五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案-21折形狀3-蘇教版-資料下載頁(yè)
2025-03-17 15:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的科學(xué)書，可總是失敗，你們有什么好辦法嗎？組討論、動(dòng)手試一下。了/紙筒的能承受。要想折好這四種形狀，折的時(shí)候需要注意。（小組要分工；上下兩個(gè)邊要平；粘膠水的距離要一。學(xué)生討論、匯報(bào)，記錄好預(yù)測(cè)結(jié)果。拿輕放，書本中間放在柱體中心，重心放穩(wěn)?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)。薄材料折疊和彎曲的形狀不同，其承受力大小也是不相同的。么要形成現(xiàn)在的形狀，好嗎？
【正文】 力最大？ 1小結(jié)：同學(xué)們真厲害，輕輕松松地將一張薄紙一折一彎，改變了它原來(lái)的形狀，它的承受力就增大了！科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)薄材料折疊和彎曲的形狀不同，其承受力大小也是不相同的。 三、科技技術(shù)在生活中的運(yùn)用 通過(guò)上面的研究，我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)改變紙的形狀，可以增大紙的承受力，同一種材料，改變成不同形狀后，它們的承受力的大小也有所不同?？纯磮D片中的物品，你能說(shuō)出他們是根據(jù)什么道 理做成的嗎？（圖片出示瓦楞紙等物品） 四、練習(xí) 五、總結(jié)拓展 總結(jié)延伸：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交流，回答 大自然真是一位偉大而又富有藝術(shù)的雕刻家，她把許多生命賦予各式各樣的形狀，希望大家能夠細(xì)心觀察，去探索發(fā)現(xiàn)身邊的生命體為什么要形成現(xiàn)在的形狀，好嗎？
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