做一個有愛心的班主任心得體會及班級計劃-資料下載頁
2025-03-17 15:08本頁面
【導讀】程衍華老師做了題為《努力做一個有思想的班主任》的報告。生動的案例，閃爍著智慧火花的話語，讓我如沐春風，受益匪。素質教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的。老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有。離開了情感，一切教育都無從談起。教育，沒有愛心，班主任工作就沒有動力之源。班主任是天底下最小的官，但責任無限大，一個學生都代表。著一個家庭乃至家族的希望。學生是一個個鮮活的生命，有喜怒哀樂，有愛恨情仇。只有這樣，才能順利實施愛的教育?！爸稳恕奔慈斯芾砣?，人約束人。的自由發(fā)展，管理效果永遠達不到一定的高度。班主任應在學生充分討論的基礎上制定班級文明公約，分析，每個學生每次考試目標達成情況，升降情況一目了然。小組組建已接近尾聲。據(jù)八年級學生生理、心理特點，結合學校實際，科學籌劃，精心準備。
【正文】 所以，作為班主任是比較辛苦的。如何做一個班主任并輕松的管理好班級這是每一個作為班主任所關心的話題。十幾年的班主任經(jīng)驗告訴我，要做一個優(yōu)秀而輕松的班主任一要有愛心，二要有智慧。也就是說首先要愛這個班級，愛每一個孩子，在愛他們的基礎上充分發(fā)揮其優(yōu)點。 一、愛是教育的潤滑劑，特別的愛給特別需要關愛的孩子。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。特別是班主任更應該多點關心，多點愛。愛每一個孩子。而對于特需要關愛的愛孩子。則更給予過多的關愛。從我任教以來一直擔任班主任工作。在我一一年時，我曾擔任一年級語文課，當然也擔任這個班的班主任，在我們農村一個偏僻的小村莊那時候在我班只有二十四人的班級里，有一個讓人頭痛的孩子，這個孩子瘦的像一只貓蜷縮在那里。眼光呆滯。一看就知道是一個發(fā)育不正常的孩子。因為是在我村，所以情況很容易就了解清楚了，這是一個不應該來到這世上的孩子。 奶奶的瘋癲造成了父親的癡呆，再加上一個精神不正常的母親，就有了一個先天加后天發(fā)育不良的孩子。聽村里人說這孩子保住個小命就不錯了。現(xiàn)在到了上學的年齡，不久我就發(fā)現(xiàn)這個孩子無論在哪方面表現(xiàn)都極差?；卮饐栴}時聲音幾乎聽不到。寫字時小手甚至連握筆都握不住，手指比筷子都細，看著他握筆時的吃力真不知道怎么辦好。這孩子需要加強營養(yǎng)。而這又不是一兩個月就能做到的。他那樣的家庭誰來管他。沒辦法，盡我所能吧，做總比不做好些吧。雖然對他起不到多大作用。去陽谷時，心里總想著為他買幾盒營養(yǎng)補品，兒子穿小的衣服洗干凈就給他拿去。我看到他臉上露出驚喜的神情。幾年來我對他幫助如零星小雨我多么渴望訾希峰同學能受到社會群體的關注啊。希望來了，我們當時的學校校長郭勇在網(wǎng)上發(fā)帖，引起陽谷義工聯(lián)合會愛心人士的關注。經(jīng)過調查，他們決定對訾希峰同學進行捐助。九月十五日，這是一個多么令人難忘的日子，他們來了帶著他們的愛心。他們?yōu)轹は７逋瑢W共捐款 3050元，還有營養(yǎng)品，衣服。我的心里熱乎乎的。訾希峰同學流淚了，她哭著說：“老師，我一定好好學習，將來回報這些關心我，愛護我的叔叔阿姨”。他們讓我作為捐款資金的管理者。我感覺是多么的光榮，和責任的重大。他們的愛心不 僅救助了一個孩子，還拯救了一個家庭?，F(xiàn)在我去他家的次數(shù)更多了，一些營養(yǎng)品送到了，學習用品買來了，保暖而又漂亮的衣服穿上了，訾希峰同學臉色漸漸紅潤，精神了，他媽媽的病也沒犯過。知道照顧訾希峰，照顧家了。我把每次花的錢，買的東西做了詳細的明細表。及訾希峰的學習生活情況報給他們。讓他們隨時了解訾希峰的情況。讓他們的愛心在陽光下閃耀。班里同學們也自發(fā)進行捐助，孩子長大了，這就是愛心的潛移默化吧。為了幫助訾希峰盡快提高學習成績，有時我在家訪時為他補習，有時在放學后為他補習半小時或一小時，我還找了班上幾個成績好的同學課 下幫助他。每天，我利用課余時間，對他進行輔導，彌補知識的欠缺時，我常常和他說，隨著時代不斷發(fā)展，學習知識文化的重要性就更加突出，將來沒文化是什么也做不成的。激發(fā)他的學習興趣。經(jīng)過精心細致的輔導，他增強了學習信心，養(yǎng)成了良好的習慣，學習成績也有了提高。他對我說：“老師，太謝謝你了，我一定會更加努力?！爆F(xiàn)在他的成績越來越高，這次期中考試成績語文 80 分，數(shù)學 92 分，英語 98分。 二、充分發(fā)揮班集體作用 班主任在教育和管理班級中起主導作用，但畢竟個人的力量是有限的。不可忽略班集體的作用，特別是班干部作用。班干部的 力量有時勝過老師的力量。 在班級工作中，小干部的作用是非常重要的。要想發(fā)揮班干部的作用。是必要下一番功夫的。那就是培養(yǎng)班干部。在接手新班初，我先進行一到兩周的班干部考察期，從中了解到這些班干部身上所存在的優(yōu)缺點，再逐個進行指導。這其中不要怕麻煩，正應了“磨刀不誤砍柴工”那句話。在我們班，由于學生少，所以幾乎每一位學生都擔任班中的一些事物。了解學生個性，了解學生特長，充分發(fā)揮其優(yōu)點，比如我班班長孟曉陽同學是一陽光型女孩，雖是一女孩，但她巾幗不讓須眉，今年春季參加縣詩歌朗誦比賽獲得個人優(yōu)秀獎。她性格開朗，愛幫助人，頭腦特靈活。由于它愛幫助人，所以人緣特好，大家都喜歡他，在同學中的威望高，管理班級稍作指導不在話下，訾悠然擅長語文，所以擔任語文課代表，總之發(fā)揮其特長，加以運用，“管理班級，人人有責”。目前，我班很多的班級工作都“丟”給學生做去了，連一些原本該我做的工作也常常不小心被小干部們解決了。今年我被評為縣優(yōu)秀班主任，同時我班也被評為縣優(yōu)秀班集體。 以上是我的一些粗淺看法，做一個有愛心智慧型的班主任，需要我們學的、做的還有很多很多。正如李鎮(zhèn)西老師所說：“我愛學生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達到最 佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧?！?
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