(部編)初中語文人教20xx課標版七年級上冊秋天的懷念(設計)-資料下載頁
2025-03-18 21:31本頁面
【導讀】，理解課文內(nèi)容。，初步領悟文章表達特色。熱愛生活的精神。(一)讀題解題，激情入文。在史鐵生的《秋天的懷念》是這樣寫與妹妹一起看。"黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。"之所以濃墨重彩地寫這些菊花，正是。有母親的殷切囑托："咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活?指導學生朗讀課題，突出對母。(三)揣摩字詞，走近人物?！鞍c”與“瘓”，將“癱瘓”與史鐵生內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。生在瀏覽課文的基礎上概括。(四)借助表格，理清文路。“我”的情況暴怒無常。當一切現(xiàn)恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，默地承受著我的粗暴無理。‥"(母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中。她希望我能開心、快樂。
【正文】 深沉，是母愛的寫照 (4)母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷 菊花中有母親的殷切囑托，在賞菊的過程中，“我們”懂得了應該面對現(xiàn)實，熱愛生命，頑強生活?？淳栈ㄊ潜磉_“我”對母親的一片深情和懷念。拓展延伸 劉偉，“斷臂鋼琴師”、音樂人、第一季《中國達人秀 China’ sGotTalent》總冠軍。一句人生感悟“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著！”被廣為傳頌，堅韌不拔、積極樂觀的精神感動了全世界，外媒爭相報道，成為世人心中新一代的“精神 桑蘭，原中國女子體操隊隊員，桑蘭在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱，但其表現(xiàn)出頑強的意志，在北京大學新聞系畢業(yè)，并成為 2021 年北京申奧大使之一，又于 2021 年北京奧運官方網(wǎng)站擔當特約記者。 金晶，金晶曾為中國輪椅擊劍隊隊員，獲得過 2021 年釜山遠南殘運會的銀牌和世界輪椅運動會的第三名。因在 2021 年北京奧運會火炬?zhèn)鬟f途中抵制“藏獨”分子的干擾，用殘弱的身軀捍衛(wèi)著奧運精神而廣為人知“最美最堅強的火炬手”。她的名言是：“只要心里有陽光，眼睛里看到的就全是溫暖?！弊鳂I(yè)： 我想，你學習了史鐵生的《秋天的懷念》，你一定想對你的母親說點什么，請你以《媽媽，我想對您說》為題，寫一篇文章。 課外閱讀《我與地壇》。 附板書： 我 母親 暴怒無常 耐心撫慰 渾然不知 愧疚 堅強 重病纏身 同意看花 懷念 無私 喜出望外 懂得母親 第五篇： (部編 )初中語文人教 2021 課標版七年級上冊初中語文人教2021 課標板《秋天的懷念》 《秋天的懷念》教學設計 教學目標： 知識目標：理解課文內(nèi)容，感受母親形象。能力目標： ，培養(yǎng)學生自學能力。 ，培養(yǎng)學生有感情的讀好課文的能力和升入理解課文內(nèi)容的能力。 情感態(tài)度與價值觀：引導學生研讀課本，領會樸實的語句中蘊含著的豐富情感。 教學重難點： ，引發(fā)學生對生活態(tài)度的積極思考。 探究，讓學生關注對“好好兒活”意義的探尋。 教學方法：朗讀法，合作探究法課時安排： 2 課時 教學過程： 第一課時 一．詩歌導入 集體背誦《游子吟》，這首詩歌頌了人類最偉大最無私的情感 —— 母愛！今天我們來學習一篇表現(xiàn)母愛的散文 —— 《秋天的懷念》。 二．作者簡介 史鐵生，當代著名作家。 1951 年生于北京， 1967 年畢業(yè)于清華附中，1969 年去延安地區(qū)插隊落戶。 1972 年因雙腿癱瘓回到北京， 1979 年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了小 說。 三．整體感知 讀課文，思考以下問題： “我”的？ ，這是為什么？ ？秋天有什么值得作者去懷念的？討論并明確： 1.（ 1）母親雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，但當我發(fā)脾氣時，卻默默地承受著我的粗暴無理，并且還要忍著自己的痛苦來安慰我。（ 2）為了受傷的我，母親雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養(yǎng)花。（ 3）母親知道蕭瑟的秋天會讓我感到更加得寂寞，憂愁，同時也怕傷及兒子痛處，因此要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外，不要提 及我的傷痛處。 ，作者想要表達對母親的無限的懷念，菊花是母親堅韌、樂觀精神的象征，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托：“咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活??” 3.（ 1）母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。（ 2）秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。（ 3）秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生 活的強者。四．合作探究 默讀課文，劃分段落，簡單歸納每一段內(nèi)容：第一節(jié)：母親要帶我去看花。第二節(jié)：我答應去看花。 第三節(jié)至第五節(jié)：母親再也不能陪我去看花了。第六節(jié)：我和妹妹去看了菊花。 五．能力提升 “又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！? ？討論并明確： ，也寫了母愛的美，寫出了“我”不再自卑，能像菊花那樣堅強！生動形象的表現(xiàn)了我對生命的渴望，不放棄生命，和對母親的思念。 2.（ 1）母親帶我看花，是對生命的熱愛（ 2）菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照（ 3）菊花熱烈深沉，是母愛的寫照（ 4）母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷六．布置作業(yè) 筆尖生情。在學完本文之后，我們被文中“母親”的偉大母愛所打動，我們會不由自主的想到我們的媽媽對我們所做的一切，此刻我們也想歌頌一下自己的媽媽。請以《媽媽，我想對您說》為題，寫一封信。
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