幼兒園大班美術(shù)指印畫-資料下載頁
2025-03-17 10:53本頁面
【導(dǎo)讀】今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食。且它們大小不一。反正有許多不同的印法。用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。勾勒出毛毛蟲的造型。２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
【正文】 拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。） 老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多 顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。 老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。 本文擴(kuò)展閱讀：指印，手指留下的痕跡，也指按出來的指紋按指印。 第五篇：指印畫 指印畫 課時(shí)： 2 課時(shí) 課業(yè)類型：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)： 通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)； 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想； 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物； 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛之情。課前準(zhǔn)備： 指印畫作品、印泥、顏料、黑色中性筆。教學(xué)過程： 引導(dǎo)階段： 欣賞作品，激發(fā)學(xué)生興趣。 師：今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品） 問：你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？ 發(fā)展階段： 教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓學(xué)生觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）我們的手印能畫出這么漂亮的畫，大家想不想試試??？ 讓學(xué)生伸出自己的手看一看，手上有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。 請(qǐng)大家想一想：這幾 個(gè)不同的手指頭，印出來的指印效果會(huì)相同嗎？老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和學(xué)生一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。） 在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。 師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不 能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。 欣賞指紋畫作品，思考分析制作方法，嘗試畫指印畫。 第二課時(shí)可進(jìn)行自由創(chuàng)作。以單個(gè)物品為主。 拓展： 利用學(xué)到的方法，制作完整的一幅指印畫作品。
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