游子吟教學(xué)反思小編整理-資料下載頁(yè)
2025-03-18 03:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】對(duì)于從小受到溺愛(ài)、關(guān)心體貼父母的意識(shí)較為薄弱的現(xiàn)代小。學(xué)生來(lái)說(shuō)，該詩(shī)又是一首對(duì)他們進(jìn)行感恩教育的最好教材。鳴，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，使教學(xué)活動(dòng)充滿一種體驗(yàn)的喜悅，激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感。繼而學(xué)生在音樂(lè)聲中解讀詩(shī)句、觀察畫。學(xué)生在有感情的朗。朗讀的積極性，引導(dǎo)學(xué)生客觀地相互評(píng)價(jià)，使得學(xué)生朗讀情深意切，給孩子縫衣服”，說(shuō)明孩子在以有的知識(shí)基礎(chǔ)上，大體了解了前兩句。隨后我給學(xué)生出示了一幅畫，讓學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)句的意思。這樣層層遞進(jìn)，使學(xué)生感受詩(shī)畫是一家，《游子吟》是值得我們用一生去體味的詩(shī)歌。是的，母愛(ài)是天底下最。無(wú)私的愛(ài)，子女是母親一生的牽掛。千萬(wàn)不要到父母離開(kāi)我們時(shí)，才會(huì)為沒(méi)有及時(shí)盡到。《游子吟》是一首描寫孩子對(duì)母親的感激之情和無(wú)言的愛(ài)的抒情歌曲。不僅對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行鞏固，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。
【正文】 ：那如果讓你給這個(gè)相冊(cè)取一個(gè)名字，你會(huì)取什么名字？生：母親母愛(ài)世上只有媽媽好 師：是啊，在我們生命中，有這么一個(gè)人，陪伴我們從呱呱墜地，到長(zhǎng)大成人。有這么一個(gè)人，我們高興她就開(kāi)心，我們難過(guò)她也跟著悲傷。有這么一個(gè)人，她是那樣平凡，卻把我們照顧的細(xì)致入微。我們?cè)谒拇葠?ài)庇佑下，安然長(zhǎng)大。她有一個(gè)名字，就叫“母親”。今天我們就學(xué)一首關(guān)于母親的詩(shī)“游子吟”（第三張 PPT） 師 ：我們學(xué)習(xí)任何一首古詩(shī)，都要能正確流利的朗讀并理解詩(shī)文大意。要能體會(huì)作者的情感和寄寓的道理。讓我們看到這首詩(shī)老師對(duì)大家的要求。（第四張 PPT） 師：帶著這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。游子即離開(kāi)家鄉(xiāng)在他鄉(xiāng)生活的人，老師就是“游子”我是九江人，離開(kāi)家鄉(xiāng)在宜春生活。吟是古代詩(shī)歌的一種名稱。我們可以把它理解為想到的意思，游子吟即游子所想所思。以前古代文學(xué)中這類作品有很多，比如白居易的“暮江吟”指的是在傍晚江邊的所想所思。還有《梁甫吟》《白頭吟》（第五張 PPT） 師：這首詩(shī)唐代詩(shī)人“孟郊”在他五十多歲想起年邁的母 親送兒子遠(yuǎn)行時(shí)所寫的。孟郊字東野，他的詩(shī)大多寫世態(tài)炎涼，民間苦難。故有“詩(shī)囚”之稱。與另一苦吟詩(shī)人賈島并稱“郊寒島瘦”。孟詩(shī)現(xiàn)存 500多首，以短篇五古最多。這首游子吟就是五言古體詩(shī)的代表作。（第六張 PPT）讓我們來(lái)看一個(gè)視頻，了解下當(dāng)時(shí)孟郊是在什么樣的情景下寫下這首家喻戶曉的《游子吟》的。（視頻） 師：孟郊一生顛沛流離，驀然間回想起年邁母親為自己加緊縫制衣服送別自己的情景。往事歷歷在目，讓孟郊潸然淚下。游子吟短短三十個(gè)字，卻把年邁母親送別遠(yuǎn)行兒子的場(chǎng)景和孟郊想報(bào)答母親恩情的心境刻畫的栩栩如生。讓我們?cè)诶首x中 一起來(lái)體會(huì)孟郊當(dāng)時(shí)的感情。（第七張 PPT） 師：老師給大家朗讀一遍，在老師朗讀的時(shí)候，希望大家能把不認(rèn)識(shí)的或者不理解的字標(biāo)注出來(lái)，并根據(jù)老師的朗讀節(jié)奏，劃出這首詩(shī)的節(jié)奏。（師配樂(lè)讀）師：你們的節(jié)奏劃好了嗎？生：劃好了。 師：跟老師黑板上劃的對(duì)一對(duì)。如果不一樣，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。訂正好的請(qǐng)舉手。 師：很好，請(qǐng)大家按照劃好的節(jié)奏，一起有感情的朗讀下這首詩(shī)。游子吟唐孟郊一二起（點(diǎn)評(píng)） 師：有哪些不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，請(qǐng)舉手提問(wèn)。寸草：指的是春天剛剛長(zhǎng)出來(lái)的小草，這里象征子女。三春暉指的是春天的陽(yáng)光，比喻母親的慈愛(ài)像陽(yáng)光 一樣，無(wú)法報(bào)答。（第八張 PPT）我能理解詩(shī)文大意。請(qǐng)根據(jù)你們自己對(duì)詩(shī)文的理解，寫出這首詩(shī)的大概意思。獨(dú)學(xué)兩分鐘，對(duì)學(xué)五分鐘。獨(dú)學(xué)開(kāi)始。（請(qǐng)對(duì)子說(shuō)說(shuō)詩(shī)文大意） 師：母親手中的一針一線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制衣衫。臨行前還一針針的縫制，是怕兒子不知什么時(shí)候能回來(lái)。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣的孝心，能報(bào)答母親太陽(yáng)般的恩情呢？讓我們帶著對(duì)詩(shī)文的理解，再一次朗誦這首游子吟，讀出孟郊的當(dāng)時(shí)的感情，讀出作者的那顆感恩的心。要溫情中帶點(diǎn)傷感，失意中帶點(diǎn)落寞。（第九張 PPT）我想問(wèn)問(wèn)大家，有誰(shuí)經(jīng)歷過(guò)與母親或者其他親人的分別呢，當(dāng)時(shí)你 是什么心情？ 師：嗯，不管我們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)與親人的分別，我們都能感受到那種親人離去的傷痛。讓我們帶著這種感情，再一起朗讀這首詩(shī)。 師：聽(tīng)大家朗誦，老師仿佛就是親眼看見(jiàn)孟郊的母親送別兒子一樣。腦海中滿滿的畫面。我想既然我們能想象出當(dāng)時(shí)的情景，為何不讓孟郊和孟郊偉大的母親，在我們這個(gè)講臺(tái)上，來(lái)一次跨越時(shí)空的送別呢。誰(shuí)能按照詩(shī)文，來(lái)演繹下孟郊母子？（配樂(lè)表演）師：謝謝兩個(gè)孩子給我們帶來(lái)的精彩的演繹。你們有感受到孟郊母親送別兒子時(shí)的那種殷殷的愛(ài)嗎？ 生：有（感動(dòng)） 師：是啊，母愛(ài)帶給我們的是無(wú)限的感動(dòng)，在大自然中， 我們也常常能看到母愛(ài)的偉大。（第十張 PPT）烏鴉反哺，羊羔跪乳，動(dòng)物尚知父母恩，何況是人呢？我們要懂得感恩。 師：母愛(ài)是無(wú)私的，就像春天溫暖的陽(yáng)光。母愛(ài)是深沉的，就像滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。我們要有一個(gè)感恩的心，感恩母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，感恩母親對(duì)我們的付出。我們中國(guó)有句古話“百善孝為先”（第十一張 PPT） 師：讓我們懷著對(duì)母親的感恩之心，一起唱一唱這首《游子吟》 師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能回去抱抱你們的媽媽，感謝她們對(duì)你們的付出。珍惜和媽媽在一起的每一秒。下課
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