【導(dǎo)讀】1．在具體情境中教學(xué)計算知識。（用游樂園買票問題、運動會上的礦。泉水瓶數(shù)等素材引出計算問題。計算共有多少枝彩筆。開運動會時計算一共有多少瓶礦泉水。計算運動場共能坐多少人。仙女摘桃的神話故事。計算的實際需要選擇合適的算法。主探索，用遷移類推的方法掌握新知識。如整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算乘法，不再出現(xiàn)“2個十乘3就是6個十，再如兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算，不再借助直觀圖來幫助學(xué)生理。程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。3．使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行估算。4課時中間、末尾有0的乘法?????????方面，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如果學(xué)生在理解算理上存在困。教材中處處滲透估算的思想，目的是讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)起估算的意識和能力。4．要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，保證一定的訓(xùn)練量。四人小組討論后班際交。積的變化是哪個因數(shù)發(fā)生變化引起。只要知道積是比250大還是小就可以了）？

　　

【正文】 、交流及獨立思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 :掌握因數(shù)末尾有 0的乘法的簡便方法。 教學(xué)難點 :用簡便方法計算時要把因數(shù)末尾的 0 寫在乘積的末尾。教具、學(xué)具 :教學(xué)過程一復(fù)習(xí) 口算 20 3200 32021 312 4120 4340 2 師：“口算時是怎樣簡便的？”學(xué)生回答。 二、新授 教學(xué)例 7 出示例 7生齊讀題，找出條件和問題列式。 小組討論“這道題可以怎樣算？試著算一算” 請學(xué)生板演集體講平師強調(diào)“用簡便方法計算時，一位數(shù)的因數(shù)要寫在末尾有 0 的因數(shù)的 0 前面一位的下面，因數(shù)末尾有幾個 0 就在積的末尾添幾個 0。” 基礎(chǔ)訓(xùn)練例 7 下面的做一做生獨立做，師巡視，了解情況，集體訂正， 三、課堂練習(xí) 87 頁 1 題生獨立計算， 3 題生明確題意后列式解答。 四、小結(jié)?！斑@節(jié)課學(xué)到 了什么，掌握了什么？” 板書設(shè)計：因數(shù)末尾有 0的乘法 例 7 學(xué)校圖書室買了 3 套《小小科學(xué)家》叢書，每套 280 元。一共需要多少元？ 280 3=840（元） 280280 3 3 840840答：一共需要 840元。 課后小記： 第十課時練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 8 88 頁 4— 8題 教學(xué)要求： 熟練掌握因數(shù)中間有 0，因數(shù)末尾有 0的乘法的計算方法，能正確計算。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：正確計算因數(shù)中間有 0、末尾有 0 的乘法。教學(xué)難點：因數(shù)末尾有 0 的簡便算法時要記著在積的末尾添 0。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)口算 0 1230 20 04000 2130 3500 870 65 6060 5140 2 二、練習(xí) 87 頁 4題，生獨立計算后把結(jié)果填在表中，集體核對。 5題生計算并填出結(jié)果，訂正。 7 題，生判斷對錯，找出錯誤原因并改正。 6 題，生審題，分析題意列式解答。 思維訓(xùn)練 88 頁 8 題學(xué)生觀察，小組分析后填上合適的數(shù)全班評講。 三、小結(jié)因數(shù)中間有 0 和因數(shù)末尾有 0 的乘法需要注意的地方課后小記： 十一課時整理復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 89 頁 1— 3題 教學(xué)要求： ，使所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算的熟練程度。 使學(xué)生能運用所學(xué)知識靈活解決問題。 教學(xué)重點：提高計算的熟練程度。教學(xué)難點：靈活解決問題。教具、學(xué)具 :教學(xué)過程 一、系統(tǒng)整理本單元所學(xué)知識 師：“小朋友們，想一想這一單元我們學(xué)了些什么內(nèi)容？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行整理。 二、練習(xí)出示 估算 694 5107 3298 2302 797 9 學(xué)生說出估算結(jié)果和想法。 口算 23 32021 5210 432 350 8抽生口答 計算 96 4428 7207 82800 4生獨立計算訂正結(jié)果。 三、解決問題 出示 89 頁的 3題“請小朋友們自己讀題后想一想，這幾道題有合適的算法嗎？該怎樣想？”分組討論列式解答，集體評講，核對。 四、小結(jié)。課后小記： 十二課時綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 :90頁 1— 4題 教學(xué)要求 :，進一步加深對知識的理解和掌握，提高學(xué)生計算和解題能力。 進一步加強學(xué)生團結(jié)友愛的合作能力。 教學(xué)重點 :對知識的理解和掌握。教具、學(xué)具 :教學(xué)過程、 一、口算 90 頁 1題，生把結(jié)果填在書上，老師了解學(xué)生做的情況， 針對每個人的具體情況給予幫助。 二、練習(xí) 90 頁的 2 題生讀題，找出條件和問題，師：“這道題用什么方法做合適？”明確了用估算后把結(jié)果填在書上。 3 題小組討論“從第一行的數(shù)怎樣得到第二行的數(shù)？”（都是乘 4后得到的積）生把表補充完整。訂正答案。 三、思維訓(xùn)練 90 頁的 4 題，分組討論、質(zhì)疑找出規(guī)律，比比哪組找的規(guī)律最完整。根據(jù)規(guī)律填合適的數(shù)。 三、總結(jié)。 四、課后小記 第三篇：第六單元多位數(shù)乘一位數(shù) 第六單元多位數(shù)乘一位數(shù) 第一課時：口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教材第 5 57 頁及做一做教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整 十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。 能力目標(biāo)．培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。 情感目標(biāo)．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：理解算理，掌握口算方法 難點：正確口算一位數(shù)同整 十、整百數(shù)相乘教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算： 師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，老師就帶著大家去游樂園玩一玩。這是進入游樂園的通行證，只要你準(zhǔn)確算對下面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來說。 6 4= 8 5= 2 9= 3 9=3 8= 9 7= 7 6= 4 8=師：我們同學(xué)算得既對又快，還把解決它的口訣也說出來了，真了不起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園。 二、學(xué)習(xí)新知： 1．出示情境圖 師：仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生答：（游樂項目價格表中的信息） 一生能說全的讓一生說，說不全，其余學(xué)生補充。 提出問題 師：你能根據(jù)這些信息（師用手指一下），提出用乘法計算的問題嗎？ 解決問題 （ 1）師：提了那么多的問題，我們一個一個來解決吧。先看看這個問題。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人 2元， 9人要多少元？趕緊做在自己本上。 （ 2）集體校對：誰來匯報一下？（師板書算式） 2 9=18我們可以用二九十八這句口訣來計算。 （ 3） 10 人要多少錢呢？這個問題你會解決嗎？試一試吧。生獨立思考，組內(nèi)說說你的想法 —— 全班反饋 師：完成的同學(xué)，在你們四人小組里說一說你是怎么算的？師：誰來匯報一下？ 2 10=20，你是怎么算的？生：① 2 9=18， 9 個 2 是 18，10 個 2 是 20 ②看作 2 個 10，就是 20 ③ 2 1 個十 =2 個十 =20（ 2 1=2， 2 10=20 師： 2 1 的“ 1”表示的是??？）生說師板書算法。 師：真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡 哪種方法算法？（ 4）計算 3 10 10 4 師：這兩題你能算嗎？說說你是怎么算的。 選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的， 遷移類推，學(xué)習(xí)新知 （ 1）出示問題：坐碰碰車每人 3元， 20 人要花多少錢？ 師：這個問題怎么解決呢？獨立完成，然后在四人小組內(nèi)說說你的算法。（ 2）反饋：① 3個 20 是 60； ② 3 2 個十 =6 個十 =60； ③ 10 個 3是 30，所以 20 個 3是 60。 師：每個同學(xué)輕輕地說一說你是怎么算的。 這樣的題目會做了嗎？下面來考考你。看誰做得又對又快。（ 3）計算40 3= 2 400= 20 6= 2 7=50 3= 4 600= 7 30= 20 7=80 9= 700 5= 3000 2=200 7=100 7=30 2= 20 9= 2021 7=開小火 總結(jié)算法生試著說一說。師解釋：我們以 40 3 為例，這個 0 不看，其實是把 40 看作了什么？（ 4 個十）（出示小棒）這是 4 個十， 4個十乘 3，就是 3 個 4 個十，就是幾個十？（ 12 個十）所以，當(dāng)我們計算一位數(shù)同整 十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘 0前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法），再看因數(shù)中共有幾個 0，就在乘積的末尾添上幾個 0。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)十五第一題口算 10 4= 10 6= 10 7=20 4= 40 6= 60 8=300 4= 5000 6= 7000 8=200 7= 100 7= 3000 2=30 4= 50 3= 70 6=600 4= 5000 6= 2021 8=300 7= 400 7= 3000 7=生獨立完成 —— 集體校對 練習(xí)十五第二題 （ 1）師：小朋友玩得口渴了，去買礦泉水，你能幫他們解決這個問題嗎？出示： 每瓶 2 元，買 20 瓶需要多少元？ （ 2）兒童三輪車每輛的價錢是 90 元，幼兒園買了 4 輛，一共用了多少元 ？ 四、課堂小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？ 五、作業(yè)設(shè)計 30 4= 50 3= 70 6=600 4= 5000 6= 2021 8=300 7= 400 7=教學(xué)反思： 第 2 課時乘法的估算 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件幻燈片。教學(xué)過程： 一、口算比賽 20 4= 100 6= 300 7=50 4= 4000 6= 700 8=300 4= 600 6= 90 8=200 7= 100 7= 3000 2= 二、新課 出示例題 每張門票 8 元， 29 個同學(xué)參觀，帶 250 元錢夠嗎？（ 1）學(xué)生自己讀題（ 2）列算式 29 8≈ （ 3） 29 乘 8大約得多少？（４）挑生回答 師總結(jié)：因為 29 接近 30， 30 乘 8 得 240。所以２９乘８大約得２４０，可以用約等號≈來表示。 29 8≈２４０（元） 答：帶２５０元夠買門票。填空練習(xí)： （ 1）估算 39 乘 5時，因為 39 接近（），可以將 39 看做（）進行估算，所以 39 乘 5約等于（）。 （ 2）估算 598 乘 3 時，因為 598接近（），可以將 598 看做（）進行估算，所以 598乘 3約 等于（）。 說一說各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)即可。 三、鞏固練習(xí) 試一試 21 6≈ 48 5≈ 397 3≈ 510 7≈ 先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。 2．估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？ 32 6≈ 49 5≈ 218 4≈ 581 2≈ 27 4≈ 73 5≈ 61 7≈ 319 5≈ 302 9≈ 396 4≈ 7 111≈ 6 219≈學(xué)生獨立完成，然后全班交流 3．請學(xué)生舉出幾個日常生活中估算的例子。（挑生舉例） 五、課堂小結(jié) 上這堂課，你有什么感受和體會？ （生活中有許多數(shù)學(xué)問題，我們應(yīng)盡可能用學(xué)過的知識和方法來解決。）課堂作業(yè)教學(xué)反思： 第 3 課時 筆算乘法 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。 能力目標(biāo)：使學(xué)生體驗計算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感目標(biāo)：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點： 理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車： 200 4=100 2=700 7=60 4=8000 6=600 8=800 4=600 7=30 8=600 7=100 5=3000 5=看來小朋友們都會口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題） （二）理解算理，探索算法 1．出示例一： 每盒有 12 支彩筆， 3 盒一共有多少支彩筆？列出算式： 12 3=數(shù)形結(jié)合，理解算理 （ 1） 12 3 不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多少呢？不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。 （ 2）交流算法。學(xué)生的算法可能有： 12+12+12= 3 10 3= 2 3= 30+6=36。 （ 3）師擺小棒演示算理。指著第二種算法： 12 哪去了？為什么 10 2 3 呢？學(xué)生思考并交流。 現(xiàn)在明白了嗎？先把 12 分成幾和幾？ 10 3 是因為？ 2 3 是因為？（邊說邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。） 2．探索算法 （ 1）同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計算。（ 2）師生共同列出乘法豎式，指出：末位對齊，乘號寫在第二行的前面。（ 3）介紹各部分名稱。 12??因數(shù) X3??因數(shù) 36??積 先用個位上的 2 乘 3等于 6，寫在積的個位上，再用十位上的 1 乘 3，十位上的 1 表示一個十， 1乘 3 等于 3 寫在十位上。（ 4）挑學(xué)生說算法。3．用豎式計算 124 2 請一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后，交流計算方法。 試一試用豎式計算 2 8=23 2=123 2= （三）練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高 1．第 75 頁第二題 14 2=33 3=21 4=423 2=212 3=221 4=學(xué)生獨立完成后展示評價。 2．我會當(dāng)小醫(yī)生（改錯） 列式計算 ①小火車一次可坐 22 人， 3 次一共可以坐多少人？②每一邊放 342盆花，兩邊共放 多少盆？ （四）評價反思 1．怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？ 2．計算中要注意哪些問題？教學(xué)反思： 第 4 課時 筆算進位乘法 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握個位、十位連續(xù)進位的筆算乘法的計