露數(shù)億年而不變形、不變質(zhì)。 ? 這張凹版的星際問候卡傳遞了關(guān)于地球在宇宙中的位置和該探測器建造、發(fā)射時間的信息。其中，太陽的位置是用它與 14顆脈沖星的相對位置關(guān)系來表示的。作為“宇宙的時鐘”，脈沖星以長期恒定的速率自轉(zhuǎn)。在銀河系中脈沖星的數(shù)量不多，而脈沖星的精確周期在“名片”中用二進制碼描述，據(jù)此天文學(xué)發(fā)達(dá)的地外文明可以很容易判斷太陽系的位置。 為了使地外文明準(zhǔn)確地了解到探測器的發(fā)射地，鋁板上還繪出了太陽系的圖案。太陽與九大行星按由內(nèi)向外的順序畫出，圓圈的大小代表星體的相對尺寸。從左數(shù)第四個小圓圈發(fā)出的曲線表示“先驅(qū)者”號探測器的太空旅程航跡：由太陽系的第三顆行星 地球出發(fā)，繞過第五顆行星 木星，向太陽系外飛去。 最后，鋁板上還刻有地球上裸體男女的形象，男人舉起右手表示向外星人致意。在他們身后，是相同比例的“先驅(qū)者”號飛船的輪廓。一旦有地外文明截取這艘飛船，他們就可以根據(jù)飛船的比例推斷地球人的身材。同時，他們的身高也以氫在 1420兆赫的 21厘米譜線（宇宙中分布最廣泛的電磁輻射譜線）波長為單位描述為二進制碼的形式。 ?圖板上的說明文字（從左上開始按順時針方向排列）： 1. 左上方兩個用橫線連接的圓圈，表示地球上第一號元素氫的分子結(jié)構(gòu)及中性氫的超精細(xì)躍遷； 2. 地球男性背后是“先驅(qū)者”號探測器的輪廓； 3. 地球女性右邊是與十進制對應(yīng)的二進制數(shù)，表示地球女性的身高； 4. 下方 10個小圓圈表示太陽系，左起第一個為太陽、第十個為冥王星，二進制表示太陽及九大行星間的相對距離； 5. 中間輻射狀的符號表示與 14顆脈沖星相關(guān)聯(lián)的太陽位置以及太陽與銀河系中心的距離。 目前，“先驅(qū)者” 10號和 11號這兩個行星際探測器已經(jīng)攜帶“地球名片”飛出冥王星軌道，向太陽系外進發(fā)。如果銀河系中的智慧生命獲得并破譯了這張“名片”，就有可能和地球人取得聯(lián)系。 第五單元 《假設(shè)與實驗》 單元設(shè)計總體說明 科學(xué)探究過程技能結(jié)構(gòu)關(guān)系 本單元在教材的科學(xué)探究過程技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容 、 結(jié)構(gòu)與安排順序中的位置： ① 提出問題 ② 觀察與測量 ③ 排序與分類 ④ 推理與預(yù)測 ⑤ 解釋與建立模型 ⑥ 交流與質(zhì)疑 ⑦ 假設(shè)與實驗 ⑧ 拓展與應(yīng)用 過程技能自定義：假設(shè)與實驗 假設(shè)：是科學(xué)探究者根據(jù)已有的經(jīng)驗，對什么原因或條件產(chǎn)生什么樣的結(jié)果和變化的猜測。假設(shè)有待收集證據(jù)加以驗證?！?如果 那么 ” 是假設(shè)的一般表達(dá)句式。 實驗：是一種特別的收集證據(jù)的方法，它是通過我們自己 “ 制造 ” 的條件，收集事物如何變化的證據(jù)。實驗通常有模擬實驗和對比實驗兩種基本類型。 假設(shè) 活動： ?偵探破案 ?尋找殺樹兇手 （什么是假設(shè)） 魏格納的假設(shè) （體會假設(shè)在科學(xué)研究中的重要意義） 有關(guān)恐龍的假設(shè) 我們曾經(jīng)做過的假設(shè) 擺 空氣檢測 紙團和小球 ?????? 訓(xùn)練 實驗 實驗有兩種類型 模擬實驗 對比實驗 雨 晝夜 火山噴發(fā) 種子萌發(fā) ??? 如何控制條件 （從以往的學(xué)習(xí)中提煉出）
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