幼兒園大班大班科學(xué)活動(dòng)奇妙的指紋說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-27 12:47本頁(yè)面
【正文】 對(duì)幼兒自主探究的肯定和鼓勵(lì)。Zzz6ZB2Ltk （五）啟發(fā)思維了解應(yīng)用 首先解決問(wèn)題：現(xiàn)在你能根據(jù)十個(gè)手指紋和相應(yīng)的類型進(jìn)行連線嗎？培養(yǎng)了幼兒的比較、歸納的能力；活動(dòng)通過(guò)科學(xué)探究的方式達(dá)到目的。dvzfvkwMI1 其次了解指紋的更多應(yīng)用，幫助他們樹立生活中處處有科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)特色：體現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)的開放性。開放性是科學(xué)活動(dòng)的基本理念之一，活動(dòng)一開始，在探究拓印指紋的方法上，教師以學(xué)習(xí)伙伴的角色與幼兒交談，使幼兒的思維插上了放飛的翅膀，把自己想到的，看到的、做過(guò)的都直言不諱地表達(dá)了出來(lái)。其次，“根據(jù)指紋特征，它有什么用”幼兒的想法竟然超出老師的意料，于是，關(guān)于指紋的拓印法的探究又延伸到了課外，擴(kuò)大了活動(dòng)探究范圍，從而，使幼兒感受到了科學(xué)知識(shí)與身邊生活的聯(lián)系，rqyn14ZNXI體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體?；顒?dòng)中教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色參與幼兒的活動(dòng)，時(shí)刻注意保護(hù)幼兒的求知欲和探究熱情。因此，幼兒的思維是活躍的、開放的。他們圍繞老師提出的“你們組采用了那幾種方法？”和“你覺得它像什么？”這種具有開放性的問(wèn)題，積極思考、自由表達(dá)、親歷實(shí)驗(yàn)，使幼兒的情感在愉悅中轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，求知欲望得到滿足。EmxvxOtOco
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