四年級數(shù)學下冊教案-81平均數(shù)48-人教版-展示頁
2025-03-30 13:54本頁面
【正文】 安排此課，以引導(dǎo)法為主，以直觀演示法、設(shè)疑激趣法、討論法、觀察法為輔，向?qū)W生提供充分從事教學活動的機會，激發(fā)學生的學習積極性，使學生主動參與學習的全過程。另外，平均數(shù)是為了解決問題而產(chǎn)生的，那么當學生理解了平均數(shù)的意義之后，就應(yīng)該讓學生應(yīng)用所學的知識去解決孩子身邊的、生活中的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，感受成功的喜悅。如把 12 個蘋果平均分放到 3個盤子里，平均每盤放 4 個，這個“ 4 個”是每個盤子實際分得的數(shù)；如果說 3個盤子里一共有 12 個蘋果，平均每個盤子里放 4 個，這個“ 4個”就是平均數(shù)，因為不一定每個盤子里都放 4個。 求平均數(shù)的方法并不難，理解平均數(shù)的意義應(yīng)是本課的重點。二年級上冊《表內(nèi)除法》已經(jīng)掌握了平均分的知識的基礎(chǔ)上進行教學的，四年 級學生具有一定的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗 ,平均數(shù)在我們的生活中應(yīng)用很廣泛。在解決簡單實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念?！镀骄鶖?shù)》是在學生已經(jīng)學會了簡單的數(shù)據(jù)整理，理解了平均分及除法運算含義的基礎(chǔ)上進行教學的。四年級數(shù)學下冊教案 平均數(shù) 48人教版 《平均數(shù)》教學設(shè)計 【教材分析】 統(tǒng)計初步知識 —— 平均數(shù)選自人教版小學數(shù)學教材四年級下冊。 《平均數(shù)》選自人教版小學數(shù)學教材四年級下冊。通過活動創(chuàng)設(shè)情境，從實際生活出發(fā)，幫助學生理解平均數(shù)的意義，引導(dǎo)學生從數(shù)據(jù)處理分析的角度把握平均數(shù)的特點，體會利用平均數(shù)處理分析解決實際問題的方法，解決生活中的實際問題。 【學情分析】 平均數(shù)是在一至三年級已經(jīng)接觸過數(shù)據(jù)統(tǒng)計的初步知識。學生對平均數(shù)有一定的了解，并且已初步具有調(diào)查、統(tǒng)計的意識和“移多補少”使兩數(shù)同樣多的能力。平均數(shù)與過去學過的平均分的意義完全不一樣。 【教學方法】 首先讓學生產(chǎn)生對平均數(shù)的需求，經(jīng)歷平均數(shù)的 產(chǎn)生過程，加深對平均數(shù)意義的理解，同時求平均數(shù)的方法也就在學生理解意義的過程中發(fā)現(xiàn)并學會。因此我沒有按照原有教材編排，我先讓學生動手分蘋果，通過移多補少使每盤的蘋果個數(shù)同樣多，得到 3的平均數(shù)是 4。 【教學目標】 讓學生在動手操作中掌握求簡單平均數(shù)的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1