中小學心理咨詢室心理健康教育工作計劃-資料下載頁
2025-03-17 23:19本頁面
【導讀】室工作做如下計劃。間安排調(diào)整咨詢接待時間，以學生的需要為出發(fā)點。一位教師的心中。詢的重復低效率，本學期，心理咨詢室將從不同年級的學生特點出發(fā)，由于當前學生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近來經(jīng)調(diào)查，因此，本學期，心理咨詢室在加強。積極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關系，不斷完善提升自我，尤其是要做好“留守兒童”檔案建設和心理疏導工作。為了讓“留守學生”的身心得到健康發(fā)展，保障其受教育。成立關愛留守學生領子小組，使此項工作納入學校心理咨詢室的常規(guī)。建立健全“留守學生”檔案，摸清情況。全體心理咨詢教師確定幫扶對象，和留守學生建立對應幫扶關系。留守學生在學校也能享受到家庭般的溫暖，健康全面地發(fā)展。
【正文】 案建設和心理疏導工作。給“留守學生”更多的愛。為了讓“留守學生”的身心得到健康發(fā)展，保障其受教育的權利，專心搞好自身學習，學校心理咨詢教師將實行多種方法加強對“留守學生”的教育和管理。 （一） 成立關愛留守學生領子小組，使此項工作納入學校心理咨詢室的常規(guī)。 （二） 建立健全“留守學生”檔案，摸清情況。 （三） 召開“留守學生”會議，對其講行心理健康教育，鼓勵其戰(zhàn)勝困難完成學業(yè)。 （四） 全體心理咨詢教師確定幫扶對象，和留守學生建立對應幫扶關系。 （五） 充分發(fā)揮心理答詢室的作用，定期開展活動，既關心他們的生活，使留守學生在學校也能享受到家庭般的溫暖，健康全面地發(fā)展。
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