(大班)說課稿科學(xué)活動(dòng)頑皮的影子-資料下載頁
2025-03-18 21:08本頁面
【導(dǎo)讀】幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓。勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。２、烏龜、小鳥、風(fēng)車、風(fēng)扇等。３、教師范例一份，應(yīng)集燈一個(gè)。自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。舞，但不結(jié)實(shí)操作過程。教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題。小結(jié)；當(dāng)手電移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這。２、引導(dǎo)幼兒在日常生活。中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。從而讓兒童全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性。學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。
【正文】 調(diào)動(dòng)他們的積極性；作為評價(jià)者：在活動(dòng)中注意對幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行分析、評價(jià)。 （三）教學(xué)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)、筆記本電腦、投影儀、電視機(jī) 心理準(zhǔn)備：幼兒對攝影文化節(jié)有初步的體驗(yàn)、感 知 前期準(zhǔn)備：課前教師拍攝幼兒在游戲中的照片 二、說教學(xué)方法： 因?yàn)榛顒?dòng)本身借助于豐富的教育媒體技術(shù)，如：投影型視覺媒體教育技術(shù)?？梢援?dāng)場通過電腦連接使學(xué)習(xí)資料等視覺材料投影。所以我主要采用了直觀實(shí)物演示法、討論法。 直觀實(shí)物演示法：運(yùn)用直觀的實(shí)物（照相機(jī)）進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒理解操作相機(jī)的基本步驟、要領(lǐng)。并將活動(dòng)素材投影到銀幕上，擴(kuò)大可見度，便于教師演示講解、幼兒觀察、分析。 討論法：指教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在整個(gè)活動(dòng)中教師指導(dǎo)幼兒對操作照相機(jī)進(jìn)行討論：如“你們覺 得剛才小朋友拍攝的照片，美不美？為什么？”幼兒會(huì)對問題進(jìn)行“美”與“不美”的探討。其中教師引導(dǎo)幼兒對拍攝技巧的評價(jià)。 三、說學(xué)法指導(dǎo)： 本次活動(dòng)采用體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法、操作嘗試法、小組合作討論法。 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法：我們提供給幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的照相機(jī)，使他們通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)如何拍攝出美妙的作品，旨在引導(dǎo)幼兒尋到正確地操作方法。 操作嘗試法：幼兒通過自己的操作，真實(shí)地得到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。循序漸進(jìn)，由易到難的嘗試問題。嘗試過程中幼兒的嘗試和教師的指導(dǎo)是互相依存、親密聯(lián)系的。也充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。 小組合作 討論法：幼兒在教師的引導(dǎo)下，自由組合成一小組。在解決如何拍出美妙照片的問題之前，通過互相的討論、交流，先思考行動(dòng)方法，再在行動(dòng)中加強(qiáng)自我控制，以有效地完成任務(wù)。 四、說教學(xué)程序： 整個(gè)活動(dòng)步驟為：提供環(huán)境條件 —— 提出嘗試問題 —— 幼兒第一次探索 —— 幼兒小組討論 —— 幼兒第二次探索 —— 教師歸納，活動(dòng)延伸 （一）序教師帶領(lǐng)幼兒安靜地進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞課件。（課件內(nèi)容為麗水?dāng)z影節(jié)的歷屆獲獎(jiǎng)作品，包括：家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情） 教師提問：剛才你在大屏幕上看到了什么？幼兒討論。（教師及時(shí)表揚(yáng)、肯定幼兒）說明：教師以提供材料、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境為前提，借助為探索提供的物、事、景的條件，為幼兒探索基本的攝影技巧做準(zhǔn)備。 （二）幼兒觀看并討論電視視頻上關(guān)于自己的游戲照片，激發(fā)拍照的興趣。教師提問：１、你們在照片里看到了誰？ ２、想不想自己動(dòng)手為好朋友拍張照片？ 說明：教師抓住一個(gè)“趣”字，激發(fā)幼兒較快地投入問題的情境之中。 （三）初步了解攝影的基本要領(lǐng) 幼兒初步了解照相機(jī)。 教師提問：⑴誰會(huì)使用照相機(jī)？能告訴大家這是什么嗎？（鏡頭、取景框、快 門）⑵它是做什么用的？（幼兒共同交流照相機(jī)的功能） 教師示范講解。 說明：通過個(gè)別幼兒對照相機(jī)已有經(jīng)驗(yàn)的交流，教師通過實(shí)物針對性地示范講解，幫助幼兒了解捕捉鏡頭的基本常識(shí)。 （四）幼兒自由探索 １、自由組合，互相探索拍照。教師巡回指導(dǎo)。 ２、教師利用電視視頻連接剛才幼兒操作拍攝的照片，共同欣賞。 ３、自由組成小組討論、評價(jià)。 教師提問：⑴剛才看到的照片美不美？ ⑵哪些照片拍得美？為什么？ ⑶哪些照片拍的不夠美？為什么？（照片是否模糊；取景是否正確）(4)你們認(rèn)為如何拍攝出美妙的照片？４、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師小結(jié)拍攝的要領(lǐng)。說明：幼兒開始探索，關(guān)鍵抓住“探”字，善思、敢思。教師及時(shí)掌握幼兒探索的反饋信息，了解幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，初步了解、掌握拍攝的基本要領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒合作、學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，與此同時(shí)也學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程、結(jié)果。 （五）個(gè)別幼兒示范練習(xí)，然后分組探索 １、個(gè)別幼兒再次利用教師的主相機(jī)嘗試，其余幼兒當(dāng)小模特。同步顯示照片的 效果，師幼共同評價(jià)。 說明：幼兒第一次討論，是信息的集合與反饋。是為了試探一下幼兒掌握知識(shí)的情況。關(guān)鍵要抓住“評”字。把幼兒探索中出現(xiàn)的不同答案、產(chǎn)生的疑問，放到討論中。讓幼兒嘗試充分講道理、例證，知道自己探索的結(jié)果是否正確。 ２、幼兒再次分組探索。 說明：這一環(huán)節(jié)是給幼兒“補(bǔ)償”的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵要抓住“實(shí)”字。在第一次探索練習(xí)中，幼兒可能會(huì)做錯(cuò)。有的幼兒雖然做對了，但沒有弄懂道理。經(jīng)過討論，得到了反饋信息，幼兒可做第二次探索練習(xí)，一方面自我進(jìn)行改正，另一方面是對自己的探索過程再次作驗(yàn)證。教師盡量為每個(gè)幼兒提供 表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心和自尊心。 （六）教師總結(jié)：為了讓你們的照片拍的更美妙，老師編了首兒歌，我們一同來念。小朋友，來來來； 我們一起來拍照；調(diào)焦距，調(diào)光圈兒；手拿穩(wěn)了按快門兒；喀嚓、喀嚓、把它照； 我們的照片美不美妙！ 教師和幼兒在兒歌中離開活動(dòng)室，拍攝幼兒園的景色。 說明：這步關(guān)鍵是“引”字，教師要把活動(dòng)從一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中拓展開來，在日常生活、游戲中引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒探索的精神。 延伸活動(dòng)：教師與家長帶領(lǐng)幼兒拍攝家鄉(xiāng)的自然美景。
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