四年級數(shù)學(xué)下冊教案-81平均數(shù)48-人教版-資料下載頁
2025-03-18 13:54本頁面
【導(dǎo)讀】統(tǒng)計初步知識——平均數(shù)選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊。通過活動創(chuàng)設(shè)情境，從實際生活出發(fā)，幫助學(xué)生理解平。會利用平均數(shù)處理分析解決實際問題的方法，解決生活中的實際問題。學(xué)生對平均數(shù)有一定的了解，并且已初步具有調(diào)查、統(tǒng)計的意。識和“移多補少”使兩數(shù)同樣多的能力。求平均數(shù)的方法并不難，理解平均數(shù)的意義應(yīng)是本課的重點。如把12個蘋果平均分放到3. 個”就是平均數(shù)，因為不一定每個盤子里都放4個。動參與學(xué)習(xí)的全過程。了解平均數(shù)的特點和作用，感知平均數(shù)在生活中的應(yīng)用。一起來認識平均數(shù)這個新朋友。會、算一算發(fā)現(xiàn)求平均數(shù)的方法，經(jīng)歷數(shù)學(xué)概念、方法形成的過程，整個過程中滲透“平均數(shù)”與“平均分的得到。比賽分男女兩隊進行，每隊派三名選手參賽，師生一起統(tǒng)計選手的成績。表明孩子們已經(jīng)從實際問題的困惑中產(chǎn)生了求平均數(shù)的迫切需。由此可見，平均數(shù)能完全反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。
【正文】 一議 某公司的招聘員在招聘會上說他們公司工資很高，月平均工資 5000元，很多人都希望能去這家公司上班，王芳工作了一個月，領(lǐng)到的實際工資是 3500 元，王芳覺得自己受到了不公平待遇，去法院起訴公司，你認為王芳會勝訴，還是敗訴？ 【設(shè)計意圖】結(jié)合生活實際問題，引導(dǎo)學(xué)生展開交流、思考 ，讓學(xué)生在運用中體會平均數(shù)在生活中的作用，加深了對平均數(shù)意義的理解。 溝通平均數(shù)與生活的聯(lián)系 “平均數(shù)幫我們解決了夾球比賽的輸贏問題，還幫助我們解決了許多生活中的實際問題，其實平均數(shù)在平時的生活中隨處可見?！? （ 1） 首都機場日平均起降航班 379次。 （ 2） 春節(jié)期間麗江旅游人數(shù)平均每天為 3萬人。 （ 3） 曲靖 2021年 2月的平均氣溫是 17℃。 （ 4） 小剛家平均每人每天用水量是 88千克。 （ 5） 嚴重缺水地區(qū)平均每人每天用水量是 3 千克。 通過舉例，使學(xué)生進一步感受平均數(shù)與社會生活的密切聯(lián)系。 “小剛家平均每人每天用水 88 千克，嚴重缺水地區(qū)平均每人每天用水3 千克，比較這兩個數(shù)據(jù)，你有什么感受？”“在嚴重缺水地區(qū)平均每人每天用水量約為 3 千克。洗臉、喝水、做飯、洗衣服，一共就這么一點水，怎么夠用呢？”孩子們在小聲地嘰嘰喳喳地議論著。在鮮明的對比之下，孩子們明白了要珍惜水源，節(jié)約用水，沒有過多的說教，但是思想品德教育卻潤物無聲地寓于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 【設(shè)計意圖 】聯(lián)系生活實際，通過一個個實例，讓學(xué)生感受到平均數(shù)在生活中隨處可見，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而深刻認識到數(shù)學(xué)的價值與魅力。在小剛家和嚴重缺水地區(qū)平均用水量的鮮明對比之下，孩子們明白了要珍惜水源，節(jié)約用水，滲透了思想品德教育。 四、總結(jié)評價，布置作業(yè) 剛才的平均個數(shù)、平均人數(shù)、平均身高、平均氣溫、平均用水量，在統(tǒng)計學(xué)中統(tǒng)稱為平均數(shù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 孩子們爭先恐后地發(fā)言： ?? 五、板書設(shè)計 平均數(shù) 總數(shù)247。份數(shù) =平均數(shù) 移多補少 不相等 合并平分 同樣多 （ 2+7+3）247。 3 =12247。 3 =4（個）
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