幼兒園大班社會課教案整理小書包及教學(xué)反思[五篇材料]-資料下載頁
2025-03-17 10:44本頁面
【導(dǎo)讀】每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等?？纯茨愫屯榈臅鞘裁礃拥?？小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用。根據(jù)消費者審美品位的改變，書包發(fā)展出了一種更。能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包——箱包。大班社會教案《小書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。初步養(yǎng)成主動整理書包的習(xí)慣。讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。，好朋友怎樣進(jìn)書包。
【正文】 等，我覺得很有價值，就進(jìn)行點撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經(jīng)驗。在活動中，幼兒進(jìn)一步感受到背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。 活動內(nèi)容與要求： 觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。 有入小學(xué)的愿望。 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。 通過視聽講結(jié)合 的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力 活動重點： 觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。 活動難點： 有入小學(xué)的愿望。 活動準(zhǔn)備： 每個幼兒準(zhǔn)備書包一個； 幼兒參觀小學(xué)的照片若干； 區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。 教學(xué)課時： 一課時（ 30 分鐘） 活動過程： 激發(fā)興趣： 師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計時了，還有幾天??？ 師：再過 34 天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買新衣服，買書包等）??！今天你們都帶來了自己的書包。 交流討論： 師：你的書包是怎么來的？（幼兒交流）師小結(jié) :吳老師知道了你們的書包有送的 ,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。 互相交流討論書包的外形、特點等師：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！ （ 1）和同伴交流書包的外形、特點 （ 2）個別介紹 師提問：如果班級里的 2 只書包一樣，你怎樣來識別呢 ?（幼兒充分討論）師小結(jié) :我們的 每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。 師提問：你的小書包里放些什么呢？ （ 1）上小學(xué)可不可以拿玩具？ （ 2）書包里可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來書包里也是一個小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。 三、幼兒操作： 幼兒嘗試整理書包 個別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？ 師：你為什么要這樣放？ 師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各 自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。 四、活動延伸： 和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？ 整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。 教學(xué)反思： 總體來講，幼兒在這次教學(xué)活動中的表現(xiàn)是，積極主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。 本文擴(kuò)展閱讀：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者審美品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包 箱包。箱包的材質(zhì)更加多樣化。真皮、 PU、滌綸、帆布、棉麻等質(zhì)地箱包引領(lǐng)時尚潮流。同時，在越來越標(biāo)榜個性的時代，簡約、復(fù)古、卡通等各類風(fēng)格也從不同側(cè)面迎合時尚人士張揚個性的需求。
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