幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案有趣的二等分及教學(xué)反思[推薦5篇]-資料下載頁
2025-03-17 10:18本頁面
【導(dǎo)讀】操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。筆,剪刀,直尺。，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動(dòng)腦筋，幫助分綢帶。操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。等分正方形、長(zhǎng)方形。間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌。握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板、方法。友分過很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?
【正文】 腦筋想出對(duì)折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義。） 為幼兒提供圓形材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。 師：你想不想試一試，將物體進(jìn)行二等分?，F(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圓形紙，請(qǐng)小朋友將圓形紙二等分。 組織幼兒討論等分方法。 師：你是怎么將圓形紙進(jìn)行二等分的？ 小結(jié)：把圓形對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。 操作驗(yàn)證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個(gè)好聽的詞，叫“重疊””。（學(xué)習(xí)詞：重疊） 討論整體與部分的關(guān)系。 （ 1）等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎？等分后的每一部分和原來的圖形哪個(gè)大？哪個(gè)??？ （ 2）總結(jié)：二個(gè)部分合起來是原來的一份。 操作二：（提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，）教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。） 為幼兒提供正方形，長(zhǎng)方 形材料，考慮有沒有其它對(duì)折的辦法來二等分正方形、長(zhǎng)方形。 師：剛才小朋友都很棒，已經(jīng)能將圓形進(jìn)行二等分，現(xiàn)在老師再來考考你，每人一張正方形紙和一張長(zhǎng)方形紙，看你能用什么辦法進(jìn)行二等分。 幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。 請(qǐng)幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長(zhǎng)方形的二等分方法。 教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)邊折的方法。請(qǐng)沒這樣折過的幼兒再試一次。 三、鞏固練習(xí)：（為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。） 教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在黑板上，一份在參加游 戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰找的又快又對(duì)。 師：剛才小朋友都很認(rèn)真、也很能干，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧，老師已經(jīng)將各種圖形進(jìn)行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐里，看誰能快速將兩份圖形拼成一個(gè)整體。 教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果 幼兒展示自己拼貼的圖形 四、活動(dòng)延伸（給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。） 正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動(dòng)腦筋想想辦法。 【教學(xué)反思】 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng) 手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過于拘謹(jǐn)。 本文擴(kuò)展閱讀：二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割，這里既有線，也有面。
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