長白縣八道溝鎮(zhèn)中學(xué)王德全-資料下載頁
2025-08-23 01:22本頁面
【導(dǎo)讀】教育技術(shù)的發(fā)展簡史。教育技術(shù)起源的三種說法。生應(yīng)當(dāng)推向很久遠(yuǎn)的古代。古希臘智者們=教育技術(shù)的鼻祖。第二次產(chǎn)業(yè)革命時期科學(xué)技術(shù)對教育的影響。教育技術(shù)的發(fā)端=20世紀(jì)20年代的視覺運(yùn)動。了以學(xué)習(xí)者為中心的個別化教學(xué)思想和方法。推動了系統(tǒng)科學(xué)的整體論方法在教學(xué)中的應(yīng)用，1994年美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會（Association. 1994年美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會所發(fā)表的教育技。教育技術(shù)五個范疇的主要內(nèi)容。教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價的理論與實(shí)踐。
【正文】 for learning. ? 教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價的理論與實(shí)踐。 開發(fā) 利用 管理 評價 設(shè)計 理論實(shí)踐 理論 實(shí)踐 開發(fā) 印刷技術(shù) 視聽技術(shù) 基于計算機(jī)的技術(shù) 綜合技術(shù) 利用 媒體利用 革新推廣 實(shí)施和制度化 政策和法規(guī) 設(shè)計 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計 訊息設(shè)計 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)者特征 評價 問題分析 標(biāo)準(zhǔn)參照測量 形成性評價 總結(jié)性評價 管理 項目管理 資源管理 傳送系統(tǒng)管理 信息管理 下一頁 返回 謝 謝 觀 看
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