【導(dǎo)讀】文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。項有許多，你確定會寫嗎？下面是精心整理的小學(xué)學(xué)作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。在我們身邊，往往有許多人埋怨自己不幸福，總在怨天尤人。有時在遇到不順心的事情時，也曾有過這樣的想法。我改變了這一想法。體會到幸福其實就在身邊，只是我們渾然不覺。記得那一次，媽媽的同事請客，媽媽帶我一起去。道菜，是我愛吃的魚，色香味俱全，媽媽挑了刺夾了幾塊放在我碗里，并交待我要慢慢地吃，小心魚刺。我迫不及待地夾起來就吃，味道鮮。一陣刺痛，原來一根魚刺卡在喉嚨了。真是“偷雞不成蝕把米”。媽媽飯也不吃了，騎著摩托車帶。到急診室，跟醫(yī)生講明了原因，醫(yī)生說這種情況要找另外一個醫(yī)生，在窮困山區(qū)的人或者那些遭遇地震等災(zāi)難的人。小女孩，已經(jīng)成為如今堅強(qiáng)勇敢的大姑娘了。葉老師對教育充滿愛與熱情，這是一項終身事業(yè)，進(jìn)從上小學(xué)的第一天起就熱愛學(xué)校，熱愛葉老師。

　　

【正文】 我們在快樂中不斷成長！ 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 4 這是一個冬夜，寒冷的風(fēng)呼嘯著，無情的雪花將世界拍打成一片慘白，陰寒的月光使一切顯得沉寂而又可怕。 一位老人此時正坐在椅子上，心想暖氣還是不夠好，于時他用于扶著墻勉強(qiáng)站了起來去點柴生火，在跳動的火焰中他仿佛看到了自己的過去。 x 那時，他還是個小孩，同樣的火焰跳動在他與家人之間，家人歡聚的場面歷歷在目，老人無法忘記的是昔日的歡笑，回憶的畫面中的人們也都在笑。他想了好久，終于脫口而出四個字“天倫之樂”。他嘴上露出了一絲的微笑，但想了一想自已的現(xiàn)狀，還是情不自禁地?fù)u了頭。此時，仿佛一陣敲門聲，打斷了他的思緒。他猶豫了一下，還是沒有開門，心想，現(xiàn)在還會有什么人來找我呢，無非是來找麻煩的，他便對敲門 聲不予理會而在火中又添了些柴。 當(dāng)他再次回想時，記憶中已找不到那個快樂的小孩子了，而他看到的卻是他離開家的畫面。記憶中的父母似乎想要說什么卻被打斷了，“你們放心，等我有錢了，一定想辦法改善你們的生活。記憶中的他絕裾而去，而父母只能看著他的 .背影嘆息，不知是誰說了一句，“唉，孩子學(xué)出本事了必然會離家啊！”，話語中充滿了無奈與憂傷，而當(dāng)時的他連頭都沒有回一下。 而剩下的事可以說是直接導(dǎo)致了他的現(xiàn)狀。他的事業(yè)的確曇花一現(xiàn)，他失敗了！事業(yè)與親情上都失敗了，他與家人失去了聯(lián)系，而他一直無妻無子 —— 直到 現(xiàn)在。他的愁再度侵占了他的意識，在哀愁之中他進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。 夢中的他并沒有去所謂的大城市，而是選擇做一名農(nóng)民，過上了平凡而又無憂的生活。夢中的他進(jìn)入了老年，與兒女、朋友共度春節(jié)，大家在暖氣中看著電視，孩子提議要用柴生火，他卻笑著說：“現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，干嘛要用這么原始的方法？”在其樂融融的氛圍中他感到了一陣暖流充斥了全身。 突然間，一陣急促的敲門聲伴隨著小男孩童稚的呼喊驚醒了他。他這次帶著笑意打開了門，太陽出來了，太陽照耀了一切，雪白而靜謐的世界呈現(xiàn)在他的面前。 “過年好！”“給您拜年了 ！”，原來是鄰居帶著孩子給他拜年來了。 一股暖流輕輕流過他的心間，陽光照亮了他的希望，新年為他帶來了新生，他握著鄰居的手輕聲說了句： “過年好！” —— 給自已，給鄰居，也給太陽?? 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 5 眼看就要到期末了，三大科目的“掌管者”抓得更是緊了許多。周一上午全是主課，好不容易熬到了下午，一看最后一節(jié)課是信息技術(shù)課，我們便興奮起來。 太棒了！終于到了最后一節(jié)課，我們?yōu)榱丝禳c去玩電腦，上課鈴一響，我們便飛快地排好了隊?？烧?dāng)我們準(zhǔn)備走出教室，去機(jī)房時，突然出現(xiàn)了只“攔路虎”，我們被這只“攔路虎”轟了回來，這只“攔路虎”便是我們的英語老師。只見英語老師走到講臺上，鄭重其事地說：“今天信息技術(shù)老師臨時有事，所以我來代課，先把《課堂作業(yè)本》拿出來?！? 我們暗暗地嘆了口氣：電腦課又沒了！接著，我們只好無奈的拿出了作業(yè)本。一抬頭，英語老師沒了人影。原來，英語老師是去上廁所啦！哈哈，真是天助我也?。『鋈?，教室里又閃進(jìn)了一個人影兒，定金一看，竟是數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師拿著教科書，大踏步走到了講臺上。然后，便開口道：“把數(shù)學(xué)書打開，我們開始上課啦！”正當(dāng)我們要拿出數(shù) 學(xué)書時，英語老師回來了，英語老師把數(shù)學(xué)老師帶到了門外，便開始爭起來。之聽英語老師說：“這節(jié)課是我的，你怎么能來搶課呢？”“我那里搶課了，再說了，我進(jìn)來之前也沒有看見你啊?”我們則在看好戲，就差喊加油了！ 正在英語老師和數(shù)學(xué)老師的唇槍舌戰(zhàn)之間，從后門閃進(jìn)一團(tuán)黑影，OH!Mgd!這竟是我們的語文老師，她以閃電般的速度關(guān)掉了前門和后門。然后，便鎮(zhèn)定自如地走到了講臺上，對我們說：“同學(xué)們，時間是寶貴的，我們不能浪費時間。所以，來！大家拿出語文書，讀一讀昨天上的課文。“ 門外正在“大戰(zhàn)“的兩位老師聽到 了我們的朗讀聲，頓時明白了一切、他們憤怒地敲著門，而語文老師則借著我們響亮的讀書聲，假裝沒聽見。 哈哈，這就叫螳螂捕蟬，黃雀在后。??！不過，無論是這“三大霸王“中的哪個來上課，遭殃的都是我們這些平民老百姓??！ 指導(dǎo)老師：周老師 指導(dǎo)評語：小作者詳細(xì)的描寫了三位老師搶課時的各種細(xì)節(jié)，且在細(xì)節(jié)描寫中突出人物形象，很精彩。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 6 有一種味道，它總能牽動我的心，那就是“年味兒”。 在我的嗅覺世界里，城市里是沒有“年味兒”的。要想聞聞年的味道，還需要到 鄉(xiāng)下去。這不，又到臘月底了，讓我們一起去回味那些“年味兒”吧。 “年味兒”是香噴噴的味道。從我記事起，每次過年回家，爺爺奶奶都會用地鍋燉肉。即使是一根沒有多少肉的骨頭，我也啃得津津有味，啃完后，我還會意猶未盡地舔一舔骨頭，盡管大人們并不樂意看到我這樣。不過，這都是小時候的事情了?，F(xiàn)在，我們擔(dān)心豬肉里有瘦肉精、牛肉里有色素；擔(dān)心雞子兩個月長大、鴿子十八天出籠。總覺得吃什么都不放心，每次出去吃飯，吃著焦黃的燒雞，啃著油光光的豬蹄，嚼著紅紅的牛肉，我心里還是覺得少了些味道。仔細(xì)想想：那味道只有用爺爺奶奶歷 經(jīng)風(fēng)霜的手、土灶臺、大塊劈柴、還有自己養(yǎng)的雞、鴨才能做出來，是任何調(diào)味品都無法取代的。 “年味兒”還是燃放鞭炮留下的火藥味兒。在爺爺所在的村莊里，每到過年時，家家戶戶都會放鞭炮，一股股濃濃的白煙帶著一陣陣火藥味兒在空氣中彌漫著，老遠(yuǎn)都能聞見。很小的時候，我最喜歡的味道除了肉骨頭的香味兒，就是這種火藥味兒了，它深深地留在心里，讓我無法忘懷。不過今天，當(dāng)我在街道兩旁看到“禁止私自銷售煙花爆竹、禁止公共場所燃放”的宣傳標(biāo)語后，我知道，那濃濃的年味兒變淡了。按說，人們雖然失去了年味兒，卻遠(yuǎn)離了污濁的空氣，這應(yīng)該是好事，可不知為什么，我的心里仍然有些糾結(jié)?? 如今，我長期生活在城市中，去 鄉(xiāng)下的次數(shù)越來越少了，也越來越懷念年的味道。我一年年地長大，“年味兒”卻在成長中漸漸消失。我希望多年之后，“年味兒”不要成為傳說，更希望人們還能把這種味道傳下去，別讓“年味兒”只能在夢中出現(xiàn)?? 第五篇：小學(xué)學(xué)作文 600 字匯總 小學(xué)學(xué)作文 600 字匯總九篇 在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是為大家整理的小學(xué)學(xué)作文 600 字 9 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 1 為期三天的作文教學(xué)研討會結(jié)束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)： 語文課要有三個原則： 以同學(xué)為本，以訓(xùn)練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，所以教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，扎實訓(xùn)練，指導(dǎo)小朋友的聽說讀寫，學(xué)會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓(xùn)練就不費勁了。能讓同學(xué)不認(rèn)為是作文課時才是最有效的。 回顧自身的教學(xué)，為了提高小朋友 的寫作能力，我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。 語文教師要有素材意識 要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠(yuǎn)，同學(xué)就能走多遠(yuǎn)。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。 假如教師沒有素材意識，同學(xué)就更不知道寫什么了。反思我們的教學(xué) ，教學(xué)中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習(xí)慣還需要鍥而不舍；從同學(xué)方面看，很多小朋友寫的非?？斩?，內(nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識傳導(dǎo)給同學(xué)，讓他們學(xué)會選材，學(xué)會把環(huán)境、局面、心理、動作、對話、神態(tài)描寫具體。 老師要學(xué)會運用三種鏡子。 一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點；二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。 我在教學(xué)中比較注意時刻鼓勵小朋友的點滴進(jìn)步，這是值得發(fā)揚(yáng)的 地方。在今后的教學(xué)中，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達(dá)的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學(xué)中除了傳授同學(xué)知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力，力求讓每一位同學(xué)會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 2 家里有一個香樟做的柜子，即使過去了很長時間，依舊散發(fā)著淡淡的清香，每次打開柜子，便給人沁人心脾的舒爽。那時候，香樟并不普遍，只是想象著它應(yīng)該和梨樹差不多吧。 進(jìn)入初中，校園的道路旁種著一排香樟，就對它有了更深的了解。特別喜歡晚上燈光照耀下的香樟。光滑的葉片反射出銀閃閃的光亮。一陣微風(fēng)吹過，無數(shù)葉片沙沙響動，就像臨風(fēng)飄舞的仙子。就那樣看著香樟，感受著它的氣息，便會感到心靈的充實與安慰。就算是白天陽光下，香樟靜靜的站著，如一個亭亭玉立的少女，散發(fā)著純凈與恬淡。 然而，更深地了解香樟是在一個狂風(fēng)暴雨的天氣下。那天無比悶熱，過了一會兒，開始刮起大風(fēng)，中午放學(xué)時，豆大的雨點不斷的落下來。在香樟旁匆匆跑過的時候，看到樹葉因狂亂的風(fēng)而上下翻舞，無數(shù)落葉在空中盤 旋，便替它感到悲傷與惋惜，下午上學(xué)時，又走過那一條香樟路，已不再是先前那番激烈的場景，落葉滿地，鋪滿了整條道路。踩在樹葉上，有清脆的聲響，就像是生命盡頭的告別。滿地的黃色，凄涼得刺眼，肅殺得令人心疼，原以為香樟的生命就這樣結(jié)束了，后來每次走過時，都不忍去看。 過了兩三天，當(dāng)我猛然瞥見香樟樹上叢生的嫩葉時，我被深深地震撼了。那頑強(qiáng)的生命使我深深折服?？粗切律木G葉，一陣風(fēng)吹過，輕輕晃動，就像是戰(zhàn)勝挫折后人們嘴角的笑意，那么滿足，那么舒坦。又像是新生的嬰兒，對這個世界充滿了好奇，微微探著它們的額頭，打 量著世界。我心中一種喜悅油然而生，慶幸著香樟的突破。 思索其中的原因，更覺得香樟那樣的不屈，頑強(qiáng)的拼搏，不正是自己所缺乏的精神嗎？落葉見證了香樟的拼搏與堅忍，新芽見證了香樟的新生與盛放。遇到挫折不畏懼，迎著困難前進(jìn)，接受挫折的洗禮，贏得最后的成功。 遇到挫折，我常常會退縮不前；遇到失敗，便不再努力，找出這樣或那樣的借口，掩蓋自己的懦弱。香樟給予我人生的寶藏，便是接受挑戰(zhàn)的勇氣與堅強(qiáng)不屈的精神。 于是，香樟便成了我人生的榜樣，每當(dāng)遇到挫折時，看看香樟，便會有努力前行的不竭動力。窗外，一 棵香樟，隨著微風(fēng)吹蕩，也蕩漾起我心中的漣漪。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 3 三國時期，魏、蜀、吳三個國家各據(jù)一方，征戰(zhàn)不休，爭奪霸主的統(tǒng)治地位。其中，劉備管轄割據(jù)的地方稱為蜀。 劉備依靠諸葛亮、關(guān)羽、張飛等一批能干的 .文臣武將打下了江山，他死后將王位傳給了兒子劉禪。臨終前，劉備囑咐諸葛亮輔佐劉禪治理蜀國。劉禪是一位非常無能的君主，什么也不懂，什么也不做，整天就知道吃喝玩樂，將政事都交給諸葛亮去處理。諸葛亮在世的時候，嘔心瀝血地使蜀國維持著與魏、吳鼎立的地位 。諸葛亮去世后，由姜維輔佐劉禪，蜀 國的國力迅速走起了下坡路。 一次，魏國大軍侵入蜀國，一路勢如破竹。姜維抵擋不住，終于失敗。劉禪驚慌不已，一點繼續(xù)戰(zhàn)斗的信心和勇氣都沒有，為了保命，他赤著上身、反綁雙臂，叫人捧著玉璽，出宮投降，做了魏國的俘虜。同時跟他一塊兒做了俘虜?shù)?，還有一大批蜀國的臣子。 投降以后，魏王把劉禪他們接到魏國的京都去居住，還是使他和以前一樣養(yǎng)尊處優(yōu)，為了籠絡(luò)人心，還封他為安樂公。 司馬昭雖然知道劉禪無能，但對他還是有點懷疑，怕他表面上裝成很順從，暗地里存著東山再起的野心，有意要試一試他。有一次，他請劉禪來喝酒，席間，叫人為劉禪表演蜀地樂舞。跟隨劉禪的蜀國人看了都觸景生情，難過得直掉眼淚。司馬昭看看劉禪，見他正咧著嘴看得高興，就故意問他：“你想不想故鄉(xiāng)呢 ?”劉禪隨口說：“這里很快樂，我并不想念蜀國。” 散席后，劉禪的近臣教他說：“下次司馬昭再這樣問，主公應(yīng)該痛哭流涕地說：‘蜀地是我的家鄉(xiāng)，我沒有一天不想念那里?！@樣也許會感動司馬昭，讓他放我們回去呀 !”果然不久，司馬昭 又問到這個問題，劉禪就裝著悲痛的樣子，照這話說了一遍，但又?jǐn)D不出眼淚來，只好閉著眼睛。司馬昭忍住笑問他：“這話是人家教你的吧 ?”劉禪睜開眼睛，吃驚的說：“是呀，正是人家教我的，你是怎么知道的 ?” 司馬昭明白劉禪確實是個胸?zé)o大志的人，就不再防備他了。 劉禪身為一國之主，居然樂不思蜀，甚至連裝著想念故鄉(xiāng)都裝不出來，貪圖享樂而志向淪喪竟到了這種地步，實在可氣可嘆。我們在任何情況下，都不應(yīng)該放棄自己的理想，而要嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，不懈地奮斗。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 4 那次，我的大 表舅舅和表舅舅一起來我家拜年，媽媽準(zhǔn)備了很多豐盛的菜。因為我爸爸牙齒疼，不能陪大表舅舅一起喝酒，就把舅舅叫了上來。他們一邊喝酒一邊聊天。 我舅舅的兒子，也就是我的表