【正文】 識(shí)事物可以從整體入手，再去認(rèn)識(shí)整體中的各個(gè)部分。整節(jié)課與原教材相比，雖然內(nèi)容增加了，但學(xué)生照樣學(xué)得很輕松。即使是同一教學(xué)內(nèi)容，由于不同的個(gè)體知識(shí)背景和思維方法等的差異，而具有不同的思維過程。教師努力做到尊重學(xué)生，民主教學(xué)，認(rèn)真傾聽他們之間不同的意見，給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機(jī)會(huì)，使他們?cè)跓o恐懼的情景下自我檢查、反省、逐步體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。教學(xué)要求： 會(huì)正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 看題列出算式： 有三盒彩筆，每盒 10 支，三盒一共多少支？集體訂正答案并請(qǐng)生說出自己的算法。 ，師邊板書邊講解：乘法的運(yùn)算順序和加法一致，也是先從個(gè)位算起。 “做一做” 兩小題。 。并請(qǐng)學(xué)生在黑板上板演出來。最后，將學(xué)生的作業(yè)展示出來。其中 4題要將加法和乘法兩個(gè)豎式都列出來。 通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生初步得邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。然后講評(píng)。然后給出正確答案。師根據(jù)生找到的數(shù)學(xué)信息將要解決的數(shù)學(xué)問題完整的板書出來。 并講解：剛復(fù)習(xí)時(shí) 3 4 得 12， 12 只 有一個(gè)十，所以，我們向十位進(jìn) 1，而 3 8 得 24， 24 里面有 2 個(gè)十，所以，在這里我們向十位進(jìn) 2。（尤其是接受能力較慢的學(xué)生） 77 頁練習(xí)十七 2 題。） 77 頁練習(xí)十七 3題。 四、課堂小結(jié) 在今天的課堂上，你又學(xué)會(huì)了什么？今天的筆算乘法和昨天的有和不同？ 板書設(shè)計(jì)： 筆算乘法 一套書有 18 本，王老師買了 3套，她一共買了多少本？ 18 3＝ 52（本） 18 2352 答：她一共買了 52本。 在教學(xué)中滲透團(tuán)結(jié)友愛的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。 師：“兩位數(shù)乘一位數(shù)我們會(huì)做了，那三位數(shù)乘一位數(shù)你們能做嗎？試一試”出示 137 6，分組探討、質(zhì)疑，總結(jié)算法 ，揭示課題。 三、應(yīng)用提高 基礎(chǔ)練習(xí)（ 1） 78 頁做一做學(xué)生看圖說明題意后列式計(jì)算并回答。 四、全課小結(jié) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些地方需要注意？（同桌互說）。 。（注意書寫格式的要求） 個(gè)人檢測(cè) 79頁做一做，生獨(dú)立分析完成，師巡視輔導(dǎo)。 知識(shí)閱讀 82頁的“你知道嗎？” 四、小結(jié)這節(jié)課你有什 么收獲？生自由發(fā)言。 課后小記： 第七課時(shí)：連續(xù)進(jìn)位的多位數(shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容： 81— 82 頁的 9— 13 題 教學(xué)要求： 。教學(xué)難點(diǎn) :多角度、多方面的思考問題、解決問題。師巡視輔導(dǎo)，生列式解答。課后小記： 第八課時(shí)：與 0 相乘的乘法計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容 :8 84 頁的例 例 6及做一做，練習(xí)十九的 1— 4 題。 教學(xué)重點(diǎn) :掌握因數(shù)中間有 0 的計(jì)算方法。 師：“根據(jù)剛才的算式你們能得出什么結(jié)論？”歸納出： 0 和任何數(shù)相乘都得 0。 三、應(yīng)用提高 85 頁的 3 題，生做，師巡視輔導(dǎo)。老壽 星每天步行多少米？ 0 7=07 0=05080 3=09 0=00 0=0 30和任何數(shù)相乘都得 01524 答：老壽星每天步行 1524米。 、交流及獨(dú)立思考的好習(xí)慣。 二、新授 教學(xué)例 7 出示例 7生齊讀題，找出條件和問題列式。“這節(jié)課學(xué)到 了什么，掌握了什么？” 板書設(shè)計(jì)：因數(shù)末尾有 0的乘法 例 7 學(xué)校圖書室買了 3 套《小小科學(xué)家》叢書，每套 280 元。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算因數(shù)中間有 0、末尾有 0 的乘法。 7 題，生判斷對(duì)錯(cuò)，找出錯(cuò)誤原因并改正。 使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問題。 二、練習(xí)出示 估算 694 5107 3298 2302 797 9 學(xué)生說出估算結(jié)果和想法。課后小記： 十二課時(shí)綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 :90頁 1— 4題 教學(xué)要求 :，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生計(jì)算和解題能力。 二、練習(xí) 90 頁的 2 題生讀題，找出條件和問題，師：“這道題用什么方法做合適？”明確了用估算后把結(jié)果填在書上。根據(jù)規(guī)律填合適的數(shù)。 情感目標(biāo)．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、學(xué)習(xí)新知： 1．出示情境圖 師：仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生答：（游樂項(xiàng)目價(jià)格表中的信息） 一生能說全的讓一生說，說不全，其余學(xué)生補(bǔ)充。 （ 2）集體校對(duì)：誰來匯報(bào)一下？（師板書算式） 2 9=18我們可以用二九十八這句口訣來計(jì)算。你喜歡 哪種方法算法？（ 4）計(jì)算 3 10 10 4 師：這兩題你能算嗎？說說你是怎么算的。 這樣的題目會(huì)做了嗎？下面來考考你。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)十五第一題口算 10 4= 10 6= 10 7=20 4= 40 6= 60 8=300 4= 5000 6= 7000 8=200 7= 100 7= 3000 2=30 4= 50 3= 70 6=600 4= 5000 6= 2021 8=300 7= 400 7= 3000 7=生獨(dú)立完成 —— 集體校對(duì) 練習(xí)十五第二題 （ 1）師：小朋友玩得口渴了，去買礦泉水，你能幫他們解決這個(gè)問題嗎？出示： 每瓶 2 元，買 20 瓶需要多少元？ （ 2）兒童三輪車每輛的價(jià)錢是 90 元，幼兒園買了 4 輛，一共用了多少元 ？ 四、課堂小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 30 4= 50 3= 70 6=600 4= 5000 6= 2021 8=300 7= 400 7=教學(xué)反思： 第 2 課時(shí)乘法的估算 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。 29 8≈２４０（元） 答：帶２５０元夠買門票。說明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)即可。（挑生舉例） 五、課堂小結(jié) 上這堂課，你有什么感受和體會(huì)？ （生活中有許多數(shù)學(xué)問題，我們應(yīng)盡可能用學(xué)過的知識(shí)和方法來解決。教學(xué)重點(diǎn)： 理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。學(xué)生的算法可能有： 12+12+12= 3 10 3= 2 3= 30+6=36。） 2．探索算法 （ 1）同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計(jì)算。（ 4）挑學(xué)生說算法。 2．我會(huì)當(dāng)小醫(yī)生（改錯(cuò)） 列式計(jì)算 ①小火車一次可坐 22 人， 3 次一共可以坐多少人？②每一邊放 342盆花，兩邊共放 多少盆？ （四）評(píng)價(jià)反思 1．怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？ 2．計(jì)算中要注意哪些問題？教學(xué)反思： 第 4 課時(shí) 筆算進(jìn)位乘法 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握個(gè)位、十位連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算。之后，交流計(jì)算方法。（ 3）介紹各部分名稱。指著第二種算法： 12 哪去了？為什么 10 2 3 呢？學(xué)生思考并交流。（板書課題） （二）理解算理，探索算法 1．出示例一： 每盒有 12 支彩筆， 3 盒一共有多少支彩筆？列出算式： 12 3=數(shù)形結(jié)合，理解算理 （ 1） 12 3 不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多少呢？不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。 能力目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。 （ 2）估算 598 乘 3 時(shí)，因?yàn)?598接近（），可以將 598 看做（）進(jìn)行估算，所以 598乘 3約 等于（）。教學(xué)過程： 一、口算比賽 20 4= 100 6= 300 7=50 4= 4000 6= 700 8=300 4= 600 6= 90 8=200 7= 100 7= 3000 2= 二、新課 出示例題 每張門票 8 元， 29 個(gè)同學(xué)參觀，帶 250 元錢夠嗎？（ 1）學(xué)生自己讀題（ 2）列算式 29 8≈ （ 3） 29 乘 8大約得多少？（４）挑生回答 師總結(jié)：因?yàn)?29 接近 30， 30 乘 8 得 240。（ 3）計(jì)算40 3= 2 400= 20 6= 2 7=50 3= 4 600= 7 30= 20 7=80 9= 700 5= 3000 2=200 7=100 7=30 2= 20 9= 2021 7=開小火 總結(jié)算法生試著說一說。（ 2）反饋：① 3個(gè) 20 是 60； ② 3 2 個(gè)十 =6 個(gè)十 =60； ③ 10 個(gè) 3是 30，所以 20 個(gè) 3是 60。生獨(dú)立思考，組內(nèi)說說你的想法 —— 全班反饋 師：完成的同學(xué)，在你們四人小組里說一說你是怎么算的？師：誰來匯報(bào)一下？ 2 10=20，你是怎么算的？生：① 2 9=18， 9 個(gè) 2 是 18，10 個(gè) 2 是 20 ②看作 2 個(gè) 10，就是 20 ③ 2 1 個(gè)十 =2 個(gè)十 =20（ 2 1=2， 2 10=20 師： 2 1 的“ 1”表示的是??？）生說師板書算法。先看看這個(gè)問題。這是進(jìn)入游樂園的通行證，只要你準(zhǔn)確算對(duì)下面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來說。 四、課后小記 第三篇：第六單元多位數(shù)乘一位數(shù) 第六單元多位數(shù)乘一位數(shù) 第一課時(shí)：口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教材第 5 57 頁及做一做教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整 十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。訂正答案。 教學(xué)重點(diǎn) :對(duì)知識(shí)的理解和掌握。 三、解決問題 出示 89 頁的 3題“請(qǐng)小朋友們自己讀題后想一想，這幾道題有合適的算法嗎？該怎樣想？”分組討論列式解答，集體評(píng)講，核對(duì)。教學(xué)難點(diǎn)：靈活解決問題。 思維訓(xùn)練 88 頁 8 題學(xué)生觀察，小組分析后填上合適的數(shù)全班評(píng)講。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)口算 0 1230 20 04000 2130 3500 870 65 6060 5140 2 二、練習(xí) 87 頁 4題，生獨(dú)立計(jì)算后把結(jié)果填在表中，集體核對(duì)。 課后小記： 第十課時(shí)練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 8 88 頁 4— 8題 教學(xué)要求： 熟練掌握因數(shù)中間有 0，因數(shù)末尾有 0的乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算?！? 基礎(chǔ)訓(xùn)練例 7 下面的做一做生獨(dú)立做，師巡視，了解情況，集體訂正， 三、課堂練習(xí) 87 頁 1 題生獨(dú)立計(jì)算， 3 題生明確題意后列式解答。 教學(xué)難點(diǎn) :用簡便方法計(jì)算時(shí)要把因數(shù)末尾的 0 寫在乘積的末尾。 教學(xué)要求 : 0的乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。 四、全課總結(jié)“這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，在做這類題的時(shí)候要注意什么？” 五、作業(yè)布置 85頁 1題。 二、新授 教學(xué)例 6 師：“我們知道了 0 和任何數(shù)相乘都得 0 的結(jié)論，你們能不能自己解決這道題呢？” 平臺(tái)出示例 6，學(xué)生獨(dú)立思考， 列式計(jì)算，匯報(bào)小結(jié)，說說是怎樣算的，集體質(zhì)疑總結(jié)出因數(shù)中間有 0 的乘法的計(jì)算方法及需要注意的問題。教具、學(xué)具 :教學(xué)過程 一、情景激趣，引入課題 師：“小朋友們都知道孫悟空大鬧天宮的故事吧？孫悟空因王母娘娘沒請(qǐng)它參加蟠桃會(huì)而把蟠桃林里的大仙桃給全吃光了，七個(gè)仙女去摘桃的時(shí)候一個(gè)也沒摘到。 0 的乘法的計(jì)算方法。 四、查漏補(bǔ)缺同桌學(xué)生互相檢查知識(shí)的掌握情況。 判斷對(duì)錯(cuò)， 81頁 9題，同桌一起檢查，找出錯(cuò)誤原因并改正。 角度，多方面思考問題、解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)：解決問題 例 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為 8 個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有 634個(gè)座位。 7題，全班進(jìn)行比賽，看看誰算的又對(duì)又快。教具、學(xué)具：展示平臺(tái) .教學(xué)過程 一、計(jì)算出示練習(xí)十八的 5 題的第一橫行， 247 6832 4765 7，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算抽生板演集體評(píng)講。 板書設(shè)計(jì)： 二、三位數(shù)乘一位數(shù) 題略 24 9=216（瓶） 24 39 216 課后小記： 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 79 頁例 4及做一做，練習(xí)十八的 5— 8題 教學(xué)要求： ，能正確熟練的進(jìn)行筆算。（ 2）、練習(xí)十八的 1題，生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 從各位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)； 哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。教學(xué)難點(diǎn) :培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。 教學(xué)要求 使學(xué)生掌握需要連續(xù)進(jìn)位的 二、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法并能正確計(jì)算 s。也要著重強(qiáng)調(diào)該向十位進(jìn)幾。算后將學(xué)生作業(yè)展示出來，講評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)該向十位進(jìn)幾。所以在十位上寫 5。 評(píng)：師將學(xué)生的做法展示出來（將不同的情況不分對(duì)錯(cuò)一一展示），然后請(qǐng)生思考：你認(rèn)為誰的做法對(duì)。 二、新課教學(xué) 2。對(duì)于第三題，允許不會(huì)的學(xué)生不做。 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材 P76例 2，練習(xí)十七。 生獨(dú)立完成后集體訂正。 三、練習(xí) 72頁練習(xí)十六 1題。（解釋：因?yàn)?6 的前面一位就是十位，這里的 3 也表示 30） “做一做” 3 小題。并請(qǐng)兩名學(xué)生在黑板上板演出來。在用 3 與 12 中十位